《图表选择及制作》教学设计

《图表选择及制作》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《图表选择及制作》教学设计紧扣课本，紧密围绕年级学生的知识深度。通过讲解图表的种类、选择和使用方法，让学生学会根据数据和信息制作合适的图表，提高数据分析能力。课程内容与实际生活紧密联系，实用性强，旨在培养学生的信息处理和表达技能。核心素养目标培养学生信息可视化能力，提升数据分析与解读能力，强化数据处理与问题解决的实践能力。通过图表制作学习，提高学生的创新思维和审美意识，促进批判性思维的发展，培养学生在信息技术支持下的学习与合作能力。学情分析本节课的学生为初中二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇心。在知识层面上，学生对数据和信息有一定的认识，但缺乏系统性的数据处理和分析能力。在能力方面，学生具备基本的计算机操作技能，但对于图表制作的具体方法和技巧掌握不足。素质方面，学生的创新意识和审美能力有待提高，部分学生在团队合作和交流中存在一定困难。

在行为习惯上，部分学生存在依赖教师讲解、缺乏自主探究的习惯，这对图表制作课程的学习产生了一定的影响。此外，学生在面对复杂的数据和信息时，容易感到困惑和挫败，需要教师在教学中注重引导和激励。

针对以上学情，本节课将采用启发式教学，引导学生主动探究图表制作的方法和技巧，通过实践操作提高学生的数据分析能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务，增强学生的综合素质。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、学生个人电脑

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：图表制作软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）的教学视频和教程

-教学手段：PPT演示文稿、教学案例、图表模板、在线练习题教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图表选择及制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否遇到过需要展示数据或信息的情况？你们通常如何处理这些数据？”

展示一些日常生活中常见的图表，如统计图表、时间轴等，让学生初步感受图表的魅力或实用性。

简短介绍图表选择及制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图表选择及制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图表选择及制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图表选择及制作的基本定义，包括其主要目的和应用场景。

详细介绍不同类型图表的组成部分或结构，如条形图、折线图、饼图等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图表选择及制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据分析案例进行分析，如市场调查、学生学习成绩等。

详细介绍每个案例的数据特点、选择的图表类型以及图表的设计要点。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过图表更有效地传达信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据提供的数据选择一种图表类型进行制作。

小组成员分工合作，讨论数据可视化方案，制作图表，并准备简短的展示说明。

每组选出一名代表，准备向全班展示图表制作过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图表选择及制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示图表，包括图表的选择依据、制作过程和数据分析结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，分享不同图表类型的选择和制作技巧。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图表选择及制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的图表选择及制作的知识点，包括图表类型、制作步骤和案例分析。

强调图表在数据可视化中的价值，以及如何通过图表提高信息传达的效果。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的领域，收集相关数据，并设计制作一个图表，以巩固所学知识。

7.课后拓展（可选，10分钟）

目标：鼓励学生进一步探索图表选择及制作的更多可能性。

过程：

介绍一些在线图表制作工具和资源，如Tableau、Canva等。

鼓励学生课后尝试使用这些工具制作图表，并分享他们的作品和心得体会。

提供一些拓展阅读材料，如相关书籍、网站或视频教程，以帮助学生深入了解图表制作领域的最新发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据可视化书籍：《数据之美：用图表讲故事》、《信息图表设计手册》

-图表制作软件教程：MicrosoftExcel高级图表制作教程、GoogleSheets图表制作指南

-在线数据可视化平台：TableauPublic、Canva数据可视化模板

-数据分析案例库：Kaggle数据集、UCI机器学习库

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读相关书籍，了解数据可视化的历史、理论和实践应用。

-引导学生使用在线图表制作软件，如TableauPublic，尝试制作交互式图表，提升数据展示的吸引力。

-建议学生访问Kaggle等数据集网站，下载并分析真实世界的数据，通过图表展示分析结果。

-组织学生参加学校或社区的数据可视化比赛，激发学生的创新思维和团队协作能力。

-推荐学生观看TED演讲或YouTube视频，了解数据可视化的前沿趋势和成功案例。

-鼓励学生参与在线课程，如Coursera上的《数据可视化》课程，深入学习图表制作的高级技巧。

-建议学生关注数据新闻网站，如TheInformation、FiveThirtyEight，学习如何将数据转化为有影响力的故事。

-组织学生进行小组项目，选择一个社会问题或兴趣点，收集数据，设计并制作图表，以展示他们的研究成果。

-提供一些数据清洗和预处理的方法，帮助学生更好地准备和分析数据。

-鼓励学生使用社交媒体分享他们的图表作品，获取反馈，并与其他同学交流学习经验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的合作能力和沟通技巧。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，通过让学生实际操作图表制作软件，他们能够更直观地理解理论知识，并且在实际操作中遇到问题，也能够激发他们自主学习和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解图表选择及制作时，我发现部分学生对某些概念理解不够深入，这可能是由于教学过程中对理论讲解的深度和广度把握不够。

2.个性化关注不足：在课堂上，我注意到有些学生参与度不高，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，没有提供足够个性化的指导。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了解决教学深度不足的问题，我计划在讲解理论知识时，增加更多的实例和案例分析，让学生在实际情境中理解抽象概念。

2.个性化教学：针对学生个体差异，我计划在课堂上提供更多的个性化指导，比如针对不同层次的学生设计不同难度的练习，以及提供额外的辅导时间。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以形成对学生学习情况的综合评价。

4.加强师生互动：通过增加课堂提问、小组讨论等互动环节，提高学生的参与度，同时也能够及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.跨学科融合：探索将图表选择及制作与其他学科知识相结合的可能性，如数学、统计学等，以拓宽学生的知识面和视野。板书设计①图表选择及制作的基本概念

-图表：数据可视化的一种形式，用于展示数据之间的关系和趋势。

-数据可视化：将数据转换为图形或图像的过程，以便于理解数据。

②常见图表类型及其特点

-条形图：用于比较不同类别的数据，条形的高度或长度代表数值。

-折线图：用于显示数据随时间的变化趋势，折线的高低代表数值。

-饼图：用于展示数据各部分的比例关系，扇形的面积代表比例。

③图表制作步骤

-数据准备：收集和整理数据，确保数据准确无误。

-图表选择：根据数据特性和展示目的选择合适的图表类型。

-设计图表：设置标题、标签、颜色、字体等，确保图表美观易读。

-分析图表：解读图表，从中提取有价值的信息。

④图表制作技巧

-使用合适的颜色和字体，增强图表的可读性。

-保持图表简洁，避免信息过载。

-使用数据标签和图例，清晰标识数据来源和含义。

-避免误导性图表，确保图表的准确性和公正性。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、专注度、回答问题的准确性以及解决问题的能力。观察学生在课堂活动中的互动，记录他们提出的问题和建议，以及如何处理新信息。通过课堂表现，可以了解学生对图表选择及制作概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通技巧、贡献度和解决问题的能力。通过观察每个学生的小组讨论参与情况，可以评价他们在图表设计、数据分析和图表解读方面的能力。

3.随堂测试：设计简短的测试题，以评估学生对图表制作基础知识的掌握程度。测试题可以包括选择题、判断题和简答题，覆盖图表类型、制作步骤和数据分析等方面。根据测试结果，可以了解学生对知识的掌握情况和学习难点。

4.课后作业：通过检查学生的课后作业，评价他们在实际操作中应用所学知识的能力。作业可以是设计一个图表，分析一组数据，或者撰写一篇关于图表制作的小论文。评价内容包括图表设计的合理性、数据处理的准确性以及分析报告的清晰度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极性和参与度给予正面的反馈，同时指出需要改进的地方，如提高注意力、积极参与讨论等。

-针对小组讨论成果展示：鼓励学生的合作精神和创新思维，对他们在讨论中的贡献给予肯定，并提出具体的改进建议，如提