2023八年级英语上册 Module 4 Planes ships and trains Unit 2 What is the best way to travel教学实录（新版）外研版

2023八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit2Whatisthebestwaytotravel教学实录（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023八年级英语上册Module4Planes,shipsandtrainsUnit2Whatisthebestwaytotravel，涉及旅行方式的讨论和比较。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕旅行方式展开，学生需要运用之前学过的交通词汇和句型，如plane,ship,train,bybus,bycar等，以及如何表达喜好和理由的句型。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过比较不同国家的交通方式，让学生了解和尊重不同的文化习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过讨论和表达个人观点，锻炼学生的听说能力和思辨能力。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够运用英语描述和比较不同的旅行方式，并表达个人对于最佳旅行方式的看法。

-具体细节：

-教师需引导学生复习和运用相关词汇，如plane,ship,train,bybus,bycar等。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生练习使用句型如"Whatisthebestwaytotravel?"和"Iprefertotravelbyplanebecause..."。

-强调使用比较级和最高级结构来表达偏好，如"Ithinkthefastestwayisbyplane."

2.教学难点：

-难点内容：学生在表达个人观点时，可能难以组织语言，或者难以找到合适的理由来支持自己的选择。

-具体细节：

-学生在表达个人观点时，可能难以流畅地组织句子结构，教师应指导学生如何使用完整的句子来表达。

-学生可能难以找到具体的理由来支持自己的旅行方式选择，教师可以提供一些常见的理由，如"planeisfast","trainiscomfortable"等，并引导学生根据自己的经历来扩展这些理由。

-教师可以通过提供一些图片或视频资料，帮助学生激发联想，从而更好地表达自己的观点。

-通过小组合作，让学生在同伴的帮助下练习表达，同时培养他们的批判性思维和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备2023八年级英语上册Module4Planes,shipsandtrainsUnit2Whatisthebestwaytotravel的相关教材和课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同交通工具的图片，以及与旅行相关的图表和视频资料，以帮助学生直观理解不同旅行方式的特点。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于小组讨论时记录不同旅行方式的优缺点。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力参与课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的旅行方式是什么？为什么？”

展示一些关于不同旅行方式的图片或视频片段，如飞机、轮船、火车的旅行场景，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“最佳旅行方式”，为接下来的学习打下基础。

2.旅行方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行方式的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解旅行方式的基本概念，包括地面、空中和海上等不同种类的旅行。

详细介绍不同旅行方式的特点，如速度、舒适度、成本等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同旅行方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析，如商务旅行、家庭度假、探险旅行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同旅行方式的应用场景。

引导学生思考这些案例对旅行体验的影响，以及如何根据个人需求选择合适的旅行方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅行方式，如飞机、火车或汽车。

小组内讨论该旅行方式的优势和劣势，以及在不同情境下的适用性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括该旅行方式的优势、劣势和适用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行方式选择的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行方式的基本概念、种类、案例分析等。

强调旅行方式选择对旅行体验的影响，鼓励学生在未来的旅行中做出明智的选择。

布置课后作业：让学生思考并记录下自己最喜欢的旅行方式，并简要说明理由，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行文化背景：介绍不同国家的特色交通工具和旅行文化，如中国的高铁、日本的地铁文化、美国的私人飞机旅行等。

-环境影响：探讨不同旅行方式对环境的影响，包括碳排放、能源消耗等，引导学生思考可持续旅行的重要性。

-历史变迁：回顾不同交通工具的发展历程，从马车到蒸汽火车，再到现代的飞机、高速列车等，展示科技发展的里程碑。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读有关旅行历史和文化的书籍，如《世界旅行指南》、《交通工具的发展史》等。

-视频资料：推荐观看与旅行方式相关的纪录片或旅游节目，如国家地理频道的旅行纪录片，以增加视觉体验和知识储备。

-实地考察：鼓励学生在节假日或周末选择不同的旅行方式，亲自体验并记录旅行感受，撰写旅行日记或心得体会。

-交流分享：组织学生进行旅行经验的交流活动，分享各自旅行的见闻和体验，促进交流与学习。

-网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线旅行社区、旅游论坛等，获取更多旅行信息和实用技巧。

-主题活动：举办与旅行相关的主题活动，如“我的旅行故事”征文比赛、“最佳旅行方式”评选等，激发学生的兴趣和创造力。

-实践操作：指导学生参与模拟旅行策划活动，如设计一次短途旅行计划，包括行程安排、交通工具选择、预算规划等，提高学生的实践能力。

-环保意识：强调在旅行过程中培养环保意识，提倡绿色出行，减少旅行对环境的影响。

-交通安全：教育学生在旅行中注意交通安全，了解不同交通工具的安全规则和应急处理方法。教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是挺成功的。首先，我想说说教学方法上的得失。

导入部分，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣。我发现，当学生对于某个话题有了兴趣，他们的参与度就会大大提高。不过，我也注意到，有些学生对于提问的反应并不积极，这可能是因为他们对这个话题不太熟悉或者缺乏自信。所以，我可能在今后的教学中，需要更多地鼓励那些不太爱发言的学生，让他们也能参与到课堂讨论中来。

在基础知识讲解环节，我尽量用图表和实例来帮助学生理解。我发现，这种方式对于理解复杂的旅行方式概念特别有效。但是，我也发现有些学生对于这些概念的理解还是有些吃力。这可能是因为他们对英语的词汇量和语法掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，加强词汇和语法的复习和巩固。

案例分析部分，我选择了几个典型的案例，让学生分组讨论。这个环节，我看到了学生的积极参与和合作精神。他们在讨论中提出了很多有创意的观点，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生可能会因为过于依赖小组意见而忽视了自己的独立思考。所以，我需要在今后的教学中，引导学生在集体讨论的同时，也要保持自己的独立思考。

在小组讨论环节，我让学生根据自己的兴趣选择旅行方式，这激发了他们的积极性。但是，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为语言表达能力的限制，无法充分表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，提供更多的语言表达练习机会，比如角色扮演、辩论赛等。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够认真倾听他人的意见。这让我感到，我在培养学生的沟通能力和团队合作精神方面取得了一定的成效。

当然，今天的课也有一些不足之处。比如，在基础知识讲解时，我可能讲得有些快，导致一些学生跟不上进度。此外，课堂管理上，我也发现了一些问题，比如有些学生可能会在课堂上分心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

-我会加强课堂管理，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，引导学生集中注意力。

-我会设计更多互动性强的教学活动，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

-我会鼓励学生提出问题，并耐心解答，以培养他们的自主学习能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行方式的种类：plane,ship,train,bybus,bycar

-比较级和最高级结构：fastest,slower,fastest,mostcomfortable

②本文重点词汇：

-travel：旅行

-comfortable：舒适的

-conveni