18《富饶的西沙群岛》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

18《富饶的西沙群岛》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：2024-2025学年统编版语文三年级上册

章节：《富饶的西沙群岛》

内容：通过课文学习，了解西沙群岛的地理位置、自然风光和丰富物产，培养学生的阅读兴趣和地理知识，同时提高学生的语言表达能力和审美能力。核心素养目标培养学生热爱祖国河山的人文情怀，提升观察和描述自然风光的能力；增强学生对地理知识的兴趣和探索精神，促进语言文字运用能力的发展；培养审美情趣，提高文化自信和跨学科学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握西沙群岛的自然风光和丰富物产。

②学习课文中的优美语句，积累词汇，提高语言表达能力。

③通过课文学习，了解我国南海海域的地理知识，增强民族自豪感。

2.教学难点，

①如何引导学生通过课文描述，想象西沙群岛的美丽风光。

②如何帮助学生理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

③如何在教学中融入跨学科知识，如地理、历史等，拓宽学生的知识面。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示西沙群岛的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.实施合作学习，让学生分组讨论课文内容，互相交流观点，提高学生的合作能力和语言表达能力。

3.运用探究式学习，引导学生结合课文，查找资料，了解西沙群岛的相关知识，培养自主学习和探究能力。

4.适时运用游戏化教学，设计“知识竞赛”等游戏环节，巩固学生对课文内容的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《富饶的西沙群岛》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“西沙群岛的地理位置在哪里？”“你了解西沙群岛的哪些物产？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西沙群岛的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解西沙群岛的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示西沙群岛的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解西沙群岛的地理位置、自然风光和丰富物产，结合地图和图片帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并通过角色扮演模拟参观西沙群岛，提高学生的参与度和互动性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么西沙群岛的物产丰富？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验西沙群岛的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解西沙群岛的知识点。

活动教学法：设计实践活动，让学生在实践中掌握西沙群岛的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解西沙群岛的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以“我心中的西沙群岛”为题，写一篇短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与西沙群岛相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-西沙群岛的历史背景：介绍西沙群岛的历史沿革，包括古代的航海记录、近代的军事防御以及现代的海洋权益。

-西沙群岛的地理知识：详细阐述西沙群岛的地理位置、地形地貌、气候特点等，结合地图展示其在中国南海的位置和周边海域。

-西沙群岛的海洋生物：介绍西沙群岛丰富的海洋生物资源，包括珊瑚礁生态、海洋鱼类、贝类等，以及它们在生态系统中的作用。

-西沙群岛的军事意义：探讨西沙群岛在国防和军事战略中的重要性，包括军事基地的设置和海洋权益的维护。

-西沙群岛的文化遗产：介绍西沙群岛的文化特色，如渔民文化、海洋民俗等，以及与之相关的非物质文化遗产。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《西沙群岛的故事》、《中国南海诸岛历史与现状》等，深入了解西沙群岛的历史和文化。

-观看纪录片：《中国南海》、《西沙群岛》等，通过影像资料感受西沙群岛的自然风光和人文历史。

-参观虚拟博物馆：利用网络资源，参观西沙群岛的虚拟博物馆，了解当地的历史遗迹和自然景观。

-制作手抄报或海报：让学生以小组为单位，收集整理关于西沙群岛的资料，制作手抄报或海报，展示学习成果。

-开展主题班会：组织班会，让学生分享关于西沙群岛的知识，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

-组织户外实践活动：如果条件允许，可以组织学生参观当地的海洋馆或水族馆，直观了解海洋生物的多样性。

-设计模拟游戏：通过模拟游戏，让学生扮演不同角色，如渔民、科学家、军事指挥官等，体验西沙群岛的多重面貌。

-开展辩论赛：围绕“西沙群岛的海洋权益”等话题，组织辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。

-制作地理模型：让学生利用废旧材料，制作西沙群岛的地理模型，加深对地理知识的理解和记忆。

-开展环保活动：结合西沙群岛的生态环境保护，组织学生参与环保活动，提高学生的环保意识和责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①西沙群岛的地理位置

②西沙群岛的自然风光

③西沙群岛的丰富物产

④西沙群岛的历史文化

②重点词：

①富饶

②美丽

③丰富

③重点句：

①“西沙群岛是个风景优美的地方。”

②“那里的海水五光十色，瑰丽无比。”

③“西沙群岛是我国南海的重要岛屿。”典型例题讲解1.例题：

课文《富饶的西沙群岛》中提到：“西沙群岛是我国南海的一座群岛，由30多个岛屿组成。”请根据课文内容，简要描述西沙群岛的组成情况。

答案：西沙群岛由30多个岛屿组成，是我国南海的一座群岛。

2.例题：

课文《富饶的西沙群岛》中描述了西沙群岛的海水：“那里的海水五光十色，瑰丽无比。”请用课文中的原句来描述西沙群岛的海水。

答案：那里的海水五光十色，瑰丽无比。

3.例题：

课文《富饶的西沙群岛》中提到：“西沙群岛的鱼种类繁多，有金枪鱼、带鱼、鲈鱼等。”请根据课文内容，列举出几种西沙群岛的鱼。

答案：金枪鱼、带鱼、鲈鱼等。

4.例题：

课文《富饶的西沙群岛》中描述了西沙群岛的珊瑚礁：“珊瑚礁是西沙群岛的一大特色，五彩斑斓，千姿百态。”请用课文中的原句来描述西沙群岛的珊瑚礁。

答案：珊瑚礁是西沙群岛的一大特色，五彩斑斓，千姿百态。

5.例题：

课文《富饶的西沙群岛》中提到：“西沙群岛的沙滩细软，沙粒晶莹剔透。”请用课文中的原句来描述西沙群岛的沙滩。

答案：西沙群岛的沙滩细软，沙粒晶莹剔透。

补充说明：

1.以上例题均围绕课文《富饶的西沙群岛》中的知识点进行设计，旨在帮助学生巩固对课文内容的理解和记忆。

2.例题1和例题2考察学生对课文基本信息的提取能力，要求学生能够准确描述西沙群岛的组成和海水的特点。

3.例题3和例题4考察学生对课文细节的把握能力，要求学生能够列举出西沙群岛的鱼种类和珊瑚礁的特点。

4.例题5考察学生对课文描述的再现能力，要求学生能够准确引用课文中的原句来描述西沙群岛的沙滩。

5.在讲解例题时，教师可以引导学生通过观察图片、地图等方式，进一步加深对课文内容的理解和记忆。

6.通过对典型例题的讲解，教师可以帮助学生掌握解题技巧，提高学生在类似题型中的答题能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生能够认真听讲，跟随老师的思路进行学习，对课文内容有较好的理解。

-在课堂活动中，学生能够主动参与讨论，提出自己的观点，体现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够根据预习内容，结合课文，展示了对西沙群岛的认识和理解。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达观点，语言表达流畅，展现了良好的表达能力。

-通过小组讨论，学生之间互相学习，共同进步，达到了预期的小组合作效果。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，检验学生对课文内容的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，题型多样，能够全面考察学生对知识的理解和应用能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对课文内容有较好的掌握。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

-学生在自评和互评中，能够发现自己的不足，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

-针对学生在学习过程中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难。

-教师评价与反馈应具有针对性，关注学生的个体差异，尊重学生的个性化发展。

-通过评价与反馈，教师能够了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

教学评价与反馈是教学过程中的重要环节，有助于教师了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、学生自评与互评以及教师评价与反馈等多个方面，全面评价学生的学习成果，促进学生的全面发展。教学反思十、教学反思

教学《富饶的西沙群岛》这节课，我有一些感想和反思。

首先，我发现学生对西沙群岛的了解并不多，课前预习的效果也参差不齐。虽然我提前发布了预习任务，但部分学生还是对西沙群岛的地理位置、物产和历史背景不太熟悉。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的预习指导，提供更加详细和具体的预习指南，确保每个学生都能有所收获。

其次，课堂上的互动环节进行得比较顺利，学生们在小组讨论中表现得非常积极。我发现，当学生们有机会分享自己的观点和想法时，他们的学习兴趣和参与度都会显著提高。这也让我意识到，课堂活动的设计要充分考虑到学生的兴趣和需求，通过多种形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在讲解课文内容时，我尝试结合图片和视频，让学生更直观地感受西沙群岛的美丽风光。我发现，多媒体教学手段的运用确实能够帮助学生更好地理解课文，但同时也暴露出一些问题。比如，有些学生过于依赖视觉信息，对于文字描述的理解能力有所欠缺。因此，在今后的教学中，我需要在多媒体教学和传统教学之间找到一个平衡点，既要利用多媒体增强教学的趣味性，也要注重培养学生的阅读和理解能力。

此外，我在课堂上的提问和解答环节也发现了一些问题。有些问题过于简单，学生可以轻易回答出来，而有些问题则过于复杂，学生难以理解。这让我意识到，在提问设计上要更加细致，既要考虑到学生的认知水平，也要有一定的挑战性，以激发学