《Unit 2 My school》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit2Myschool》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本单元围绕“我的学校”这一主题，旨在帮助学生掌握与学校相关的词汇和句型，了解校园环境，培养学生良好的校园生活态度。通过本单元的学习，学生能够用英语描述自己的学校，表达对校园生活的喜爱，提高英语实际运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高学生听、说、读、写四项技能的运用能力。通过学习，学生能够理解并运用与学校相关的词汇和句型，增强跨文化交流意识，发展良好的校园社交能力，培养合作学习的习惯，提升学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。学情分析三年级的学生正处于语言学习的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，学习习惯和自主学习能力有待培养。在英语学习方面，学生已经具备了一定的英语字母和简单词汇的基础，能够进行简单的听力和口语交流。然而，对于较长的句子和复杂词汇的理解运用还有待提高。

本单元《Myschool》与学生日常生活紧密相关，学生对此主题有一定的熟悉度，有助于激发他们的学习兴趣。但由于三年级学生的语言能力和思维水平有限，他们在词汇量、语法结构和表达方式上可能存在一定的困难。此外，学生在课堂上的参与度、合作学习的能力以及课堂纪律等方面也存在差异。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如校园模型、图片卡片）

-软件资源：冀教版三年级上册英语教材、电子教案、教学课件

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、校园网络资源

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏互动教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用图片或视频展示不同学校的场景，引起学生兴趣。

-提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutellmeaboutyourschool?”

-引导学生用英语描述学校，复习已学词汇，如：classroom,library,playground,etc.

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-教师呈现课本中的图片，引导学生观察并描述学校环境。

-例如：Showthepictureofaclassroom.Askstudents,“What'sintheclassroom?Canyouseethedesks,chairs,andblackboard?”

-用时：3分钟

-教师带领学生学习新词汇，如：office,canteen,gym,etc.

-例如：Introducetheword“office”andshowapictureofanoffice.Askstudents,“Whereistheoffice?Whoworksintheoffice?”

-用时：5分钟

-教师示范并教授新句型，如：Thisismyschool.Ilikemyschool.

-例如：Demonstratethesentencestructureandshowapictureofaschool.Askstudentstorepeatafteryou.

-用时：5分钟

3.实践活动

详细内容：

-学生分组，每组选择一个学校场景进行角色扮演。

-例如：Onegroupactsasstudents,anothergroupactsasteachers,andtheyhaveadialogueintheclassroom.

-用时：10分钟

-学生用新学的词汇和句型描述自己的学校。

-例如：Askstudents,“Canyoudescribeyourschoolusingthenewwordsandsentences?”

-用时：10分钟

-学生进行校园寻宝游戏，寻找隐藏在学校场景中的物品。

-例如：Hideitemsintheclassroom,library,andplayground.StudentsneedtofindanddescribethemusingEnglish.

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

-学生讨论以下问题：

-Whatisyourfavoriteplaceintheschool?Why?

-Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofaschool?

-Howdoyoufeelaboutyourschool?

-举例回答：

-Favoriteplace:“Myfavoriteplaceistheplaygroundbecausewecanplaygamesandrunaround.”

-Mostimportantpart:“Ithinkthelibraryisthemostimportantpartbecausewecanreadbooksandlearnnewthings.”

-Feelingsaboutschool:“Ifeelhappyandsafeatmyschool.”

-用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-例如：Reviewthenewwordsandsentences,andaskstudentstorepeatthem.

-鼓励学生分享自己对学校的喜爱和看法。

-例如：Askstudents,“Whatdidyoulearnaboutyourschooltoday?Whatdoyoulikeaboutit?”

-强调课堂纪律和合作学习的重要性。

-例如：Remindstudentstobepolite,listentoothers,andworktogether.

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理《Unit2Myschool》作为三年级上册英语教材的一章，涵盖了以下知识点：

1.词汇

-学校相关地点的英文表达：classroom（教室）、office（办公室）、library（图书馆）、playground（操场）、canteen（食堂）、gym（体育馆）等。

-形容词：my（我的）、your（你的）、this（这个）、that（那个）、big（大的）、small（小的）、beautiful（美丽的）等。

-动词：like（喜欢）、visit（参观）、goto（去）、have（有）等。

2.句型

-描述学校地点：“Thisismyschool./Thisisthelibrary.”

-表达喜好：“Ilikemyschool./Ilikethelibrary.”

-提问：“Whereisthelibrary?/Whereisthecanteen?”

-回答：“Thelibraryishere./Thecanteenisthere.”

3.语法

-简单的现在时态，描述现在的状态和活动。

-物主代词的用法，如：my、your、his、her、its、our、their。

-名词单复数变化。

4.功能

-学生能够用英语描述自己的学校，包括学校内的地点和活动。

-学生能够用英语进行简单的提问和回答，如询问某个地点的位置。

-学生能够表达自己对学校的喜爱之情。

5.文化

-了解不同国家和地区的学校文化，包括学校建筑、设施和日常活动。

-培养学生对学校的认同感和归属感。

6.语言技能

-听力：能够听懂老师讲解的学校相关词汇和句型。

-口语：能够用英语进行简单的描述和交流。

-阅读：能够阅读和理解关于学校的相关材料。

-写作：能够用英语简单记录自己学校的有关信息。

7.课堂活动

-角色扮演：通过模拟校园生活场景，提高学生的口语表达能力。

-游戏互动：通过寻找校园物品的游戏，复习和巩固词汇和句型。

-小组讨论：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。典型例题讲解1.例题：

-描述学校地点：Whatisthis?

-答案：Thisisthelibrary.

解析：本题考查学生描述学校地点的能力。学生需要根据图片或老师的提示，用英语正确描述地点。答案中的"Thisisthelibrary"正确地描述了图片中的地点。

2.例题：

-表达喜好：Doyoulikeyourschool?

-答案：Yes,Ido.

解析：本题考查学生表达喜好的能力。学生需要根据问题，用英语回答是否喜欢自己的学校。答案中的"Yes,Ido"表示肯定回答，符合题意。

3.例题：

-提问地点：Whereistheoffice?

-答案：Itisonthesecondfloor.

解析：本题考查学生提问和回答地点的能力。学生需要根据问题，用英语回答某个地点的位置。答案中的"Itisonthesecondfloor"正确地指出了办公室的位置。

4.例题：

-描述学校设施：Whatisintheclassroom?

-答案：Therearedesks,chairs,andablackboard.

解析：本题考查学生描述学校设施的能力。学生需要根据图片或老师的提示，用英语描述教室内的设施。答案中的"Therearedesks,chairs,andablackboard"列举了教室内的主要物品。

5.例题：

-描述学校活动：Whatdoyoudoatschool?

-答案：Istudy,playgames,andhavelunchatschool.

解析：本题考查学生描述学校活动的能力。学生需要根据问题，用英语回答自己在学校做的事情。答案中的"Istudy,playgames,andhavelunchatschool"列举了学生在学校的主要活动。

补充说明：

-在讲解例题时，教师应引导学生注意句型的结构和词汇的用法。

-教师可以通过实物教具或图片展示，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

-在练习环节，教师可以设计多样化的练习题，如匹配题、排序题等，提高学生的实际运用能力。

-教师应鼓励学生在课堂上积极发言，大胆表达自己的想法，提高他们的口语表达能力。

-在评价学生回答问题时，教师应关注学生的发音、语调和语法准确性，帮助他们不断进步。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括词汇匹配、句子排序和填空练习。

-学生需要根据课本中的图片和句子提示，将正确的词汇填入空格中。

-例如，匹配题目可能包括将学校地点的英文单词与中文翻译配对。

2.家庭作业：用英语描述自己的学校。

-学生需要用本节课学习的词汇和句型，描述自己学校的不同部分，如教室、图书馆、操场等。

-例如：“Myschoolhasabigplaygroundwherewecanplaysoccerandbasketball.Thelibraryisonthesecondfloor,andithasmanybooks.”

3.角色扮演练习：

-学生可以选择一个学校场景，如教室、办公室或食堂，进行角色扮演。

-学生需要用英语进行对话，模拟真实场景中的交流。

作业反馈：

1.教师应在第二天上课前收集学生的作业，并进行批改。

-教师应检查学生的词汇拼写、句子结构和语法错误。

2.对于作业中的错误，教师应给出具体的反馈。

-例如，如果学生在描述学校时使用了错误的词汇，教师应指出正确的词汇并解释其用法。

3.教师应鼓励学生改正错误，并提供改进建议。

-例如，对于学生在角色扮演中发音不准确的问题，教师可以提供发音练习的建议。

4.教师可以通过以下方式提供反馈：

-书面反馈：在作业上标注错误，并提供修改后的正确答案。

-口头反馈：在课堂上对学生的作业进行评价，并给予个别指导。

-小组反馈：鼓励学生之间相互检查作业，提供同伴反馈。

5.教师应记录学生的进步，并在下一节课开始时分享这些进步。

-例如，教师可以表扬在作业中表现出色的学生，并鼓励其他学生向他们学习。

6.对于需要额外帮助的学生，教师应提供额外的辅导。

-教师可以在课后或利用午餐时间与学生进行一对一的辅导，帮助他们克服学习中的困难。板书设计①本文重点知识点：

-学校相关地点的英文表达：classroom,office,library,playground,canteen,gym

-形容词：my,your,this,that,big,small,beautiful

-动词：like,visit,goto,have

②重点词汇：

-classroom（教室）

-office（办公室）

-library（图书馆）

-playground（操场）

-canteen（食堂）

-gym（体育馆）

-my（我的）

-your（你的）

-this（这个）

-that（那个）

-big（大的）

-small（小的）

-beautiful（美丽的）

-like（喜欢）

-visit（参观）

-goto（去）

-have（有）

③重点句型：

-Thisismyschool.

-Ilikemyschool.

-Whereisthelibrary?

-Thelibraryishere.

-Whatisintheclassroom?

-Therearedesks,chairs,an