6 让我们的学校更美好 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

6让我们的学校更美好教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教材分析《让我们的学校更美好》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材中的一课。本节课紧密围绕学校生活展开，旨在引导学生关注身边的环境，培养良好的行为习惯，增强集体荣誉感。课程内容与学生生活实际紧密结合，符合三年级学生的认知水平和道德发展需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到个人行为对学校环境的影响，提升环保意识，学会尊重他人，增强集体荣誉感，形成积极向上的学校生活态度。同时，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，促进其道德情感和社会实践能力的提升。重点难点及解决办法重点：

1.理解个人行为对学校环境的影响。

2.学会尊重他人，维护良好校园关系。

难点：

1.将环保意识内化为日常行为习惯。

2.在实际情境中运用合作解决问题的能力。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生深入理解个人行为的重要性。

2.设计环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生在实践中体验环保行为。

3.设置小组合作任务，鼓励学生在互动中学习合作与沟通技巧，提升解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备校园环境图片、环保行为视频、垃圾分类图表等多媒体资源。

3.教学工具：准备便利贴、彩笔等，用于小组讨论和创意表达。

4.教室布置：设置讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示校园环境图片，提问：“同学们，你们觉得我们的学校环境怎么样？有什么地方可以让它变得更美好？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如“我们身边的规则”等，提问：“还记得我们学过哪些行为是好的，哪些是不好的吗？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“让我们的学校更美好”，讲解环保行为的重要性，如节约用水、垃圾分类等。

-举例说明：通过校园环保案例，如“我们的校园垃圾分类活动”，让学生了解环保行为的具体做法。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在自己的学校中实践环保行为，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，设计一份校园环保行动计划，可以是班级、学校或个人层面的。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的计划进行点评和指导，鼓励学生提出创新的想法。

4.实践体验（约20分钟）

-实施校园环保行动计划：学生分组进行校园环保活动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。

-教师观察：教师观察学生的实践活动，记录学生的表现，对表现优秀的学生给予表扬。

5.总结反思（约5分钟）

-学生分享：各小组分享实践过程中的收获和感受，教师引导学生总结环保行为的重要性。

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调环保行为对学校环境和个人成长的意义。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家人一起讨论如何在家里实践环保行为，并记录下来。

-次日上课时，学生分享自己的家庭环保实践，全班进行交流。

7.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后延伸任务，如调查家庭或社区的环保现状，提出改进建议。

-学生课后完成调查报告，下节课进行展示和讨论。学生学习效果六、学生学习效果

1.环保意识增强：学生能够认识到个人行为对学校环境的影响，理解环保行为的重要性，并愿意在日常生活中实践环保，如节约用水、垃圾分类等。

2.道德素养提升：学生在学习过程中，学会了尊重他人，维护良好校园关系，增强了集体荣誉感，形成了积极向上的学校生活态度。

3.问题解决能力提高：学生在小组讨论和实践中，学会了如何分析问题、提出解决方案，并在实际操作中提升了问题解决能力。

4.团队合作精神培养：通过小组合作完成任务，学生学会了与他人沟通、协作，增强了团队合作精神。

5.创新思维激发：学生在设计校园环保行动计划的过程中，充分发挥了创新思维，提出了许多富有创意的环保建议。

6.亲身体验与感悟：学生在实践体验环节，亲身体验了环保行为，对环保有了更深刻的感悟，增强了环保责任感。

7.社会责任感增强：学生通过本节课的学习，认识到自己作为学校的一员，有责任为学校环境的改善做出贡献，增强了社会责任感。

8.课堂参与度提高：学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题、分享观点，课堂氛围活跃。

9.作业完成质量提升：学生在课后完成的家庭环保实践作业，不仅提高了作业完成质量，还促进了家庭环保意识的提升。

10.评价与反馈：学生在学习过程中，能够接受教师的评价与反馈，不断改进自己的行为，形成了良好的学习习惯。板书设计①环保意识

-环保行为的重要性

-节约用水、垃圾分类

-个人行为对学校环境的影响

②道德素养

-尊重他人

-维护良好校园关系

-集体荣誉感

③问题解决能力

-分析问题

-提出解决方案

-实际操作中的应用

④团队合作精神

-沟通与协作

-分组讨论与完成任务

-团队合作成果展示

⑤创新思维

-校园环保行动计划

-创意环保建议

⑥亲身体验与感悟

-实践体验环节

-环保责任感

⑦社会责任感

-学校环境改善责任

-社会贡献意识

⑧课堂参与度

-积极回答问题

-分享观点

-活跃的课堂氛围

⑨作业完成质量

-家庭环保实践作业

-作业完成质量提升

⑩评价与反馈

-接受教师评价

-改进行为

-良好的学习习惯课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过提问环节，了解学生对课堂知识的掌握程度，如提问学生对环保行为重要性的理解，以及对个人行为对学校环境影响的认识。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、合作态度、表达能力和情感表现，如学生是否积极发言，是否愿意与同伴合作，是否表现出对环保的关心和责任感。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生在讨论中的角色和贡献，如是否能够提出建设性的意见，是否能够倾听他人观点并给出反馈。

-实践活动评价：在环保实践活动环节，观察学生的实际操作能力、创新意识和责任感，如学生是否能按照计划完成任务，是否能主动发现和解决问题。

2.课堂评价实施：

-提问：在讲解新知时，设计一系列问题，让学生在回答问题的过程中展现对知识的理解。例如，询问学生对节约用水措施的具体做法，以及对垃圾分类重要性的看法。

-观察记录：制作观察记录表，记录学生的课堂表现，包括参与度、互动情况、表情等。

-小组讨论：在讨论环节，观察每个学生的发言频率、发言质量、倾听他人观点的态度等。

-实践活动：在实践环节，通过学生的实际行动评价其对环保知识的运用和态度。

3.课堂评价反馈：

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时反馈，表扬积极发言和表现突出的学生，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-总结评价：在课后进行总结，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生认识到自己的成长空间。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，对他们的进步给予肯定，激发学生的学习动力。

4.作业评价方法：

-认真批改：对学生的作业进行细致批改，确保评价的公正性。

-点评：在作业旁边给予详细点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，调整学习策略。

5.作业评价实施：

-家庭环保实践作业：检查学生是否按照要求完成家庭环保实践，记录学生的实践情况和反馈。

-小组环保行动计划：评估学生的行动计划是否具有可行性、创新性和环保意识。

-个人反思：鼓励学生在完成作业后进行反思，写出自己的学习心得和对环保行为的理解。

6.整合评价结果：

-综合分析：将课堂评价和作业评价结果进行综合分析，全面了解学生的学习效果。

-家校沟通：将评价结果与家长沟通，共同关注学生的成长。

-个体关注：针对个别学生的情况，制定个性化的辅导计划，帮助学生克服学习中的困难。典型例题讲解1.例题：

学校组织了一次环保知识竞赛，小明和小红参加了比赛。比赛结束后，他们分别回答了以下问题：

-小明：我们学校每年大约浪费多少水？

-小红：如果每人每天节约一升水，全校一年可以节约多少立方米的水？

答案：

-小明：假设学校有500名学生，每人每天使用10升水，那么一年浪费的水量为500*10*365=1,825,000升。

-小红：每人每天节约一升水，全校一年可以节约的水量为500*1*365=182,500升。

2.例题：

学校开展了垃圾分类活动，小华负责收集可回收垃圾。他记录了以下数据：

-周一：收集可回收垃圾20千克。

-周二：收集可回收垃圾25千克。

-周三：收集可回收垃圾30千克。

请计算小华在这三天内共收集了多少千克的可回收垃圾？

答案：小华在这三天内共收集了20+25+30=75千克的可回收垃圾。

3.例题：

学校决定在校园内种植树木，小王负责计算需要多少棵树才能达到绿化效果。已知每棵树占地1平方米，学校计划绿化面积为1000平方米。

请计算学校需要种植多少棵树？

答案：学校需要种植1000棵树。

4.例题：

学校组织了一次环保公益活动，小张负责记录参加活动的人数。他记录了以下数据：

-第一天：参加活动的人数是第二天的两倍。

-第二天：参加活动的人数是第三天的三倍。

-第三天：参加活动的人数是第四天的四倍。

如果第一天有10人参加活动，请计算四天内参加活动的总人数。

答案：第一天10人，第二天20人，第三天60人，第四天2