25《灰雀》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

25《灰雀》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员教材分析《灰雀》选自2024-2025学年统编版语文三年级上册，是一篇富有童趣的课文。本课以灰雀为主题，通过描述灰雀的形态、生活习性及与人类的关系，引导学生认识自然、关爱动物，培养良好的道德品质。课文语言生动活泼，富有诗意，适合三年级学生阅读。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。通过学习《灰雀》，学生能够感受大自然的美好，培养对生命的尊重和关爱，同时提高阅读理解和口语表达能力，增强对文学作品的鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握灰雀的形象特点。

2.学习课文中的优美语句，积累语言素材。

难点：

1.理解灰雀与人类之间的关系，体会课文所蕴含的道德情感。

2.学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示灰雀的形象，帮助学生理解课文内容。

2.结合生活实际，引导学生思考灰雀与人类的关系，激发学生的情感共鸣。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习修辞手法，提高语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《灰雀》课文教材。

2.辅助材料：准备灰雀的图片、生活习性介绍视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适阅读环境；准备展示板，用于展示学生作品和讨论内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示灰雀的图片，提问学生：“你们见过灰雀吗？它是什么样子的？”引导学生分享自己的观察和感受。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如动物的特点、自然界的美好等，为学习新知识做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《灰雀》课文的主要内容，包括灰雀的外形、生活习性、与人类的关系等。

-举例说明：教师结合课文内容，通过具体例子说明灰雀的特点，如灰雀的羽毛颜色、鸣叫声等。

-互动探究：教师引导学生思考灰雀与人类的关系，如灰雀对人类的益处、人类对灰雀的保护等，鼓励学生发表自己的看法。

3.朗读课文（约10分钟）

-学生跟读：教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

-分角色朗读：学生分组，每组选取一个角色，进行分角色朗读，锻炼学生的朗读能力和表演能力。

4.美文赏析（约15分钟）

-教师引导学生赏析课文中的优美语句，如比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者的表达技巧。

-学生分享：学生分享自己认为优美的语句，并说明理由，培养学生的审美情趣。

5.语言积累（约10分钟）

-教师引导学生积累课文中的好词好句，如“五彩斑斓”、“翩翩起舞”等，提高学生的语言表达能力。

-学生练习：学生尝试运用积累的词语，进行口头或书面表达练习。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置课后练习题，如填空、改写句子等，让学生巩固所学知识。

-教师指导：学生完成练习时，教师巡视教室，给予学生必要的指导和帮助。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-学生回顾：学生回顾本节课所学，分享自己的学习收获。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，如阅读课外书籍、观察生活中的动物等，引导学生将所学知识应用于实际生活。

9.课堂延伸（约5分钟）

-教师组织学生进行课堂延伸活动，如讨论灰雀保护、动物保护等话题，培养学生的社会责任感。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-灰雀的生态习性：介绍灰雀的生活习性、栖息地、食物来源等，增加学生对灰雀的了解。

-俄罗斯的灰雀文化：探讨灰雀在俄罗斯文化中的地位，如文学作品、民间故事等。

-鸟类保护知识：普及鸟类保护的基本知识，提高学生对保护生态环境的认识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐关于鸟类、自然保护等方面的书籍，如《鸟类生活》、《动物世界》等。

-观看纪录片：推荐与鸟类、自然生态相关的纪录片，如《地球脉动》、《生命的奇迹》等。

-参观动物园或鸟类保护区：实地观察灰雀及其他鸟类，加深对鸟类生态的认识。

-参与志愿者活动：鼓励学生参与鸟类保护、环境清洁等志愿者活动，培养学生的社会责任感。

-家庭作业：布置学生完成有关鸟类保护的小调查报告，如“我家乡的鸟类”等。

-小组讨论：组织学生就“如何保护鸟类生态环境”进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

-创作活动：鼓励学生创作以灰雀为主题的手抄报、绘画、诗歌等，提升学生的艺术素养。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生扮演灰雀或其他动物，体验动物的生活，增强对生命的尊重。

-课外阅读：推荐与课文内容相关的课外阅读材料，如儿童文学作品、科普书籍等，拓宽学生的知识面。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨保护环境、关爱动物的重要性。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对课文内容的理解和掌握程度。对于学生的回答，教师应及时给予反馈，无论是肯定还是纠正，都要用鼓励的语言，激发学生的学习兴趣和自信心。

-观察记录：教师通过观察学生的课堂表现，如阅读习惯、参与度、合作态度等，记录学生的行为表现，为后续教学提供参考。

-小组合作评价：在小组讨论和合作学习中，教师应观察每个学生的贡献，评价学生在团队中的角色和表现。

-口语表达评价：通过学生的口头表达，如朗读、复述、讨论等，评价学生的语言表达能力和思维能力。

-实践操作评价：对于需要动手实践的教学内容，如角色扮演、绘画等，教师应评价学生的实际操作能力和创造力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的准确性和完整性。

-个性点评：在批改作业时，教师应针对每个学生的特点进行个性点评，既指出不足，也肯定进步。

-及时反馈：对于学生的作业，教师应在第一时间给予反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并及时调整学习策略。

-家长沟通：通过家长沟通，让家长了解孩子的学习进度和作业情况，共同促进学生的进步。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，鼓励学生互相学习，激发学生的学习动力。

3.评价方式多样化：

-自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，培养学生的自我反思能力。

-互评：组织学生之间进行互评，通过同伴间的评价，学生可以更全面地了解自己的学习状态。

-多元评价：结合多种评价方式，如形成性评价和总结性评价，全面评价学生的学习效果。

4.评价反馈：

-定期反馈：教师应定期向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习状况。

-非正式反馈：在教学过程中，教师应通过非正式的反馈，如口头表扬、眼神鼓励等，给予学生即时反馈。

-积极引导：在评价过程中，教师应积极引导学生，帮助他们树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。典型例题讲解1.例题：

课文《灰雀》中，作者用“五彩斑斓”形容灰雀的羽毛，请用这个词造句。

答案：春天到了，公园里的花朵五彩斑斓，吸引了许多游客。

2.例题：

课文提到“灰雀的歌声清脆悦耳”，请用自己的话描述一下你听过的清脆悦耳的歌声。

答案：我在音乐会上听到的钢琴曲，每个音符都像小溪流过心间，清脆悦耳。

3.例题：

课文中有这样一句话：“灰雀在枝头跳跃，宛如精灵。”请解释这句话中的比喻手法。

答案：这句话中的比喻手法是将灰雀比作精灵，通过比较，突出了灰雀活泼、机灵的特点。

4.例题：

课文讲述了小男孩与灰雀的故事，请简述故事中的主要情节。

答案：故事讲述了一个小男孩在公园里捡到一只受伤的灰雀，他悉心照料灰雀，直到它恢复健康。最后，小男孩决定把灰雀放回大自然。

5.例题：

课文中的小男孩对灰雀表现出了怎样的情感？请结合课文内容进行分析。

答案：小男孩对灰雀表现出了关爱、同情和责任感。他在灰雀受伤时给予照顾，在灰雀恢复健康后决定放回大自然，这体现了他的善良和对生命的尊重。

6.例题：

课文最后提到“小男孩微笑着走开了”，请分析这句话的含义。

答案：这句话表达了小男孩内心的满足和释然。他成功地帮助了灰雀，也完成了自己的心愿，因此他微笑着离开，展现了一种轻松愉悦的心情。

7.例题：

课文中有这样一句话：“灰雀，你是大自然的歌手。”请解释这句话的意义。

答案：这句话强调了灰雀作为大自然的一部分，它所发出的歌声是大自然的美妙旋律，体现了人与自然和谐共处的理念。

8.例题：

课文中的小男孩为什么决定放回灰雀？请从课文内容中找出依据。

答案：小男孩决定放回灰雀，是因为他认为灰雀应该回到它自己的家园，享受自由的生活。课文中有“我把它放回大自然，它就可以自由地飞翔了”的描述，这就是依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，如播放灰雀的图片或视频，让学生在真实的环境中感受课文，从而激发学生的学习兴趣。

2.多元互动，合作学习：我鼓励学生在课堂上进行小组讨论和合作学习，通过互动交流，提高学生的参与度和合作能力，同时也培养了他们的团队精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，我发现自己在课堂上的提问和互动还不够充分，部分学生参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。

2.教学深度不够：在讲解课文时，我可能过于注重字词句的理解，而对课文背后的深层含义挖掘不够，这不利于学生全面理解课文内容。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试来衡量学生的学习成果，缺乏多元化的评价手段，不能全面反映学生的学习状态。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：我将通过设计更多开放性问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，同时，我会更加关注学生的个体差异，给予每个学生表达的机会。

2.深化教学内容：在