Starter Unit 3 Welcome Section B　Project 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3WelcomeSectionBProject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit3WelcomeSectionBProject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册StarterUnit3WelcomeSectionBProject，主要围绕“介绍自己”这一主题，通过角色扮演和小组合作活动，让学生运用所学词汇和句型进行自我介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的自我介绍相关词汇和句型相联系，如mynameis,Iamfrom,Iamtwelveyearsold等。通过复习和拓展，帮助学生进一步巩固和运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过参与角色扮演和小组合作，学生能够运用英语进行有效的沟通，提高口语表达能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习，自主学习新词汇和句型，提升自主学习能力。

3.思维品质：通过讨论和思考，学生能够形成自己的观点，并在小组中表达出来，培养批判性思维和合作精神。

4.文化意识：通过学习介绍自己的文化背景，增强学生对自身文化的认识，以及对多元文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：本节课的核心内容是引导学生正确运用英语进行自我介绍，包括使用正确的语法结构、词汇和句型。

-具体细节：

-语法：正确使用一般现在时态描述自己的个人信息，如“Iam...yearsold,Iamfrom...”。

-词汇：掌握并运用介绍自己的常用词汇，如name,age,nationality,hobbies等。

-句型：能够运用“Ilike...”等句型表达个人喜好。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以在真实情境中流畅地进行自我介绍，特别是在面对不熟悉的听众时。

-具体细节：

-情境适应：学生在面对不同文化背景的听众时，可能难以调整自己的表达方式。

-语调与语速：保持适当的语调变化和语速，使自我介绍更具吸引力和自然性。

-时间管理：在规定时间内完成自我介绍，确保内容完整且重点突出。

-社交技能：在自我介绍中展现良好的社交礼仪和自信，如眼神交流、微笑等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册StarterUnit3WelcomeSectionBProject的学习资料。

2.辅助材料：准备与自我介绍相关的图片，如不同国家的国旗、地标等，以及视频片段，用于展示不同文化背景下的自我介绍方式。

3.教学工具：使用多媒体设备展示PPT，包括自我介绍的模板和示例，帮助学生理解和使用正确的句型和词汇。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演；确保教室安静，以便于听力练习。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以一首关于自我介绍的英语歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣。随后，教师简要介绍本节课的主题：“介绍自己”，并询问学生是否已经准备好用英语介绍自己。用时：5分钟。

2.新课讲授

-内容1：教师展示PPT，介绍本节课将要学习的词汇和句型，如“Iam...yearsold,Iamfrom...,Ilike...”，并带领学生朗读和模仿。用时：5分钟。

-内容2：教师通过实物或图片展示，帮助学生理解词汇的实际意义，并引导学生在语境中运用这些词汇。例如，展示不同国家的地图，让学生用“Iamfrom...”来描述自己的家乡。用时：5分钟。

-内容3：教师引导学生学习如何运用“Ilike...”句型表达个人喜好，并举例说明，如“Ilikeplayingfootball.”。用时：5分钟。

3.实践活动

-内容1：教师组织学生进行角色扮演，一个学生扮演介绍者，另一个学生扮演被介绍者，两人用英语进行简单的自我介绍。用时：10分钟。

-内容2：学生分为小组，每组准备一个关于“介绍自己”的展示，包括使用正确的词汇和句型，以及适当的语调变化。用时：15分钟。

-内容3：教师播放一段关于不同文化背景下的自我介绍的英语视频，让学生观察并总结其中的特点，然后小组讨论如何在自己的介绍中融入这些特点。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-方面1：小组讨论如何使用正确的语法结构进行自我介绍，例如正确使用一般现在时态描述年龄和职业。举例回答：学生讨论中提到，在介绍年龄时，应该使用“am”而不是“is”，因为age是不可数名词。

-方面2：小组讨论如何运用丰富的词汇和句型来使自我介绍更加生动。举例回答：学生讨论中提到，可以使用“Ienjoy...”来替换“Ilike...”，使句子更加多样化。

-方面3：小组讨论如何在自我介绍中展示个人特点和兴趣。举例回答：学生讨论中提到，可以通过描述自己的爱好、特长或经历来展示个人特色。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和自我介绍的基本步骤。教师提问：“今天我们学习了哪些关于自我介绍的知识？”并让学生分享他们的学习心得。教师强调本节课的重点和难点，如正确使用时态和词汇，以及在介绍中展现个人特色。最后，教师鼓励学生在日常生活中多练习使用英语进行自我介绍。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“Iam...yearsold,Iamfrom...,Ilike...”等，进行自我介绍。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够根据情境灵活运用所学知识，提高口语表达能力。

-学生在日常生活中，能够主动运用英语进行自我介绍，增强实际语言运用能力。

2.语法知识掌握

-学生通过本节课的学习，能够正确运用一般现在时态描述自己的个人信息，如年龄、国籍等。

-学生能够识别并纠正自己在自我介绍中出现的语法错误，提高语法知识的运用能力。

3.文化意识增强

-学生通过学习不同国家的文化背景，了解和尊重多元文化，增强文化意识。

-学生在自我介绍中，能够结合自己的文化背景，展示自己的独特性。

4.学习策略和方法

-学生通过本节课的学习，掌握了自主学习新词汇和句型的策略，如观察、模仿和练习。

-学生在小组讨论中，学会了合作学习和批判性思维，提高了学习效率。

5.社交技能提升

-学生在角色扮演和小组讨论中，学会了如何与人沟通、表达自己的观点，提高了社交技能。

-学生在自我介绍中，能够展现良好的社交礼仪和自信，如眼神交流、微笑等。

6.信心和兴趣

-学生通过本节课的学习，增强了学习英语的信心，激发了学习兴趣。

-学生在参与课堂活动和实践活动中，体验到学习英语的乐趣，愿意主动参与英语学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂活动中，我尝试创造接近真实生活的语境，比如让学生通过模拟国际交流的场合来练习自我介绍，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实际语境中更好地掌握语言技能。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富课堂内容，这样不仅能够吸引学生的注意力，还能帮助他们更好地理解和记忆新词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在部分小组讨论中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对自我介绍的内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：有时候，课堂气氛过于活跃，导致一些学生分心，影响教学秩序。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来评价他们的学习效果，这样的评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不高的问题，我计划在课前准备一些互动性强的练习，如制作一些小卡片，让学生在小组活动中进行快速问答，这样可以提高学生的参与度和互动性。

2.为了加强课堂管理，我会在课堂开始时明确规则，并在教学过程中定期提醒学生注意纪律。同时，我会尝试使用一些小组竞赛的方式，激发学生的学习热情，使课堂氛围更加积极。

3.关于评价方式，我将尝试引入更多的评价手段，比如学生互评、自评，以及定期的小测验，这样可以更全面地了解学生的学习情况，同时也能鼓励学生对自己的学习负责。

此外，我还计划在接下来的教学中，更加注重学生的个性化需求，通过个别辅导和差异化的教学策略，帮助每一个学生都能够有所收获。我相信，通过这些改进措施，我的教学效果将会得到进一步提升。典型例题讲解1.例题：MynameisZhangWei.Iamtwelveyearsold.IamfromChina.Ilikeplayingfootball.

解答：这是一个简单的自我介绍例题，学生需要根据所给的信息，用英语完成句子。正确答案是：

-MynameisZhangWei.

-Iamtwelveyearsold.

-IamfromChina.

-Ilikeplayingfootball.

2.例题：SheisfromJapan.Sheisateacher.SheteachesEnglish.

解答：这个例题要求学生根据给定的信息，用英语描述一个人的职业和来源。正确答案是：

-SheisfromJapan.

-Sheisateacher.

-SheteachesEnglish.

3.例题：Heiselevenyearsold.HeisfromtheUnitedStates.Heenjoysreadingbooks.

解答：这个例题要求学生根据所给信息，用英语完成对一个人的描述。正确答案是：

-Heiselevenyearsold.

-HeisfromtheUnitedStates.

-Heenjoysreadingbooks.

4.例题：Theyareinaclasstogether.Theyaregoodfriends.Theybothlikesports.

解答：这个例题要求学生描述两个人的关系和共同兴趣。正确答案是：

-Theyareinaclasstogether.

-Theyaregoodfriends.

-Theybothlikesports.

5.例题：ThegirlisfromFrance.Shehaslonghair.ShespeaksFrenchandEnglish.

解答：这个例题要求学生描述一个人的外貌和语言能力。正确答案是：

-ThegirlisfromFrance.

-Shehaslonghair.

-ShespeaksFrenchandEnglish.课堂小结，当堂检测课堂小结：

-首先，我会引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括如何用英语进行自我介绍，以及介绍自己时可能用到的关键句型和词汇。

-我会强调本节课的核心语法点，即一般现在时态的运用，并举例说明如何在句子中使用am/is/are。

-我会简要总结本节课的教学目标，即让学生能够自信地进行自我介绍，并能够在日常生活中运用所学知识。

具体小结内容如下：

1.回顾词汇和句型：我们学习了如何用英语介绍自己的名字、年龄、国籍和兴趣爱好。例如，“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Iamfrom...”,“Ilike...”。

2.语法点强调：重点强调了使用一般现在时态来描述自己的信息，如年龄和职业。

3.教学目标总结：本节课的目标是让学生能够流利地进行自我介绍，并在实际交流中运用所学知识。

当堂检测：

-我会设计一系列的练习来检测学生对本节课内容的掌握情况。

-第一部分是口头练习，我会请学生上台进行自我介绍，以检验他们是否能够正确运用所学词汇和句型。

-第二部分是书面练习，我会给出一些填空题，让学生根据所学内容填写正确的单词或短语。

-第