10养昆虫（教学设计）-2023-2024学年科学四年级下册苏教版

10养昆虫（教学设计）-2023-2024学年科学四年级下册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10养昆虫（教学设计）-2023-2024学年科学四年级下册苏教版设计思路本课《10养昆虫》以四年级下册科学课本内容为基础，结合实际操作，引导学生观察昆虫的生活习性，培养其观察、思考、动手能力。课程设计注重培养学生的实践操作能力，激发学生对昆虫的兴趣，提高学生的科学素养。核心素养目标培养学生观察、分析、实验操作的能力，提升学生的科学探究精神和实践创新能力。增强学生对生物多样性的认识，激发学生对自然界的热爱和保护意识，培养科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确昆虫的特征：通过观察和比较，识别昆虫的身体结构，包括头、胸、腹三部分，以及它们的触角、复眼、翅膀等。

-探究昆虫的行为：观察昆虫的觅食、繁殖、休息等行为，理解昆虫如何适应环境。

-学习昆虫分类：引导学生根据昆虫的特征进行分类，如根据有无翅膀、身体结构等进行分组。

2.教学难点：

-昆虫的分类依据：难点在于帮助学生理解昆虫分类的科学依据，例如根据翅膀的有无、触角的数量和形状等。

-昆虫的生活习性：难点在于理解昆虫复杂的生活习性，如昆虫的变态发育过程，尤其是完全变态和不完全变态的差异。

-实践操作中的观察技巧：难点在于指导学生如何进行细致的观察，记录昆虫的行为和特征，并能够准确地描述观察结果。教学资源-软硬件资源：昆虫标本、放大镜、观察记录表、电脑、投影仪

-课程平台：科学教学软件、在线昆虫图片库

-信息化资源：昆虫生长周期视频、昆虫生态纪录片

-教学手段：实物展示、小组讨论、观察实验教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示昆虫图片或视频，提问学生：“你们见过哪些昆虫？它们有哪些特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的动物分类知识，强调动物的外部形态和内部结构在分类中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解昆虫的主要特征，如头、胸、腹三部分，触角、复眼、翅膀等。

-介绍昆虫的分类依据，如有无翅膀、触角数量和形状等。

-举例说明：

-通过展示不同种类的昆虫标本，如蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等，让学生观察并说出它们的特征。

-通过图片或视频，展示昆虫的觅食、繁殖、休息等行为，帮助学生理解昆虫如何适应环境。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论昆虫的生活习性和分类方法。

-观察实验：让学生观察昆虫标本，记录它们的特征，并尝试进行分类。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成观察记录表，记录观察到的昆虫特征和行为。

-根据昆虫的特征，将昆虫标本进行分类。

-教师指导：

-检查学生的观察记录表，给予个别指导。

-引导学生讨论分类过程中的困难和疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享他们在观察和分类过程中的发现和体会。

-引导学生思考：除了昆虫，还有哪些动物可以通过外部形态进行分类？

-提问：在自然界中，昆虫对生态系统有哪些作用？

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调昆虫的特征和分类方法。

-引导学生反思：通过学习昆虫，我们学到了哪些科学探究的方法？

-布置课后作业：让学生观察家中或校园中的昆虫，记录它们的特征，并尝试进行分类。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生分享观察和分类的成果，展示他们的观察记录表。

-教师点评学生的表现，鼓励他们在日常生活中继续关注自然现象。

7.课后拓展（约10分钟）

-布置课后阅读任务，推荐相关的昆虫科普书籍或网站。

-鼓励学生参加学校或社区的昆虫观察活动，加深对昆虫的认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-昆虫生态纪录片：推荐学生观看与昆虫生态相关的纪录片，如《昆虫记》、《昆虫王国》等，通过影像资料了解昆虫的多样性和生态角色。

-昆虫图鉴：提供昆虫图鉴书籍或在线资源，让学生可以学习如何识别不同的昆虫种类。

-实验材料包：为有兴趣的学生准备昆虫饲养实验材料包，包括昆虫、饲养盒、食物等，让他们亲自动手饲养昆虫，观察其生长过程。

-自然公园参观：组织学生参观附近的自然公园或昆虫博物馆，实地观察昆虫，增加对昆虫生活环境的认识。

2.拓展建议：

-家庭昆虫观察：鼓励学生在家庭或社区中寻找和观察昆虫，记录它们的种类、行为和生长环境。

-昆虫生态笔记：引导学生制作昆虫生态笔记，记录观察到的昆虫特征、生活习性和环境变化。

-昆虫分类挑战：设计昆虫分类挑战活动，让学生在游戏中学习昆虫的分类知识，提高分类技能。

-昆虫故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作与昆虫相关的短故事，结合所学知识，提高文学素养。

-科学小论文：引导学生撰写关于昆虫的科学小论文，如《我心中的昆虫英雄》、《昆虫在生态系统中的作用》等，培养科学写作能力。

-昆虫艺术创作：组织昆虫主题的艺术创作活动，如昆虫插画、昆虫模型制作等，激发学生的创造力和艺术兴趣。

-昆虫摄影比赛：举办昆虫摄影比赛，让学生通过摄影记录昆虫的美丽瞬间，提高观察能力和摄影技巧。

-昆虫保护行动：引导学生参与昆虫保护活动，如种植昆虫喜欢的植物、清理环境垃圾等，培养环保意识和责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了昆虫的奇妙世界。我们了解了昆虫的主要特征，包括它们的身体结构、生活习性和分类方法。以下是本节课的几个重点：

1.昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，具有触角、复眼、翅膀等特征。

2.昆虫的行为包括觅食、繁殖、休息等，它们适应环境的方式多种多样。

3.昆虫可以根据有无翅膀、触角数量和形状等特征进行分类。

为了帮助学生巩固所学知识，我们将进行以下当堂检测：

当堂检测：

1.请列举三种常见的昆虫，并说出它们的主要特征。

2.解释昆虫的变态发育过程，并举例说明完全变态和不完全变态的区别。

3.根据昆虫的特征，将以下昆虫进行分类：（蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、蜘蛛、蝗虫、蜜蜂）

4.解释昆虫在生态系统中的作用。

5.分组讨论：你最喜欢的昆虫是哪一种？为什么？

检测结束后，教师将对学生的回答进行点评和总结。对于正确回答问题的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误或存在疑惑的学生，教师将进行个别辅导，确保每个学生都能理解和掌握本节课的知识点。

-理解并记住昆虫的主要特征和生活习性。

-能够根据昆虫的特征进行简单的分类。

-培养观察和思考的能力，提高科学素养。

-增强对自然界的热爱和保护意识。

在今后的学习和生活中，希望同学们能够继续关注昆虫，探索大自然的奥秘，用所学知识为我们的生活带来更多的乐趣和收获。板书设计①昆虫的主要特征

-头、胸、腹三部分

-触角、复眼、单眼

-三对足

-一般有两对翅膀

②昆虫的分类依据

-有无翅膀

-触角数量和形状

-变态发育过程

③昆虫的生活习性

-觅食

-繁殖

-休息

-适应环境

④昆虫在生态系统中的作用

-传粉

-控制害虫

-生态平衡课后作业1.实践作业：

-题目：在家中或校园中寻找一种你从未见过的昆虫，并对其进行详细的观察和记录。

-要求：记录昆虫的外观特征、生活习性、活动时间等，并尝试对这种昆虫进行分类。

-答案示例：观察到的昆虫为瓢虫，身体圆形，有七个黑色斑点，生活在树叶上，以蚜虫为食。

2.分析作业：

-题目：分析昆虫的翅膀和触角在生活习性中的作用。

-要求：结合所学知识，分析昆虫翅膀和触角的功能，如飞行、触觉、嗅觉等。

-答案示例：昆虫的翅膀用于飞行，帮助它们逃避天敌、寻找食物和伴侣；触角具有触觉和嗅觉功能，帮助昆虫感知周围环境，寻找食物和配偶。

3.应用作业：

-题目：设计一个昆虫观察记录表，记录你在户外观察到的昆虫种类、特征和行为。

-要求：设计一个包含昆虫名称、外观特征、生活习性、活动时间等栏目的观察记录表。

-答案示例：

昆虫观察记录表

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昆虫名称：_________观察日期：_________

外观特征：_________生活习性：_________

活动时间：_________备注：_________

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4.创作作业：

-题目：以“昆虫的故事”为主题，写一篇短文，描述你观察到的昆虫生活。

-要求：结合观察到的昆虫特征和生活习性，创作一个有趣的故事。

-答案示例：

昆虫的故事

在一片绿意盎然的树林里，住着一只勤劳的蚂蚁。每天，蚂蚁都会背着食物回到巢穴，与同伴们分享。有一天，蚂蚁在觅食时，遇到了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶告诉蚂蚁，她要去参加一场盛大的舞会。蚂蚁决定跟随蝴蝶，一起参加舞会。在舞会上，蚂蚁结识了许多新朋友，它们一起跳舞、玩耍，度过了一个愉快的夜晚。

5.研究作业：

-题目：调查你所在地区的昆虫种类，并分析它们对生态系统的影响。

-要求：收集相关资料，了解你所在地区的昆虫种类，分析它们在生态系统中的作用。

-答案示例：

我所在地区的昆虫种类及对生态系统的影响

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昆虫种类：_________作用：_________

昆虫种类：_________作用：_________

昆虫种类：_________作用：_________

-----------------------------------------------------反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学习了知识。

2.实践操作：通过设置昆虫观察和饲养实验，让学生亲自动手实践，这种“做中学”的方式更能够加深他们对昆虫特征和习性的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分学生中，对昆虫的兴趣不高，导致课堂参与度不够，需要寻找更有效的激发兴趣的方法。

2.教学深度不够：在讲解昆虫分类和生态作用时，可能过于简单，未能深入到学生的理解层面，需要增加教学深度。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升课堂趣味性：通过引入有趣的昆虫故事、动画或者游戏，来提高学生对昆虫的兴趣，从而增加他们的参与度。

2.深化教