2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 第1框 文明交往礼为先教学实录 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第四课掌握交往艺术提高交往能力第1框文明交往礼为先教学实录鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第四课掌握交往艺术提高交往能力第1框文明交往礼为先教学实录鲁教版教材分析2024-2025学年八年级政治上册第二单元“学会交往天地宽”第四课“掌握交往艺术提高交往能力”第1框“文明交往礼为先”教学实录，本框内容紧密结合教材，旨在引导学生了解文明交往的重要性，掌握文明交往的基本礼仪，培养学生良好的交往习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往素养，包括尊重他人、礼貌待人的价值观，以及有效沟通、合作共事的实践能力。学生将通过学习，形成文明交往的意识，提高礼仪素养，增强在团队中和谐相处的社交能力，为未来的社会生活打下良好基础。重点难点及解决办法重点：

1.文明交往的基本礼仪规范

2.交往中尊重他人的原则

难点：

1.如何在实际交往中运用文明礼仪

2.交往中如何处理冲突和分歧

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生理解和掌握文明礼仪规范。

2.引导学生通过小组讨论和实践活动，探讨如何在交往中尊重他人，以及如何处理交往中的冲突和分歧。

3.结合生活实际，提供具体的情境模拟，让学生在模拟中学习和练习交往技巧。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解文明交往的基本原则和礼仪规范，再引导学生进行小组讨论，分享个人经验。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟实际交往场景，体验文明交往的重要性，并在实践中学习和运用交往技巧。

3.利用多媒体资源，展示不同文化背景下的交往礼仪差异，增强学生对文化多样性的认识。

4.设计“文明交往日”活动，让学生在日常学习生活中实践所学，培养良好的交往习惯。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅描绘不同文化背景下人们交往的场景图片，引发学生对文明交往话题的兴趣。

2.提问：在交往中，我们应该如何做到文明有礼？

3.学生分享自己的观点，教师总结并引入新课。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解文明交往的基本原则，如尊重他人、真诚待人、礼貌待人等。

2.分析文明交往的重要性，举例说明在交往中遵循礼仪规范对个人和社会的益处。

3.介绍文明交往的基本礼仪规范，如问候、交谈、倾听、道歉等。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟在不同场景下进行文明交往，如购物、乘车、就餐等。

2.互动游戏：教师设计一个“文明交往猜猜猜”游戏，通过图片或情境描述，让学生猜出相应的文明交往礼仪。

3.情境模拟：教师展示一个实际交往中的冲突场景，让学生分组讨论并给出解决冲突的建议。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：在交往中，如何尊重他人？

-示例1：倾听他人的意见，不打断别人的发言。

-示例2：在他人讲话时，给予适当的肢体语言支持，如点头、微笑等。

-示例3：在他人需要帮助时，主动伸出援手。

2.举例回答：在交往中，如何做到礼貌待人？

-示例1：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-示例2：保持良好的仪表，如整洁的衣着、得体的举止等。

-示例3：在公共场所遵守秩序，如排队、不喧哗等。

3.举例回答：在交往中，如何处理冲突和分歧？

-示例1：保持冷静，不情绪化，以平和的态度解决问题。

-示例2：倾听对方的意见，尝试理解对方的立场。

-示例3：寻找共同点，寻求双方都能接受的解决方案。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调文明交往的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈在今后的生活中如何践行文明交往。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学，做一个文明有礼的人。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社交礼仪手册》：这本书详细介绍了各种社交场合的礼仪规范，包括商务礼仪、宴会礼仪、国际礼仪等，有助于学生了解不同文化背景下的交往规则。

-《沟通的艺术》：该书从心理学角度分析了人际沟通的技巧，包括倾听、表达、非语言沟通等，有助于学生提高交往能力。

-《文明交往的故事》：通过真实案例，展示了文明交往在生活中的重要作用，激发学生对文明交往的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自身实际，选择一个社交场合，观察并记录周围人的交往行为，分析其中文明交往的表现和不足。

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，了解不同文化背景下的交往礼仪，撰写读书笔记，分享自己的学习心得。

-组织学生开展“文明交往宣传周”活动，通过制作宣传海报、举办主题班会等形式，向同学们宣传文明交往的重要性。

3.知识点拓展：

-礼仪的历史渊源：了解礼仪的起源和发展，了解不同历史时期礼仪的特点，如古代的礼节、近代的社交礼仪等。

-礼仪的分类：学习礼仪的分类，如个人礼仪、家庭礼仪、职场礼仪、国际礼仪等，了解不同场合的礼仪规范。

-礼仪的应用：结合实际生活，学习如何在日常生活中运用礼仪，如如何进行自我介绍、如何与陌生人交往、如何处理社交场合的突发事件等。

-礼仪与心理：探讨礼仪与心理之间的关系，了解礼仪对个人心理健康的影响，以及如何通过礼仪提升自己的心理素质。

-礼仪与社会：分析礼仪与社会的关系，了解礼仪在构建和谐社会中的作用，以及如何通过文明交往促进社会进步。典型例题讲解1.例题：小王在参加学校组织的志愿者活动时，应该如何做到文明交往？

解答：小王在参加志愿者活动时，应做到以下几点：

-主动问候，尊重服务对象的感受。

-认真倾听，耐心解答服务对象的问题。

-保持良好的仪表，穿着整洁，举止得体。

-遵守活动纪律，按时完成任务。

2.例题：在公共场合，李同学应该如何表现，以体现文明交往？

解答：李同学在公共场合应做到以下几点：

-保持安静，不喧哗，不影响他人。

-遵守公共秩序，如排队、不插队。

-尊重他人，不随意评论他人，不进行人身攻击。

-爱护公共设施，不乱扔垃圾，不损坏公共财产。

3.例题：张同学在家庭聚会中，如何与长辈进行文明交往？

解答：张同学在家庭聚会中与长辈交往时，应做到以下几点：

-尊重长辈，使用礼貌用语，如“叔叔”、“阿姨”等。

-认真倾听长辈的教诲，不随意打断。

-主动关心长辈的生活，询问长辈的健康状况。

-在长辈面前，保持谦逊，不炫耀自己。

4.例题：王同学在参加学校组织的演讲比赛时，如何运用文明交往技巧？

解答：王同学在演讲比赛中运用文明交往技巧时，应做到以下几点：

-开场白礼貌，向评委和观众致以问候。

-演讲过程中，保持眼神交流，展现自信。

-语言表达清晰，避免使用粗俗语言。

-结束语感谢评委和观众的聆听，表达自己的感激之情。

5.例题：赵同学在社交媒体上遇到不文明言论时，应该如何应对？

解答：赵同学在社交媒体上遇到不文明言论时，应做到以下几点：

-保持冷静，不情绪化，避免回以侮辱性言论。

-如果有必要，可以礼貌地指出对方的错误，引导对方文明交流。

-如果言论严重侵犯他人权益，可以向平台举报，寻求帮助。

-在日常生活中，自觉维护网络文明，不传播不文明言论。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，记录积极参与的学生名单。

-学生对文明交往知识的掌握程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对文明交往原则和礼仪规范的理解和应用能力。

-学生在实践活动中的表现：观察学生在角色扮演和情境模拟中的表现，评估其文明交往的实际操作能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估小组内成员的分工合作情况，以及小组成员之间的沟通和协调能力。

-讨论内容的质量：评估小组讨论的内容是否紧扣主题，是否能够提出有建设性的观点和建议。

-学生展示的技巧：评估学生在展示讨论成果时的表达能力和自信心。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对文明交往基本知识的记忆和理解程度。

-应用能力：测试中包含实际应用题，评估学生将理论知识应用于实际情境的能力。

-反馈与改进：根据测试结果，为学生提供个性化的反馈，指出其不足之处，并提供改进建议。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的课堂表现，包括参与度、学习态度、对知识的掌握程度等。

-互评：组织学生进行互评，让学生互相评价在课堂讨论和实践活动中的表现，以促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的