4《四季》第二课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

4《四季》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时以统编版语文一年级上册《四季》为教学内容，以培养学生语言表达能力和审美情趣为目标，通过朗读、背诵、绘画等活动，让学生感受四季的特点，激发他们对大自然的热爱之情。教学过程中，注重学生自主学习，引导学生通过合作探究，深入理解课文，提高语文素养。核心素养目标分析培养学生对自然环境的观察力和想象力，提升语言表达和审美鉴赏能力。通过《四季》的学习，引导学生感受四季变化，培养对自然美的感知和欣赏，同时锻炼学生的口语表达和写作能力，增强文化自信和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受四季的特点。

②通过观察图片和文字，能够用简单的语言描述四季的景象，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻和拟人手法，如“春天来了，柳树姑娘披上了绿纱”等，培养学生的想象力。

②学会运用课文中的词汇和句式，进行简单的仿写和续写，提高学生的语言运用能力。

③在小组合作中，能够倾听他人意见，共同完成对四季特点的讨论和总结，培养合作学习的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，引导学生理解课文内容，感受四季之美。

2.讨论法：组织学生分组讨论，交流对四季的感受和认识，培养合作学习意识。

3.活动法：设计绘画、模仿四季声音等实践活动，让学生亲身体验四季的变化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示四季的景象，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，活跃课堂气氛，提高学生参与度。

3.实物教具：准备四季相关的教具，如花朵、果实、雪花等，增强学生的感官体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《四季》课文阅读任务，附上与课文内容相关的PPT和视频，明确要求学生观察图片，了解四季的基本特点。

设计预习问题：围绕《四季》这一主题，设计问题如“你最喜欢哪个季节？为什么？”等，引导学生思考四季的变化和特点。

监控预习进度：通过查看学生的预习反馈和在线平台的数据，监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读课文和预习资料，初步了解四季的变化。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和感受。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，教师通过这些反馈了解学生的预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生的自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信平台和在线资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放关于四季变化的视频，引出本节课的主题《四季》。

讲解知识点：教师详细讲解课文中的生字、词语和句式，如“春天到了，花儿开了”等，帮助学生理解课文内容。

组织课堂活动：教师组织学生进行“四季描绘”的小组讨论，每个小组负责描绘一个季节的特点。

解答疑问：对于学生在阅读课文过程中提出的疑问，教师及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，尝试用自己的话复述课文内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用自己的语言描述四季的特点。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的观点，与其他同学进行交流和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握课文中的知识点。

实践活动法：通过小组活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置与课文内容相关的绘画作业，让学生用画笔表现自己对四季的理解。

提供拓展资源：教师推荐一些关于四季变化的书籍和网站，鼓励学生课后进行拓展阅读。

反馈作业情况：教师对学生的作业进行批改，并给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成绘画作业，用图画展现对四季的认知。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展阅读，丰富对四季的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结在描绘四季时遇到的困难和学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成绘画作业和拓展阅读，培养自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识，提升学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《春天的故事》

春天来了，万物复苏。小草从土里探出头来，柳树姑娘披上了绿纱，花儿也争先恐后地开放了。小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。春天真是个美丽的季节！

《夏天的歌》

夏天来了，太阳火辣辣地照着大地。知了在树上不停地叫着：“热啊！热啊！”小河里的水热热的，鱼儿都躲到深处去了。人们都穿着短袖衣服，有的在游泳，有的在乘凉，还有的在吃冰淇淋呢！

《秋天的颂歌》

秋天来了，天空湛蓝，阳光明媚。田野里的庄稼都成熟了，一片金黄。果园里的果实挂满了枝头，有苹果、梨、葡萄，还有橘子。农民伯伯们正在收割庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦。

《冬天的童话》

冬天来了，天空飘着雪花，大地披上了银装。小孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。大人们则穿着厚厚的棉衣，围坐在火炉旁，享受着温暖的冬天。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观察四季变化：让学生在日常生活中观察四季的变化，记录下自己所见到的景象，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花等。

（2）了解二十四节气：介绍二十四节气的由来和意义，让学生了解每个节气对应的自然现象和农事活动。

（3）学习四季诗词：收集与四季相关的诗词，让学生欣赏和背诵，感受古人对四季的赞美和描绘。

（4）制作四季手抄报：让学生根据自己对四季的理解，制作一份手抄报，展示自己对四季的认识和喜爱。

（5）开展主题班会：组织一次以“我爱四季”为主题的班会，让学生分享自己对四季的感受和体验。

（6）参与户外活动：组织学生参加户外活动，如春游、夏泳、秋收、冬钓等，让学生在实践中感受四季的魅力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读与背诵：学生课后阅读《四季》课文，并尝试背诵课文中的优美段落，如描述四季特点的句子。

2.绘画作业：以“我的四季”为主题，让学生用画笔描绘自己心目中的四季景象，可以是写实的，也可以是想象中的。

3.词语卡片制作：学生收集课文中出现的季节相关词汇，如“春天”、“花朵”、“夏天”、“阳光”、“秋天”、“果实”、“冬天”、“雪花”等，制作成词语卡片，并尝试用这些词汇造句。

4.家长参与作业：家长协助学生收集有关四季的图片或实物，如花朵、果实、树叶等，与孩子一起完成一幅“四季拼图”。

作业反馈：

1.阅读与背诵：教师检查学生的背诵情况，对于背诵流利、准确的学生给予表扬，对于背诵有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难。

2.绘画作业：教师对学生的绘画作品进行评价，关注学生的创意表达和色彩搭配，对有特色的作品进行展示，对需要改进的地方给予具体指导。

3.词语卡片制作：教师检查学生的词语卡片，对于能够正确使用词汇并造句的学生给予肯定，对于词汇使用不准确或造句有困难的学生，提供词汇和句式的示范。

4.家长参与作业：教师与家长沟通，了解学生在家长协助下的作业完成情况，对于积极参与的家庭给予表扬，对于需要家长更多指导的学生，提供一些建议和策略。

具体反馈内容如下：

-针对阅读与背诵作业，教师可以写下以下反馈：

-“恭喜你，背诵得非常流利，你的记忆力真的很棒！”

-“你的背诵很有感情，能感受到你对四季的喜爱，继续保持！”

-“在背诵中遇到了一些困难，我们一起找找原因，加油，你可以的！”

-针对绘画作业，教师可以写下以下反馈：

-“你的画作充满了想象力，春天的花朵和夏天的阳光都画得非常生动！”

-“色彩搭配很和谐，你的作品很有艺术感，继续保持！”

-“画面的布局可以更加丰富一些，尝试加入更多的细节，你的作品会更有吸引力。”

-针对词语卡片制作，教师可以写下以下反馈：

-“你收集的词汇很全面，造句也很准确，你的语言表达能力进步很大！”

-“你的卡片制作得很精美，但是有些词汇的使用还可以更加灵活，加油！”

-“你的卡片上缺少了一些季节变化的描述，我们可以一起探讨一下，让你的卡片更加丰富。”

-针对家长参与作业，教师可以写下以下反馈：

-“感谢家长的积极参与，这有助于学生更好地理解四季的变化。”

-“家长的建议很有帮助，学生的作品因此而更加完美，继续保持！”

-“希望家长能继续支持学生的创作，相信他们的作品会越来越出色。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设情境，如播放四季变化的视频，让学生身临其境地感受四季的特点，从而激发他们的学习兴趣。

2.多元互动，提升参与度：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理上，我发现有时学生的注意力不够集中，尤其是在进行小组讨论时，部分学生容易分心。

2.教学深度：在讲解课文内容时，我意识到自己对某些知识点的深入挖掘还不够，可能影响学生对课文的理解和感悟。

3.评价方式：在评价学生的作业和表现时，我发现评价方式较为单一，缺乏个性化的反馈，这可能会限制学生的进步。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理：为了提高课堂管理效果，我计划在课前做好充分准备，确保课堂活动有序进行。同时，我会关注学生的个体差异，适时给予个别学生更多的关注和指导。

2.深化教学内容：针对教学深度的问题，我会在备课过程中更加注重对知识点的深入挖掘，结合学生的实际情况，设计更具挑战性的教学活动。

3.丰富评价方式：为了更好地促进学生进步，我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，同时注重对学生个性化发展的关注，给予更有针对性的反馈。我相信，通过这些改进措施，能够更好地促进学生的学习和发展。板书设计1.本文重点知识点

①春天的特点：花朵开放，小草发芽。

②夏天