10 我们所了解的环境污染 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

10我们所了解的环境污染教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析10我们所了解的环境污染教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。本节课主要围绕环境污染这一主题，引导学生了解环境污染的类型、成因及危害，提高学生的环保意识和责任感。教学内容紧密结合课本，注重培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的法治观念。核心素养目标1.环保意识：培养学生对环境污染问题的关注和认识，形成节约资源、保护环境的良好习惯。

2.观察与分析：提高学生观察环境问题的能力，学会分析环境污染的原因和危害。

3.法治观念：引导学生了解环境保护的相关法律法规，增强法治意识，自觉遵守环保法规。

4.合作交流：通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和交流能力，共同探讨解决环境污染问题的方法。学情分析四年级学生对环境污染这一主题具有一定的感性认识，但缺乏系统性的知识体系。在知识层面，学生对环境污染的类型、成因和危害有一定的了解，但往往停留在表面现象，缺乏深入分析。在能力方面，学生的观察、分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在面对复杂环境问题时，缺乏综合运用所学知识的能力。

在素质方面，学生的环保意识相对较弱，对环境保护的法律法规了解不多，法治观念有待加强。部分学生在日常生活中存在浪费资源、乱扔垃圾等不良行为习惯，这些行为习惯对课程学习产生负面影响。

此外，四年级学生的合作交流能力有待提升，部分学生在小组讨论中缺乏积极参与，交流表达不够流畅。这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需注重引导学生从感性认识向理性分析过渡，帮助学生建立系统的环境污染知识体系。

2.加强学生的观察、分析问题和解决问题的能力培养，通过实践活动提高学生的实际操作能力。

3.强化学生的环保意识和法治观念教育，引导学生养成良好的行为习惯。

4.鼓励学生积极参与小组讨论，提高合作交流能力，培养团队协作精神。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如空气污染监测器、水样瓶等）。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和互动交流。

3.信息化资源：环境污染相关的图片、视频资料、新闻报道等。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、案例分析等。教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段环境污染的视频，如工厂排放的烟雾、垃圾填埋场等，让学生直观感受环境污染的严重性。

2.提出问题：引导学生思考：“环境污染有哪些类型？它对我们的生活和健康有什么影响？”

3.学生分享：请学生分享他们对环境污染的了解，教师简要总结。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.环境污染的类型：

-水污染：介绍工业废水、生活污水对水资源的污染，以及水污染的来源和危害。

-大气污染：讲解工业废气、汽车尾气等对大气的污染，以及大气污染的来源和危害。

-固体废弃物污染：介绍生活垃圾、工业固体废弃物等对土地和水源的污染，以及固体废弃物污染的来源和危害。

-噪音污染：讲解城市噪音、工业噪音等对人类生活的影响，以及噪音污染的来源和危害。

2.环境污染的成因：

-工业生产：讲解工业生产过程中产生的废水、废气、固体废弃物等对环境造成的污染。

-交通运输：讲解汽车、船舶等交通工具排放的尾气对大气造成的污染。

-生活垃圾：讲解生活垃圾的产生、处理不当对环境造成的污染。

3.环境污染的危害：

-对人类健康的影响：讲解环境污染对人类呼吸系统、消化系统等造成的危害。

-对生态的影响：讲解环境污染对生物多样性、生态系统平衡等造成的危害。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我们身边有哪些环境污染问题？

-如何减少环境污染？

-我们可以做什么来保护环境？

2.学生分享：请各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问1：什么是环境污染？

2.提问2：环境污染有哪些类型？

3.提问3：环境污染对我们有什么危害？

4.提问4：我们应该如何保护环境？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如节约用水、减少垃圾产生等。

2.学生回答：请学生分享自己在生活中如何保护环境的实例。

3.教师总结：强调保护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

**六、教学拓展（5分钟**）

1.教师讲解：介绍一些环保组织、环保法律法规等，引导学生关注环保事业。

2.学生讨论：请学生讨论如何参与到环保活动中，如参加环保志愿者活动、宣传环保知识等。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调保护环境的重要性。

2.作业布置：

-完成课后练习题。

-调查自己所在社区的环境污染问题，并撰写一份环保倡议书。

-观察一周内家庭、学校的环境污染情况，记录下来并思考如何改进。

**备注**：本教案用时共计45分钟，各环节可根据实际情况适当调整。学生学习效果1.知识掌握：学生对环境污染的类型、成因、危害有了更深入的了解，能够准确描述水污染、大气污染、固体废弃物污染和噪音污染等基本概念，并能够识别这些污染源在生活中的具体体现。

2.环保意识提升：学生通过观察环境污染的视频、图片和讨论，对环境保护的重要性有了更加清晰的认识，形成了节约资源、保护环境的良好意识。

3.分析能力增强：学生在小组讨论和课堂提问环节中，能够运用所学知识分析环境污染问题，提出解决策略，如减少塑料使用、提倡绿色出行等。

4.法治观念形成：学生了解了环境保护的相关法律法规，意识到遵守环保法规的重要性，能够在日常生活中自觉遵守环保规定。

5.行为习惯改善：学生在日常生活中开始关注和改善自己的环保行为，如减少用水、垃圾分类、节约用电等，形成了良好的生活习惯。

6.合作交流能力提高：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，倾听他人的意见，表达自己的观点，提高了团队协作和沟通能力。

7.解决问题能力增强：学生在面对环境污染问题时，能够运用所学知识思考问题的解决方案，提高了实际解决问题的能力。

8.创新思维培养：在教学拓展环节中，学生通过讨论和思考，提出了一些创新性的环保建议，如开发新型环保材料、推广可再生能源等。

9.社会责任感增强：学生意识到自己作为社会成员，有责任参与环境保护行动，能够积极参与社区环保活动，提高社会责任感。

10.终身学习能力激发：通过本节课的学习，学生对环境保护产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习和探索相关知识的愿望，为终身学习奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论，通过提问和回答问题，让学生在思考中学习。例如，在讲解环境污染类型时，我设计了小组讨论环节，让学生自己找出生活中常见的污染现象，这样的方式提高了学生的参与度。

2.实践活动结合：我组织了一些实践活动，如参观污水处理厂、垃圾分类体验等，让学生亲身体验环境污染的影响，这样不仅加深了他们对知识的理解，也增强了环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在课堂上，我发现学生的知识基础和接受能力存在差异，这导致一些学生难以跟上教学进度。我需要更细致地了解学生的学习情况，以便提供个性化的辅导。

2.课堂气氛不够活跃：虽然我尝试了多种教学方法，但课堂气氛仍不够活跃，部分学生参与度不高。这可能是因为我的教学方式过于单一，需要更多的创新来激发学生的兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依赖考试评价学生的学习成果，这不利于全面评估学生的学习效果。我需要探索多元化的评价方式，如项目式学习、口头报告等。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异：我将设计不同难度的学习任务，为不同水平的学生提供个性化的学习资源。同时，利用课后辅导时间，对学习有困难的学生进行个别辅导。

2.丰富课堂活动：为了提高课堂气氛，我计划引入更多游戏化、角色扮演等互动性强的教学活动，以激发学生的兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：我将尝试使用多种评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以更全面地了解学生的学习成果。此外，通过项目式学习，让学生在实际操作中展示学习成果，这样既能提高他们的实践能力，也能激发他们的学习热情。课后作业1.**环保日记**（作业时间：1周）

-作业内容：让学生记录一周内自己或家人在日常生活中遇到的环境污染问题，并思考这些问题产生的原因和可能的解决方法。

-作业示例：今天我注意到小区里有很多居民随意丢弃垃圾，造成环境污染。我认为我们可以设立更多的垃圾分类回收点，并加强环保宣传。

2.**环境污染调查报告**（作业时间：2周）

-作业内容：要求学生选择一个环境污染问题进行调查，如河流污染、空气污染等，并撰写一份调查报告，包括污染源、污染程度、危害和可能的解决方案。

-作业示例：我选择了学校附近的河流进行污染调查。通过实地考察和访问当地居民，我发现河流污染主要来自生活污水和工业废水。我的建议是加强污水处理设施的建设，并推广节水意识。

3.**环保宣传海报设计**（作业时间：1周）

-作业内容：让学生设计一张环保宣传海报，主题可以是“保护水资源”、“减少塑料使用”等，要求海报内容具有创意，能够引起人们的关注。

-作业示例：我的海报主题是“绿色出行，从我做起”。我设计了一个骑着自行车的卡通人物，旁边配以节约能源、减少碳排放的口号。

4.**环保小发明**（作业时间：1周）

-作业内容：鼓励学生发挥创意，设计一个能够减少环境污染的小发明或改进措施，并说明其工作原理和环保效益。

-作业示例：我发明了一个智能垃圾分类箱，它可以根据垃圾的种类自动分类，并通过手机APP提醒用户垃圾分类的重要性。

5.**环保故事创作**（作业时间：1周）

-作业内容：让学生创作一个以环保为主题的故事，可以是童话、科幻、现实生活故事等形式，要求故事情节有趣，能够传达环保理念。

-作业示例：我写了一个童话故事，讲述了一个小动物如何帮助森林恢复生机，最终赢得了森林朋友的尊敬。这个故事强调了保护环境的重要性。板书设计①环境污染类型

-水污染

-大气污染

-固体废弃物污染

-噪音污染

②环境污染成因

-工业生产

-交通运输

-生活垃圾

③环境污染危害

-对人类健康的影响

-对生态的影响

④环境保护措施

-节约资源

-减少污染排放

-垃圾分类

-绿色出行

⑤环保法律法规

-环境保护法

-污水污染防治法

-大气污染防治法课堂1.课堂评价：

a.提问评价：

-通过提问，教师可以了解学生对环境污染相关知识的掌握程度。

-提问方式包括开放性问题、判断题和选择题，旨在激发学生的思考。

-例如：“你们认为水污染有哪些类型？它们对我们的生活有什么影响？”

b.观察评价：

-教师在课堂上观察学生的参与度、表达能力、小组合作情况等。

-观察可以帮助教师评估学生的情感态度和学习习惯。

-例如：在小组讨论中，教师观察学生是否积极参与，是否能有效表达自己的观点。

c.测试评价：

-定期进行小测验或单元测试，评估学生对知识点的理解和应用能力。

-测试可以包括选择题、填空题和简答题，旨在检测学生的记忆和理解水平。

-例如：在讲解完水污染后，进行一个小测验，考察学生对水污染类型、成因和危害的记忆。

2.作业评价：

a.作业批改：

-对学生的课后作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时反馈。

-批改内容包括正确性、完整性和创造性，以全面评估学生的学习成果。

-例如：对“环保日记”的批改，关注学生是否真实