3《主动拒绝烟酒与毒品》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

3《主动拒绝烟酒与毒品》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生正确认识烟酒与毒品对身心健康的危害，学会主动拒绝烟酒与毒品，树立健康的生活观念。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在互动中提高自我保护意识，培养良好的生活习惯。核心素养目标分析培养学生树立正确的价值观，提高道德判断力，增强法治意识，形成健康的生活方式。通过本节课的学习，学生能够认识到烟酒与毒品的危害，学会运用法律和道德规范来拒绝诱惑，培养自我约束力和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确烟酒与毒品对身体健康的危害。

-了解法律法规对烟酒与毒品使用的限制。

-掌握拒绝烟酒与毒品的正确方法。

2.教学难点：

-理解烟酒与毒品对身体和心理的长期影响。

-区分烟酒与毒品的社会危害与个人危害。

-运用法律和道德规范来拒绝烟酒与毒品的诱惑，尤其是在面对同伴压力时。

-培养学生自我保护意识，形成健康的生活态度和行为习惯。例如，通过角色扮演，让学生体验面对诱惑时的心理变化，进而引导学生思考如何有效地拒绝不良诱惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与烟酒毒品危害相关的图片、图表、案例分析视频等多媒体资料。

3.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，用于展示烟酒毒品对人体的危害模拟实验。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于青少年吸烟、饮酒、接触毒品的短视频，引起学生共鸣。

-提出问题：观看后，引导学生思考：“这些行为对青少年有什么危害？”

-学生回答：简要总结学生的回答，引出本节课的主题。

**讲授新课（20分钟）**

-教学目标：让学生了解烟酒与毒品对身体健康的危害，掌握拒绝烟酒与毒品的方法。

-重点讲解：

1.烟酒与毒品对身体健康的危害（5分钟）

-讲解烟酒与毒品对大脑、心脏、肝脏等器官的损害。

-展示相关数据图表，直观展示烟酒与毒品对青少年成长的负面影响。

2.法律法规对烟酒与毒品使用的限制（5分钟）

-介绍我国相关法律法规对烟酒与毒品使用的禁止性规定。

-强调违法使用烟酒与毒品的法律责任。

3.拒绝烟酒与毒品的方法（5分钟）

-分享拒绝烟酒与毒品的技巧，如坚定立场、寻求帮助等。

-引导学生思考在现实生活中如何运用这些技巧。

-互动环节：

1.学生分享：请学生分享自己或身边人拒绝烟酒与毒品的经历。

2.小组讨论：分组讨论如何帮助身边的朋友拒绝烟酒与毒品。

**巩固练习（15分钟）**

-练习题：发放练习题，让学生巩固所学知识。

-课堂讨论：针对练习题中的难点，引导学生进行讨论，共同解决。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师点评。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：对本节课的内容进行总结，强调烟酒与毒品对青少年的危害。

-拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养健康的生活方式。

**用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-青少年健康生活知识手册：介绍青少年如何保持健康的生活方式，包括饮食、运动、心理健康等方面的内容。

-烟草危害科普资料：提供关于烟草成分、吸烟对健康的危害、戒烟方法等方面的详细资料。

-毒品预防教育宣传册：介绍各类毒品的种类、危害、预防措施等，增强学生的毒品防范意识。

-法律法规汇编：收集我国关于烟酒与毒品使用的相关法律法规，帮助学生了解法律约束。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青少年健康生活知识手册，了解如何保持健康的生活方式。

-组织学生参观烟草危害科普展览或观看相关纪录片，加深对烟草危害的认识。

-开展毒品预防教育主题活动，邀请专业人士进行讲座或组织学生观看相关教育视频。

-引导学生参与法律知识竞赛或模拟法庭活动，提高学生的法律意识和法治素养。

-建议学生利用图书馆或网络资源，查找关于烟酒与毒品的相关资料，进行自主学习和研究。

-鼓励学生参与社区志愿服务，向社区居民宣传烟酒与毒品的知识，提高公众的防范意识。

-组织学生参与健康生活方式的主题班会或演讲比赛，分享自己的经验和感悟。

-鼓励学生撰写关于烟酒与毒品危害的作文或绘画作品，表达自己的观点和态度。

-建议学生与家长共同探讨如何创建一个健康、和谐的家庭环境，共同抵制烟酒与毒品的诱惑。板书设计①知识点：烟酒与毒品对身体健康的危害

-脑部损害：记忆力减退、注意力不集中、反应迟钝

-心脏损害：心律失常、高血压、心肌梗死

-肝脏损害：肝炎、肝硬化、肝癌

-其他器官损害：呼吸系统、消化系统、免疫系统等

②词句：烟酒与毒品对青少年成长的负面影响

③知识点：法律法规对烟酒与毒品使用的限制

-烟草专卖法：禁止未成年人吸烟、购买烟草制品

-食品安全法：禁止在食品中添加烟草制品

-毒品违法行为：非法持有、吸食、贩卖毒品等

④词句：违法使用烟酒与毒品将承担法律责任

⑤知识点：拒绝烟酒与毒品的方法

-坚定立场：明确表示拒绝烟酒与毒品

-寻求帮助：向家人、朋友或专业人士寻求支持

-提高自我保护意识：增强对不良诱惑的抵抗力

⑥词句：学会运用法律和道德规范来拒绝诱惑课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了烟酒与毒品对身体健康的危害，以及法律法规对烟酒与毒品使用的限制。通过学习，我们了解到：

1.烟酒与毒品对身体多个器官造成严重损害，如大脑、心脏、肝脏等。

2.我国法律法规对烟酒与毒品的使用有严格的限制，违法使用将承担法律责任。

3.我们要学会运用法律和道德规范来拒绝烟酒与毒品的诱惑，保护自己的身心健康。

**当堂检测：**

一、选择题

1.以下哪项不属于烟酒与毒品对身体健康的危害？（）

A.记忆力减退

B.心律失常

C.健康饮食

D.肝硬化

2.以下哪个行为是违法的？（）

A.未成年人吸烟

B.未成年人饮酒

C.青少年参与毒品预防教育活动

D.青少年主动拒绝烟酒与毒品

二、简答题

1.简述烟酒与毒品对身体健康的危害。

2.我国法律法规对烟酒与毒品的使用有哪些限制？

3.你认为如何才能有效地拒绝烟酒与毒品的诱惑？

三、案例分析

阅读以下案例，回答问题。

案例：小明的好朋友小华经常吸烟、饮酒，并尝试接触毒品。小明知道这些行为对朋友有害，但他不知道如何劝阻小华。

问题：

1.小明应该如何劝说小华？

2.你认为小明可以采取哪些方法帮助小华？典型例题讲解1.例题：

小红发现她的好朋友小刚开始吸烟，她很担心。小红认为吸烟会对小刚的身体健康造成危害，她决定找小刚谈谈。以下是小红与小刚的对话：

小红：小刚，你知道吗？吸烟对身体有很多危害，比如会导致肺癌、心脏病等。

小刚：我知道，但我感觉吸烟挺酷的。

小红：酷是短暂的，但健康是长久的。我们可以一起找些其他方式来展示我们的个性。

小刚：嗯，你说得对。谢谢你的关心。

解答：小红通过关心和提供健康生活方式的建议，成功地劝阻了小刚吸烟。这个例题展示了如何运用沟通技巧和健康意识来拒绝不良习惯。

2.例题：

小明在街上看到有人贩卖毒品，他不知道该怎么办。以下是小明的心理活动：

小明：我知道贩卖毒品是违法的，但我不知道该怎么阻止这个人。

解答：小明应该立即离开现场，并向当地公安机关报案。这个例题强调了在面对违法行为时的正确应对方式。

3.例题：

小丽在家庭聚会上看到叔叔在喝酒，她担心叔叔的健康。以下是小丽的对话：

小丽：叔叔，您知道喝酒对身体不好，尤其是对肝脏。

叔叔：我知道，但我有时候觉得喝点酒放松一下。

解答：小丽可以建议叔叔适量饮酒，并提醒他注意健康。这个例题展示了如何以关心和理性建议来影响他人。

4.例题：

小王在学校里发现有人传播关于毒品的错误信息，他不知道该如何纠正。以下是小王的心理活动：

小王：我觉得这些人说的不对，但我不知道怎么告诉他们。

解答：小王可以向老师或学校辅导员报告，由专业人士进行纠正。这个例题强调了在遇到错误信息时的正确做法。

5.例题：

小张在参加社区活动时，遇到了一位宣传健康生活方式的志愿者。以下是小张的对话：

小张：我想知道，如何才能保持健康的生活方式？

志愿者：首先，要有规律的作息时间，保证充足的睡眠。其次，要均衡饮食，多运动。

解答：小张通过和志愿者的交流，学到了保持健康生活方式的方法。这个例题展示了如何从专业人士那里获取健康知识。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“主动拒绝烟酒与毒品”这一主题进行了深入的探讨。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在导入环节通过播放视频的方式，成功激发了学生的兴趣。学生们对于身边同学或朋友的不良行为表现出强烈的关注和担忧，这让我意识到，贴近学生生活实际的教学内容更容易引起他们的共鸣。

在讲授新课的过程中，我着重讲解了烟酒与毒品对身体健康的危害，以及法律法规对烟酒与毒品使用的限制。我发现，学生们对于这些知识点的掌握程度较好，能够理解并记住关键信息。在讲解拒绝烟酒与毒品的方法时，我采用了角色扮演的方式，让学生们亲身体验如何应对诱惑，这种互动式的教学方法收到了很好的效果。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解法律知识时，部分学生显得有些迷茫，这可能是因为他们对法律知识的了解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，结合具体的案例，更加生动地讲解法律知识，帮助学生更好地理解和运用。

此外，我还注意到，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者缺乏自信