2024秋八年级物理上册 第5章 透镜及其应用 第1节 透镜教学实录1（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第5章透镜及其应用第1节透镜教学实录1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024秋八年级物理上册第5章第1节“透镜教学实录1”以人教版教材为基础，通过实物透镜和实验演示，引导学生认识凸透镜和凹透镜的成像特点，掌握透镜成像公式，培养学生观察、分析、实验操作能力。本节课与课本内容紧密相连，符合教学实际，实用性较强。二、核心素养目标1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过观察透镜成像现象，提高学生科学探究能力。

2.培养学生的科学思维，通过分析透镜成像规律，引导学生运用物理知识解释实际生活中的光学现象。

3.增强学生的科学态度和社会责任感，认识到光学技术在现代生活中的应用，激发学生对科学技术的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定透镜的类型：通过观察和实验，学生能够准确区分凸透镜和凹透镜，理解它们的成像特点。

-掌握透镜成像公式：学生需学会应用透镜成像公式（1/f=1/u+1/v）来计算物距、像距和焦距，并能解释成像规律。

-应用透镜成像原理：通过实例分析，学生能够理解透镜成像在生活中的应用，如放大镜、望远镜等。

2.教学难点

-理解透镜成像规律：学生可能难以理解不同物距下透镜成像的变化，需要通过多次实验和图形辅助来加深理解。

-准确应用透镜成像公式：学生可能对公式的推导和应用感到困惑，需要通过具体的实例和计算练习来强化。

-解读复杂成像问题：在解决实际问题时，学生可能面临多变量问题，需要培养他们分析问题和解决问题的能力。四、教学资源-软硬件资源：凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、光具座、光源、尺子、白纸

-课程平台：学校物理实验室、多媒体教学平台

-信息化资源：物理教学软件、在线实验平台

-教学手段：实物展示、PPT演示、视频辅助、互动问答、实验报告五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中见过哪些透镜？它们有什么作用？

2.学生回答：放大镜、眼镜、相机镜头等。

3.老师总结：今天我们就来学习透镜及其应用，了解透镜的成像原理和实际应用。

二、新课讲授

1.透镜的类型

-老师展示凸透镜和凹透镜，引导学生观察它们的形状和特点。

-学生观察并回答：凸透镜中间厚，边缘薄；凹透镜中间薄，边缘厚。

-老师总结：凸透镜和凹透镜是两种常见的透镜，它们的形状和成像特点不同。

2.透镜成像规律

-老师通过实验演示凸透镜和凹透镜的成像现象，引导学生观察并记录数据。

-学生观察实验现象，回答：凸透镜成实像，凹透镜成虚像。

-老师总结：凸透镜和凹透镜的成像规律，即物距、像距和焦距之间的关系。

3.透镜成像公式

-老师讲解透镜成像公式（1/f=1/u+1/v），并举例说明公式的应用。

-学生跟随老师一起推导公式，并尝试用公式计算物距、像距和焦距。

-老师总结：透镜成像公式是解决透镜成像问题的关键，学生需熟练掌握。

4.透镜成像应用

-老师展示透镜在生活中的应用实例，如放大镜、望远镜、显微镜等。

-学生观察实例，回答：放大镜用于观察物体，望远镜用于观察远处物体，显微镜用于观察微小物体。

-老师总结：透镜在生活中的应用非常广泛，了解透镜的应用有助于我们更好地认识世界。

三、课堂练习

1.老师提出问题：如何利用凸透镜和凹透镜制作一个简易的放大镜？

2.学生分组讨论，尝试制作放大镜。

3.学生展示制作成果，老师点评并给予指导。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：透镜的类型、成像规律、成像公式和成像应用。

2.学生总结：通过本节课的学习，我们了解了透镜的成像原理和实际应用，提高了观察、分析和解决问题的能力。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中透镜应用的实例，下节课分享。

六、教学反思

1.本节课通过实验演示和实例分析，使学生掌握了透镜的成像规律和成像公式，提高了学生的实践能力。

2.在课堂练习环节，学生分组讨论，培养了团队合作精神。

3.课后作业的设计有助于巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地识别凸透镜和凹透镜，理解它们的形状和特点。

-学生掌握了透镜成像规律，能够通过实验和计算得出物距、像距和焦距之间的关系。

-学生熟练应用透镜成像公式，能够解决简单的透镜成像问题。

2.能力提升方面：

-观察能力：学生在观察透镜成像实验过程中，提升了观察能力，能够细致地观察并记录实验现象。

-实验操作能力：通过亲自进行透镜成像实验，学生掌握了实验操作的基本技能，提高了实验操作能力。

-分析和解决问题的能力：学生在学习透镜成像过程中，学会了如何分析问题、提出假设并验证假设，提升了分析和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

-科学思维：学生通过学习透镜成像原理，培养了科学思维，学会了运用物理知识解释实际生活中的光学现象。

-创新思维：学生在制作简易放大镜的练习中，发挥创新思维，尝试不同的方法来提高放大效果。

4.情感态度价值观方面：

-对科学技术的兴趣：学生通过学习透镜成像，对光学技术在现代生活中的应用产生了浓厚的兴趣，激发了学习物理的兴趣。

-科学的探究精神：学生在实验和讨论过程中，培养了科学的探究精神，学会了独立思考和合作学习。

-社会责任感：学生认识到光学技术在生活中的重要性，增强了社会责任感，意识到科学技术对社会发展的贡献。

5.实际应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如使用放大镜观察微小物体、理解相机镜头的成像原理等。

-学生在解决实际问题时，能够运用透镜成像知识，如计算透镜的焦距、选择合适的透镜等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了透镜及其应用，重点掌握了凸透镜和凹透镜的成像特点、透镜成像公式以及透镜在生活中的应用。

2.学生通过观察实验现象，了解了凸透镜和凹透镜的成像规律，能够准确地区分它们。

3.学生掌握了透镜成像公式，并能运用公式解决简单的成像问题。

4.学生认识到透镜在生活中的广泛应用，如放大镜、眼镜、相机等。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪种透镜能成倒立、缩小的实像？

A.凸透镜

B.凹透镜

C.平面镜

D.透镜片

（2）下列哪个现象是由凹透镜引起的？

A.放大镜

B.眼镜

C.望远镜

D.显微镜

2.填空题：

（1）凸透镜的焦距f与物距u、像距v之间的关系是：__________。

（2）在透镜成像实验中，当物体放在一倍焦距之外时，成像情况是：__________。

3.简答题：

（1）简述凸透镜和凹透镜的成像特点。

（2）举例说明透镜在生活中的应用。

检测目的：

1.通过当堂检测，了解学生对本节课知识的掌握程度。

2.通过检测，巩固学生对透镜及其应用的理解，提高学生的应用能力。

3.通过检测，发现学生在学习过程中存在的问题，为后续教学提供参考。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解透镜成像规律时，我通过实验演示来增强学生的直观感受，这样不仅让学生更容易理解抽象的物理概念，也提高了他们的实验操作能力。

2.互动式教学：我采用了提问、讨论、小组合作等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，这样可以激发他们的学习兴趣，培养他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对成像公式的理解不够深入：在讲解透镜成像公式时，我发现部分学生对公式的推导过程和实际应用理解不够，这可能会影响他们在解决实际问题时应用公式的能力。

2.实验操作的规范性不足：在实验环节，有些学生操作不够规范，导致实验结果不准确，这需要我在今后的教学中加强对实验操作规范性的指导。

3.学生对透镜应用的认识有限：虽然学生能够列举一些透镜的应用实例，但对透镜在科技发展中的重要作用认识不够，这需要我在教学中加强这方面的教育。

反思改进措施（三）

1.深化对成像公式的讲解：为了帮助学生更好地理解成像公式，我计划在今后的教学中，通过更多的实例分析和练习，让学生在实践中掌握