2023三年级英语下册 Unit 6 How many pens are there第1课时教学实录 湘少版

2023三年级英语下册Unit6Howmanypensarethere第1课时教学实录湘少版主备人备课成员设计意图本课时教学设计以湘少版三年级英语下册Unit6Howmanypensarethere为基础，通过情境创设和互动练习，帮助学生掌握基数词的用法，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。同时，通过游戏和歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。学生将通过实际情境运用英语进行交流，提高跨文化理解和沟通能力。同时，通过学习数字和物品，培养学生的逻辑思维和数感，增强对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

①掌握基数词1-10的发音和书写；

②学会用"Howmany...arethere?"进行询问数量；

③理解并运用"Thereare...inthebag."等句型描述物品数量。

2.教学难点

①正确发音基数词，尤其是易混淆的数字；

②在实际语境中灵活运用"Howmany...arethere?"询问数量，并能理解对方的回答；

③将所学的数量描述句型应用于日常生活中，形成自然流畅的对话。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新知，提高语言实际运用能力。

2.任务型教学法：设计有趣的任务，如角色扮演、小组讨论，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3.游戏教学法：运用游戏活动，如数字猜猜乐、找不同等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，如英语听力训练软件，帮助学生提高听力理解能力。

3.教学资源整合：结合教材和课外资源，丰富教学内容，拓展学生的知识面。教学过程设计**导入环节**

1.创设情境：播放一段关于学生日常用品的动画短片，让学生在观看中自然引入主题。

-用时：2分钟

2.提出问题：引导学生思考视频中出现的物品数量。

-用时：1分钟

3.引导学生用英语表达对物品数量的疑问，如："Howmanypensarethere?"。

-用时：1分钟

**讲授新课**

1.介绍基数词1-10的发音和书写：

-通过PPT展示基数词的图片和书写方式，引导学生跟读和书写。

-用时：5分钟

2.学习询问数量的句型：

-讲解并示范"Howmany...arethere?"的用法，让学生跟读并尝试使用。

-用时：3分钟

3.学习描述数量的句型：

-通过图片展示，讲解"Thereare...inthebag."等句型，并让学生进行模仿练习。

-用时：4分钟

**巩固练习**

1.小组活动：分组进行物品数量描述游戏，每个小组选择一种物品，用所学句型描述数量。

-用时：5分钟

2.课堂练习：完成教材中的练习题，巩固基数词和句型的运用。

-用时：5分钟

**课堂提问**

1.随机提问学生基数词的发音和书写，检查学习效果。

-用时：2分钟

2.让学生用"Howmany...arethere?"句型提问，并回答同学的问题。

-用时：3分钟

**师生互动环节**

1.情景模拟：教师扮演店主，学生扮演顾客，进行购物场景的对话练习。

-用时：5分钟

2.小组讨论：让学生讨论在日常生活中如何运用所学知识进行交流。

-用时：5分钟

**创新教学**

1.利用在线平台，让学生观看与主题相关的英语动画或视频，进行自主学习。

-用时：3分钟

**总结与拓展**

1.总结本节课所学内容，强调重点。

-用时：2分钟

2.预习下一节课的内容，布置相关作业。

-用时：1分钟

**总用时：45分钟**知识点梳理1.基数词1-10的发音和书写：

-1:one

-2:two

-3:three

-4:four

-5:five

-6:six

-7:seven

-8:eight

-9:nine

-10:ten

-注意发音规则和字母组合的发音。

2.询问数量的句型：

-Howmany...arethere?

-例如：Howmanyapplesarethere?(有多少个苹果？)

3.描述数量的句型：

-Thereare...inthe...(在...中有...个)

-例如：Therearethreepensinthebag.(包里有三个钢笔。)

4.物品名称和数量：

-学习常见物品的英语名称，如：pen,pencil,book,apple,banana,eraser,bag,box等。

5.日常生活中的情景对话：

-学习如何询问和回答物品的数量。

-学习如何描述物品的数量。

6.语法点：

-使用基数词和数量词描述物品的数量。

-使用"Thereare..."句型描述物品的位置和数量。

7.听力理解：

-能够听懂关于物品数量的问题和回答。

-能够从对话中获取物品数量的信息。

8.口语表达：

-能够用"Howmany...arethere?"句型询问数量。

-能够用"Thereare..."句型描述数量。

9.阅读理解：

-能够阅读关于物品数量的描述。

-能够理解文章中关于数量的信息。

10.写作能力：

-能够用英语描述物品的数量。

-能够运用所学句型进行简单的写作练习。

11.文化知识：

-了解英语国家中常见的物品和数量表达方式。

-了解不同文化中对于物品数量的不同表达习惯。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolbag》或《ADayattheZoo》，这些故事中包含丰富的物品描述和数量表达，可以帮助学生进一步理解和运用所学知识。

-视频资源：英语动画短片《PeppaPig》中的片段，尤其是那些包含物品数量描述的情节，可以让学生在观看中练习听力理解和口语表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-鼓励学生阅读《MySchoolbag》或《ADayattheZoo》，注意故事中的物品描述和数量表达，尝试用自己的话复述故事内容。

-引导学生找出故事中出现的物品，并用"Howmany...arethere?"句型进行提问。

-学生可以尝试创作自己的小故事，描述一个场景中的物品和数量，并使用所学句型进行描述。

-视频资源：

-观看《PeppaPig》相关片段，注意猪猪一家和朋友们使用的物品和数量描述。

-学生可以记录下视频中的几个物品和数量描述，并在课后与同学分享。

-视频观看后，组织学生进行角色扮演，模拟视频中的对话场景，使用"Howmany...arethere?"句型进行交流。

教师指导：

-提供阅读材料的英文翻译，帮助学生理解故事内容。

-安排课后讨论时间，让学生分享阅读和观看视频后的感受和收获。

-鼓励学生在家中与家长或同伴进行英语对话练习，使用新学的句型描述物品数量。

-对于有疑问的学生，提供个别辅导，解答他们在阅读和观看视频过程中遇到的问题。

-鼓励学生创作自己的故事或对话，将所学知识应用到实际情境中。

-通过布置相关的写作作业，如描述一个房间或背包中的物品，巩固学生对数量描述的应用。板书设计1.本文重点知识点：

①基数词1-10

②询问数量的句型：Howmany...arethere?

③描述数量的句型：Thereare...inthe...

2.重点词：

①Numbers:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

②Items:pen,pencil,book,apple,banana,eraser,bag,box

3.重点句：

①Howmanypensarethere?(有多少个钢笔？)

②Therearethreepensinthebag.(包里有三个钢笔。)课堂小结，当堂检测**课堂小结**

1.回顾本节课所学内容，强调重点：

-学生应能够正确发音和书写基数词1-10。

-学生应掌握询问数量和描述数量的句型。

-学生应能够在日常生活中运用这些句型进行简单的交流。

2.总结课堂活动：

-创设情境导入，激发学生学习兴趣。

-讲授新课，通过PPT展示和示范，确保学生理解。

-巩固练习，通过小组活动和课堂练习，强化知识运用。

-师生互动环节，通过角色扮演和讨论，提高学生的参与度和表达能力。

3.强调学习方法和策略：

-鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高语言实践能力。

-建议学生课后进行自我检测，复习巩固所学知识。

**当堂检测**

1.口语检测：

-让学生用"Howmany...arethere?"句型提问，教师随机提问，学生回答。

-让学生描述一个物品或场景中的数量，教师进行评估。

2.写作检测：

-学生根据所给图片或情景，用"Thereare..."句型描述物品数量。

-例如，教师展示一张教室的图片，要求学生描述教室里的物品和数量。

3.听力检测：

-播放一段关于物品数量的对话或故事，让学生回答相关问题。

-例如，教师播放一段对话："Howmanypencilsarethereonthedesk?"学生回答："Therearefivepencilsonthedesk."

4.课堂问答：

-教师提问本节课的重点知识，学生举手回答。

-例如，教师问："Whatarethenumbers1-10inEnglish?"学生回答："One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten."

5.课后作业布置：

-让学生回家后用英语描述自己的房间或书包里的物品数量。

-让学生与家长进行英语对话练习，使用新学的句型。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新知，提高语言实际运用能力。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.任务型教学法：设计有趣的任务，如角色扮演、小组讨论，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。这种教学方法能够培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生来自不同的家庭背景，他们的英语基础和接受能力存在差异。在教学中，如何兼顾不同层次学生的学习需求，是一个需要解决的问题。

2.课堂互动不足：虽然本节课设计了师生互动环节，但在实际操作中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。如何提高学生的参与度和课堂互动效果，是教学中的一个难点。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和当堂检测，缺乏对学生长期学习效果的跟踪和评估。如何建立多元化的评价体系，全面了解学生的学习情况，是教学评价中的一个改进方向。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础参差不齐的问题，可以采取分层教学的方法。在课堂上，根据学生的学习情况，设计不同难度的任务和练习，让每个学生都能在适合自己的层面上学习和进步。

2.为了提高课堂互动效果，可