5《上学路上》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

5《上学路上》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《上学路上》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版。本课内容围绕学生日常上学路上的安全知识展开，旨在培养学生的安全意识，提高自我保护能力。教材通过生动的故事、图片和活动，引导学生认识交通安全、校园安全等，符合一年级学生的认知特点，有助于学生形成良好的安全习惯。二、核心素养目标培养学生遵守交通规则、维护校园安全的意识，提高自我保护能力。通过学习，学生能够识别常见的交通安全标志，掌握基本的交通安全知识，学会在校园内外的自我保护方法，形成安全、文明、有序的行为习惯。同时，增强学生的规则意识和社会责任感，促进其身心健康发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对上学路上的安全知识了解有限，可能仅限于简单的交通规则认知，如红灯停、绿灯行等，对校园安全方面的知识了解更少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，通过故事、图片等形式的学习方式更易吸引他们的注意力。他们的学习能力以直观、形象为主，需要通过具体的事例和活动来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生可能难以理解复杂的交通规则和安全知识，容易在理解和记忆上遇到困难。此外，他们在实际操作中可能缺乏安全意识，难以将理论知识转化为安全行为。因此，教学过程中需要注重实践操作和情境模拟，帮助学生将知识内化并应用于实际生活中。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设上学路上的真实情境，如模拟交通路口、校园环境等，让学生在实际操作中学习安全知识。

2.运用游戏化教学，设计“交通安全大富翁”等游戏，让学生在游戏中学习交通规则，提高学习兴趣。

3.互动式讨论，引导学生分享自己在上学路上的安全经验，激发学生的思考。

4.使用多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，直观展示交通安全知识和校园安全常识。

5.实施角色扮演活动，让学生扮演交通警察、行人等角色，体验不同角色的安全责任和行为规范。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“上学路上的安全知识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何安全过马路？”“遇到陌生人怎么办？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解上学路上的基本安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解上学路上的安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于交通安全的小故事，引出“上学路上的安全”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通安全规则，如红绿灯的意义、人行横道的使用等，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟过马路”游戏，让学生在游戏中学习如何安全过马路。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“模拟过马路”游戏，体验安全过马路的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全规则。

实践活动法：设计“模拟过马路”游戏，让学生在实践中掌握安全过马路的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通安全规则，掌握安全过马路的知识和技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置“设计安全上学路线图”的作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

提供拓展资源：提供与交通安全相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“设计安全上学路线图”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通安全知识，提高学生的实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.安全意识增强：学生能够认识到上学路上的安全重要性，明确了遵守交通规则和校园安全规范的重要性，从而在日常生活中更加注重自身安全。

2.知识掌握：学生掌握了上学路上的基本安全知识，包括交通安全规则、校园安全常识等，如红灯停、绿灯行、人行横道的使用、如何避免与陌生人接触等。

3.实践能力提升：学生在课堂上通过模拟过马路游戏、设计安全上学路线图等实践活动，提高了将理论知识应用于实际情境中的能力。

4.团队合作意识：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，增强了团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生养成了自主学习的习惯，能够主动查找资料、思考问题，提高了自主学习能力。

6.反思总结能力：学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进了自我提升。

7.行为习惯改善：学生在日常生活中能够自觉遵守交通规则和校园安全规范，如过马路走人行横道、不追逐打闹等，养成了良好的行为习惯。

8.情感态度转变：通过学习，学生对上学路上的安全有了更加深刻的认识，增强了自信心和责任感，对生活充满信心。

9.创新思维培养：在设计和完成安全上学路线图的过程中，学生充分发挥了自己的创新思维，提出了许多具有创意的解决方案。

10.社会责任感提升：学生意识到自己作为社会成员的责任，能够关心他人的安全，主动提醒他人遵守安全规则。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据教材内容，布置相应的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固课堂所学知识。

2.设计安全上学路线图：要求学生根据家到学校的路线，设计一条安全、便捷的上学路线，并标注出重要的安全标志和注意事项。

3.家庭安全调查：让学生与家长一起在家中查找可能存在的安全隐患，如煤气泄漏、电线老化等，并记录下来，思考如何预防。

4.安全知识小报：鼓励学生以小组为单位，制作一份关于交通安全或校园安全的小报，内容包括安全知识、图片、漫画等。

作业反馈：

1.及时批改：作业布置后，教师应在规定的时间内完成批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细点评：在批改作业时，教师应详细点评学生的答案，对正确答案给予肯定，对错误答案进行纠正，并说明错误原因。

3.问题反馈：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如补充相关知识、调整学习方法等。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。

5.成果展示：将学生的作业成果进行展示，可以是班级分享会、校园墙报等形式，激发学生的学习兴趣和创造力。

6.家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的安全知识掌握情况。

7.定期评估：通过作业的反馈，定期评估学生的学习效果，根据评估结果调整教学策略，确保教学目标的达成。

作业布置与反馈的具体实施如下：

1.课后练习题反馈：

-对选择题和填空题，正确率较高的学生给予表扬，对错误率较高的题目进行集体讲解。

-对简答题，针对学生的答案进行点评，指出答案中的不足，并提供正确的答案和解释。

2.设计安全上学路线图反馈：

-评价学生路线图的完整性和合理性，鼓励学生提出创新点。

-对于路线图中的安全标志和注意事项，检查学生是否正确理解和标注。

3.家庭安全调查反馈：

-检查学生记录的安全隐患是否全面，是否提出了有效的预防措施。

-对学生的观察力和分析能力给予肯定，对提出的预防措施进行评价。

4.安全知识小报反馈：

-评价小报的内容丰富度和创意性，鼓励学生发挥想象力。

-对小报中的安全知识进行点评，确保信息的准确性。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交通安全故事集》选篇，包含真实案例和寓言故事，旨在通过故事形式加深学生对交通安全规则的理解。

-视频资源：《校园安全知识讲座》视频，通过动画和实际案例展示校园安全常识，如防火、防电、防溺水等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《交通安全故事集》选篇，思考故事中的安全知识点，并尝试与自己的生活实际相结合。

-观看《校园安全知识讲座》视频，记录下视频中的关键安全提示，并与同学讨论视频内容。

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：《交通安全故事集》中的故事，适合一年级学生阅读，内容生动有趣，易于理解。

-解答疑问：对于学生在阅读或观看视频过程中产生的疑问，教师应及时解答，帮助学生理解相关知识点。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自阅读或观看视频的心得体会，促进交流与学习。

-实践活动：鼓励学生将所学安全知识应用到日常生活中，如在家中与家长一起检查家中的安全隐患，或在学校内担任安全小卫