2023七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 1 It's so beautiful第1课时教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module12WesternmusicUnit1It'ssobeautiful第1课时教学实录（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“2023七年级英语下册Module12WesternmusicUnit1It'ssobeautiful第1课时”为主题，通过歌曲欣赏、讨论互动等形式，引导学生了解西方音乐特点，提高学生对音乐的鉴赏能力。课程内容与课本紧密相连，旨在激发学生学习兴趣，培养学生跨文化交际能力。核心素养目标培养学生对西方音乐文化的欣赏和理解能力，提高学生的跨文化意识；增强学生的语言表达能力，通过歌曲演唱和讨论，提升学生的口语交际能力；激发学生对艺术的热爱，培养审美情趣，促进全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《It'ssobeautiful》的歌词意义，能够正确地朗读和演唱。

-掌握歌曲中的新词汇和短语，如“beautiful,”“melody,”“chord,”“tune”等。

-理解西方音乐的基本特点，如旋律、节奏和和声。

2.教学难点

-正确发音和节奏掌握：对于一些音节和节奏较为复杂的歌词，学生可能难以准确发音和保持节奏。

-文化理解：理解西方音乐的背景和文化内涵，这对于非英语母语的学生来说是一个挑战。

-词汇运用：歌曲中的一些专业词汇，如“harmony,”“accompaniment,”需要学生通过具体语境来理解和记忆。

-创意表达：鼓励学生用自己的语言和方式表达对歌曲的理解和感受，这需要一定的创造力和表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台

-信息化资源：西方音乐文化介绍视频、相关歌曲音频文件

-教学手段：PPT课件、歌曲图谱、实物教具（如吉他、钢琴模型）教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段西方经典音乐，引导学生聆听并描述音乐的感受。

学生：我听到了欢快的旋律，感觉非常愉悦。

2.老师提问：同学们，你们平时喜欢听什么样的音乐？为什么？

学生1：我喜欢流行音乐，因为它节奏感强，容易让人放松。

学生2：我喜欢古典音乐，因为它旋律优美，能让人心情平静。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示西方音乐图片，引导学生观察并描述图片内容。

学生：这是西方的古典音乐家，他们演奏着优美的旋律。

2.老师介绍西方音乐的发展历程，重点讲解西方音乐的三个时期：古典音乐、浪漫音乐、现代音乐。

学生：古典音乐注重和谐与对称，浪漫音乐强调情感表达，现代音乐则更加多样。

三、歌曲欣赏（15分钟）

1.老师播放歌曲《It'ssobeautiful》，让学生聆听并尝试跟着哼唱。

学生：这首歌曲旋律优美，歌词描述了美丽的景色。

2.老师提问：同学们，这首歌曲中有哪些新词汇和短语？请用英语描述它们的含义。

学生1：beautiful，意思是美丽的。

学生2：tune，意思是旋律。

3.老师讲解歌曲中的节奏和和声，引导学生感受音乐的美。

学生：歌曲的节奏舒缓，和声优美，让人感觉心情愉悦。

四、小组讨论（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，要求每个小组讨论以下问题：

-西方音乐有哪些特点？

-你喜欢哪一种类型的西方音乐？为什么？

-如何欣赏一首西方音乐？

学生分组讨论，分享各自的观点。

2.老师请各小组代表发言，总结讨论成果。

学生1：西方音乐注重旋律、节奏和和声，具有很高的艺术价值。

学生2：我喜欢古典音乐，因为它能让我感受到音乐家的情感。

学生3：欣赏西方音乐，首先要了解它的背景和文化内涵。

五、实践操作（10分钟）

1.老师引导学生尝试用英语描述一首自己喜欢的西方音乐。

学生：Thisisabeautifulclassicalmusicpiece.Itmakesmefeelrelaxedandpeaceful.

2.老师组织学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇和短语。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调西方音乐的特点和欣赏方法。

学生：我们学习了西方音乐的发展历程、特点以及欣赏方法。

2.老师布置作业：

-请同学们回家后，查找一首自己喜欢的西方音乐，并用英语描述它的特点。

-观看一部西方音乐纪录片，了解西方音乐的发展历程。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《西方音乐史简明教程》：这本书提供了西方音乐的历史背景和发展脉络，有助于学生更深入地理解西方音乐的文化内涵。

-《西方音乐大师作品选》：通过阅读这本选集，学生可以接触到不同时期、不同风格的音乐大师的作品，从而拓宽音乐视野。

-《音乐欣赏指南》：这本书包含了一系列音乐欣赏的小贴士和技巧，对于提高学生的音乐鉴赏能力非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一本感兴趣的音乐书籍进行阅读，记录下自己的阅读心得和所学的音乐知识。

-鼓励学生通过网络资源或图书馆查找关于特定音乐家的资料，如贝多芬、莫扎特、肖邦等，了解他们的生平和作品。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一位西方音乐家，研究其作品和音乐风格，并制作成小型的展示或报告。

-安排学生参加学校或社区的音乐会，现场体验不同类型的西方音乐，并在课后写下观后感。

-学生可以尝试自己创作简单的旋律或和弦，将所学知识应用到实践中，增强对音乐的理解和创作能力。

-通过在线音乐平台，如Spotify或YouTube，探索不同的西方音乐流派，如爵士、摇滚、古典等，了解不同音乐风格的特点。

3.设计实践活动

-组织学生进行音乐主题的绘画或写作活动，将音乐的情感和故事通过视觉或文字表现出来。

-设立一个“音乐分享角”，让学生可以带来自己喜欢的音乐作品，与同学们分享并讨论。

-安排学生参与或组织一个音乐之夜，邀请其他年级的学生参与，通过音乐交流增进不同年级之间的友谊。板书设计①本文重点知识点：

-Westernmusic（西方音乐）

-Melody（旋律）

-Chord（和弦）

-Tune（曲调）

-Harmony（和声）

-Accompaniment（伴奏）

②关键词汇：

-Beautiful（美丽的）

-Harmonious（和谐的）

-Melodious（旋律优美的）

-Dynamic（动态的）

-Rhythmic（有节奏的）

③重点句型：

-"Thispieceofmusicissobeautiful."（这首音乐太美了。）

-"Themelodyisverymelodious."（旋律非常优美。）

-"Thechordprogressionisharmonious."（和弦进行非常和谐。）

-"Theaccompanimentaddstotherhythmofthesong."（伴奏增加了歌曲的节奏感。）教学反思与总结今天这节课，我带领同学们一起探索了西方音乐的魅力，整体来说，我觉得教学效果还是不错的。下面，我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过播放音乐片段、组织小组讨论、引导学生进行创作等，这些方法都取得了一定的效果。我发现，当学生们能够在课堂上积极参与，分享自己的观点和感受时，他们的学习兴趣和动力都会得到提升。

首先，我注意到在歌曲欣赏环节，学生们对于旋律和节奏的感知能力较强，能够较快地跟唱和模仿。这让我意识到，音乐教育对于培养学生的审美能力和创造力是非常有益的。同时，我也发现了一些问题，比如在讲解专业术语时，部分学生显得有些困惑，这说明我在教学过程中需要更加注重语言的表达和解释。

在教学策略方面，我尝试了将歌曲与音乐理论相结合的方法，让学生在欣赏音乐的同时，也能了解一些基本的音乐知识。例如，在讲解《It'ssobeautiful》这首歌曲时，我介绍了旋律、和弦等概念，并结合歌曲的实际情况进行讲解。这种教学方法让学生在学习音乐的同时，也学习了相关的英语词汇和语法。

在课堂管理方面，我注意到了一些细节，比如在小组讨论环节，个别学生可能会因为害羞而不愿意发言。为了解决这个问题，我采取了鼓励和引导的方式，让他们在小组中找到自己的角色，并积极参与讨论。此外，我还注意到了课堂纪律的问题，通过设立明确的课堂规则和奖励机制，来提高学生的课堂参与度和纪律性。

从教学总结的角度来看，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识方面，了解了西方音乐的基本特点和发展历程；在技能方面，提高了对音乐的鉴赏能力和英语表达能力；在情感态度方面，对西方音乐产生了浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足之处。比如，在讲解专业术语时，可能有些学生还是觉得难以理解。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，结合更多的实例和视觉辅助工具，让学生更直观地理解这些概念。

此外，我也意识到，在课堂讨论环节，部分学生可能因为语言表达能力的限制，难以充分表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，加强学生的口语训练，提供更多的机会让他们练习英语口语。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度。在歌曲欣赏环节，大部分学生能够认真聆听并尝试跟唱，对于新学的词汇和短语也能够正确发音和使用。在小组讨论中，学生们能够主动发言，分享自己对西方音乐的理解和感受。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节展现了良好的合作精神。他们通过讨论，不仅加深了对西方音乐特点的理解，还提出了一些有创意的观点。例如，有小组通过对比中西方音乐的不同，探讨了音乐在文化传承中的作用。

3.随堂测试：

我在课后进行了一次简单的随堂测试，主要考察学生对本节课所学词汇和歌曲内容的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，说明他们对本节课的内容有较好的理解和记忆。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的课堂表现进行了自评，同时也对同伴的表现进行了互评。通过自评和互评，学生们能够认识到自己的优点和不足，这对于他们的自我提升是非常有帮助的。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予了以下评价与反馈：

-积极性：学生们在课堂上的积极参与是值得肯定的，特别是在小组讨论环节，大家能够主动发言，这表明他们对西方音乐有浓厚的兴趣。

-知识掌握：对于本节课所学的新词汇和歌曲内容，大部分学生能够正确理解和运用，这说明教学目标基本达成。

-合作能力：在小组讨论中，学生们展现出了良好的合作精神，这有助于培养他们的团队协作能力。

-不足之处：部分学生在表达自己观点时，语言表达不够流畅，需要进一步加强口语练习。

-改进措施：在今后的教学中，我将更加注重学生的口语表达训练，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的英语口语水平。同时，我也将鼓励学生在课后进行自主学习和探究，通过阅读、观看音乐视频等方式，进一步拓展他们的音乐知识面。课后作业1.**词汇练习**：

-请将以下英文词汇与它们的中文意思匹配：

-melody(______)

-chord(______)

-tune(______)

-harmony(______)

-accompaniment(______)

-答案：melody(旋律),chord(和弦),tune(曲调),harmony(和声),accompaniment(伴奏)

2.**歌曲理解**：

-阅读歌曲《It'ssobeautiful》的歌词，回答以下问题：

-这首歌主要描绘了什么样的场景？

-歌词中使用了哪些形容词来描述这个场景？

-答案：这首歌主要描绘了一幅美丽的自然风景画。歌词中使用了如“beautiful,”“blue,”“green”等形容词来描述这个场景。

3.**文化探究**：

-研究西方音乐的发展历程，选择一个时期的音乐风格，描述其特点，并举例说明一位该时期的代表音乐家及其作品。

-答案：古典音乐时期的特点是和谐与对称，以海顿、莫扎特、贝多芬为代表。例如，莫扎特的《安魂曲》是古典音乐时期的代表作。

4.**创作练习**：

-基于你对《It'ssobeautiful》的理解，创作一段简短的英文描述，描述你想象中的美丽景色。

-答案：Imagineaserenelandscapewithrollinghillsandaclearbluesky,wherethesunsetscastingagoldenglowovereverything.Thetreesarelushandgreen,andagentlebreezewhispersthroughtheleaves,creatingasymphonyofnature'smusic.

5.**口语表达**：

-准备一个简短的演讲，介绍你最喜欢的西方音乐家，包括他的生平、音乐风格和对你产生的影响。

-答案：MyfavoriteWesternmusicianisLudwigvanBeethoven.HewasaGermancomposerandpianist,knownforhisdramaticandexpressivewo