《Unit 2 Numbers》（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

《Unit2Numbers》（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本设计旨在通过《Unit2Numbers》这一章节，让学生掌握数字的认读和简单应用，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，为后续英语学习打下坚实的基础。核心素养目标培养学生英语学习兴趣，提升学生的语言运用能力，增强跨文化意识。通过本单元学习，学生能够识别并正确使用基本的数字词汇，发展口语交流能力，学会在日常生活中用英语表达数量信息，同时培养观察和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前可能已经接触过简单的数字，如1到10的数字，但可能缺乏系统的学习和应用。他们可能已经熟悉这些数字的汉字和发音，但英语数字的认读和运用还需要进一步学习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇。他们对游戏和互动活动有较高的兴趣，因此教学活动应结合游戏和互动，以提高他们的参与度。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对英语学习有较高的热情和基础，而另一些学生可能需要更多的耐心和指导。学习风格上，学生可能偏好通过视觉和听觉学习，因此教学材料应包含丰富的视觉元素和音频辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语数字时可能遇到的困难包括数字的发音、书写以及在实际情境中的应用。发音上，学生可能难以区分某些数字的音素；书写上，学生可能对数字的笔画顺序和书写规范不熟悉；应用上，学生可能难以将数字与实际情境相结合，例如在数数或计数时。此外，学生可能因为缺乏足够的英语语言环境而感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新交际英语》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、图片、图表以及与数字相关的视频和音频材料。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示数字和进行互动教学。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括数字拼图和计数游戏材料，以激发学生的参与和兴趣。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问“同学们，你们能数到多少？”来引起学生的兴趣，并引导学生回顾已知的数字。

-展示一些生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，让学生用英语说出它们的数量。

-引入主题“Numbers”，并用英语板书，强调本节课将学习新的数字。

2.新课讲授

详细内容：

-首先教授11到20的数字，通过图片、卡片或实物展示，让学生直观地认识这些数字。

-教师示范正确的发音和书写方式，学生跟读并模仿。

-通过游戏“SimonSays”来练习数字的发音，让学生在游戏中自然地学习。

3.新课讲授（续）

详细内容：

-引导学生进行数字匹配游戏，将数字卡片与对应的图片卡片配对。

-通过小组活动，让学生用新学的数字描述图片中的物品数量。

-使用数字故事书，让学生通过听故事来巩固数字的认读和应用。

4.实践活动

详细内容：

-学生进行“数字接力”游戏，每组学生依次报出数字，直至完成11到20的数字循环。

-在教室中设置“数字寻宝”活动，学生在教室中寻找并说出隐藏的数字。

-利用数字拼图，让学生通过拼图活动练习数字的书写和认读。

5.学生小组讨论

详细内容：

-学生讨论如何用英语表达不同数量的物品，例如：“Ihavethreeapples.”（我有三个苹果。）

-学生分享自己在生活中遇到需要用英语表达数量的场景，如购物、点餐等。

-学生讨论如何将数字融入日常对话中，例如在问候时说：“Hello,howmanypeoplearehere?”（你好，这里有多少人？）

6.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课学习的数字，并让学生跟读。

-通过提问，检查学生对数字的掌握情况，如：“Whatis15inEnglish?”（15用英语怎么说？）

-强调本节课的重难点，即数字的发音和书写，以及如何在实际情境中应用数字。

-鼓励学生在课后继续练习，并在家庭作业中完成数字的书写和口语练习。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.数字认读能力提升：

学生能够正确认读并书写11到20的英语数字，能够熟练地朗读这些数字，为后续的英语学习打下了坚实的基础。

2.发音准确性提高：

学生在教师的指导下，通过模仿和练习，提高了对英语数字发音的准确性，减少了发音错误，如“four”和“five”的音素区分。

3.词汇量扩充：

学生通过本节课的学习，掌握了11到20的英语数字词汇，词汇量得到扩充，为日常英语交流和生活应用提供了更多选择。

4.语言应用能力增强：

学生在实践活动和小组讨论中，能够运用新学的数字进行简单的口语表达，如描述物品数量、进行简单的对话等。

5.观察力和解决问题的能力：

在“数字寻宝”和“数字接力”等活动中，学生需要观察环境、寻找数字、解决问题，这些活动锻炼了学生的观察力和解决问题的能力。

6.团队合作意识：

7.兴趣和动机：

8.日常生活应用：

学生能够将所学的数字应用于日常生活中，如购物时询问价格、点餐时表达需求等，提高了英语在生活中的实用性。

9.自信心增强：

随着学习效果的提升，学生在英语学习上的自信心逐渐增强，面对挑战时更加积极乐观。

10.跨文化意识：

总之，本节课的学习效果显著，学生在数字认读、发音、词汇量、语言应用、观察力、解决问题、团队合作、兴趣和动机、日常生活应用以及跨文化意识等方面都取得了良好的进步。这些效果将为学生后续的英语学习奠定坚实的基础，并有助于提高他们的综合素质。教学反思与改进嘿，大家好！今天我想和大家分享一下我对《Unit2Numbers》这一节课的教学反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过提问和展示生活物品，学生们的兴趣被很好地调动起来了。但是，我也注意到有些学生对于英语数字的发音还是有点吃力，尤其是那些音素相近的数字，比如“four”和“five”。所以在未来的教学中，我打算设计一些专门的发音练习，比如制作发音对比卡片，让学生在对比中提高发音的准确性。

实践活动环节，我看到了学生们积极参与的热情，但是我也发现有些小组在活动中存在分工不均的问题。为了解决这个问题，我会在未来的教学中更加注重团队合作的训练，比如在活动中设置不同的角色，让学生明确自己的任务，这样既能提高他们的合作能力，也能确保每个学生都能参与到活动中来。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极地参与到讨论中，但是有些学生的回答还不够具体。为了提高他们的回答质量，我会在未来的教学中更加注重引导，比如在讨论前给出一些提示性问题，帮助学生思考。

当然，教学过程中也出现了一些小插曲。比如，有个别学生因为家庭原因缺席了这节课，这让我意识到需要更加关注学生的出勤情况，及时与家长沟通，确保每个学生都能跟上教学进度。

1.设计专门的发音练习，帮助学生提高英语数字的发音准确性。

2.在实践活动中增加情景模拟，让学生在实际情境中运用数字。

3.加强团队合作训练，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.在小组讨论环节给出提示性问题，引导学生进行更具体的回答。

5.通过具体例子引导学生进行总结，提高他们的总结能力。

6.关注学生出勤情况，及时与家长沟通，确保教学进度。

我相信，通过这些改进措施，我的教学效果会越来越好，学生们也能在英语学习的道路上越走越远。谢谢大家！重点题型整理1.数字认读与书写

题型示例：请写出以下数字的英语表达：

-12_______(Twelve)

-17_______(Seventeen)

-20_______(Twenty)

2.数字比较

题型示例：比较以下数字的大小，并用英语表达：

-15_______18(Fifteenislessthaneighteen.)

-19_______13(Nineteenisgreaterthanthirteen.)

3.数字运用

题型示例：根据图片内容，用英语描述物品的数量：

-Thereare_______applesonthetable.(Therearethreeapplesonthetable.)

-Howmany_______arethereinthebox?(Therearefivepencilsinthebox.)

4.数字游戏

题型示例：完成以下数字接龙游戏：

-3,4,5,_______(Six)

-7,8,9,_______(Ten)

-11,12,13,_______(Fourteen)

5.数字故事创作

题型示例：根据以下提示，创作一个简短的故事：

-Youhave_______pencilsinyourpencilcase.(Youhaveeightpencilsinyourpencilcase.)

-Youwanttobuy_______erasers.(Youwanttobuythreeerasers.)

-Yougotothestoreandbuythem.(Yougotothestoreandbuythem.)

答案：

1.Twelve,Seventeen,Twenty

2.Fifteenislessthaneighteen.Nineteenisgreaterthanthirteen.

3.Therearethreeapplesonthetable.Therearefivepencilsinthebox.

4.Six,Ten,Fourteen

5.Youhaveeightpencilsinyourpencilcase.Youwanttobuythreeerasers.Yougotothestoreandbuythem.板书设计①本文重点知识点：

-数字：1-20的英语数字

-常用数量表达：some,many,few,alotof

②重点词汇：

-Numbers(数字)

-Count(数数)

-Howmany(多少)

-Some(一些)

-Many(许多)

-Few(很少)

-Alotof(许多)

③重点句子：

-Ihaveoneapple.(我有一个苹果。)

-Therearetwobooksonthetable.(桌子上有两本书。)

-Howmanyapplesdoyouha