Unit 1 Lesson 1 Get ready（分课时教学设计）-三年级英语上学期（外研版·2024秋）

Unit1Lesson1Getready（分课时教学设计）-三年级英语上学期（外研版·2024秋）主备人备课成员教学内容本课为三年级英语上学期外研版·2024秋教材Unit1Lesson1，主要内容为介绍新学期即将到来的准备事项。包括：新学期的开始时间、同学们的期待、新学期所需的物品准备等。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语听说能力。核心素养目标1.培养学生良好的英语学习兴趣，激发学生对新学期的期待和参与度。

2.提高学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

3.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对新学期的不同期待。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务，提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过基础的英语字母、简单的问候语和日常用语。他们可能已经具备一定的听力理解能力和简单的口语表达能力。然而，对于新学期的具体准备和期待的表达，学生可能还缺乏相应的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对新学期的开始充满期待。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间相对较短。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能已经具备一定的英语基础，而另一些学生可能需要更多的支持和引导。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解新学期准备的具体内容和词汇时可能会遇到困难，尤其是涉及到一些较为复杂的句型和表达。此外，学生在小组活动中可能面临沟通障碍，需要教师提供适当的指导和帮助。此外，由于英语不是学生的母语，部分学生在发音和语调上可能存在困难，需要教师给予特别的关注和纠正。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备外研版三年级英语上学期教材。

2.辅助材料：准备与新学期准备相关的图片，如书包、文具、钟表等，以及教学视频，以辅助学生理解新学期的概念。

3.教学工具：使用互动白板或投影仪展示教学内容，以便全班学生都能清晰看到。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些简单的道具，如彩色卡片，用于学生在活动中标记新学期准备的事项。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过提问：“同学们，你们知道新学期什么时候开始吗？”来激发学生的兴趣。

-利用图片或简短的对话，展示学生们对新学期的期待和准备。

2.回顾旧知：

-教师带领学生回顾上学期学过的英语问候语和日常用语。

-通过简单的问答，让学生复习并巩固已学知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解新学期准备的相关词汇和句型，如“getready”、“newsemester”、“backpack”等。

-通过板书或投影仪展示关键词和例句，帮助学生理解和记忆。

2.举例说明：

-教师用具体例子说明如何使用新学的词汇和句型，如：“Wearegettingreadyforthenewsemester.Ineedanewbackpackforschool.”

-学生跟随教师一起朗读例句，加深印象。

3.互动探究：

-教师引导学生分组讨论，让学生用新学的词汇和句型表达对新学期的期待。

-学生在小组内分享自己的准备计划，教师巡回指导。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生分组，每组准备一张新学期的准备清单，包括所需的物品和活动。

-学生用英语描述清单上的内容，如：“Weneedanewnotebookforwriting.Iwillalsobuyaruler.”

2.教师指导：

-教师在学生活动中给予必要的指导和帮助，确保学生正确使用新学的词汇和句型。

-教师鼓励学生积极表达，并给予正面反馈。

四、总结与作业布置（约5分钟）

1.总结：

-教师简要回顾本节课所学的词汇和句型。

-强调新学期准备的重要性，鼓励学生积极参与。

2.作业布置：

-学生回家后，与家长一起制作一份新学期准备清单，并用英语描述清单内容。

-下一节课，学生将分享自己的准备清单，并练习使用新学的英语表达。

五、课堂小结（约2分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，确保学生对新学期的准备有清晰的认识。

-教师鼓励学生在新学期开始前做好充分准备，以迎接新的挑战。教学资源拓展1.拓展资源：

-新学期准备相关的英语歌曲，如《BacktoSchool》等，可以用于课堂上的氛围营造和词汇复习。

-有关新学期准备的英语绘本，如《FirstDayofSchool》等，通过故事形式帮助学生理解新学期的概念。

-新学期相关的英语视频，如校园生活介绍、学习用品展示等，通过视觉和听觉的结合，增强学生的理解和记忆。

2.拓展建议：

-学生可以通过观看英语动画片或电影，学习更多与新学期相关的词汇和表达，如“schoolsupplies”、“classschedule”等。

-家长可以鼓励孩子阅读英文故事书，通过故事中的角色和情节，让孩子在轻松的环境中学习新词汇和句型。

-学校可以组织英语角活动，让学生在真实语境中练习使用新学的英语表达，提高口语交流能力。

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如英语学习APP或网站，供学生在课后进行自主学习。

-在家庭作业中，可以布置学生制作一个关于新学期准备的手抄报或小册子，用英语记录和展示他们的计划和想法。

-学校图书馆可以提供相关的英语学习资料，如英语学习书籍、杂志等，供学生借阅。

-教师可以组织学生参与英语演讲比赛，让学生有机会用英语表达对新学期的期待和准备。

-在学校活动中，可以安排一些英语角或英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，同时了解不同国家的开学文化。

-学生可以通过网络搜索，了解不同国家的开学习俗，比较和讨论不同文化背景下对新学期的期待和准备。教学反思教学反思是一项非常重要的环节，它可以帮助我们总结经验，发现问题，为今后的教学提供改进的方向。今天我想和大家分享一下我对Unit1Lesson1Getready这节课的教学反思。

首先，我觉得这节课的导入部分做得还不错。通过提问和图片展示，学生们的兴趣很快就被调动起来了。他们对于新学期的期待和准备都有了很多的想法和表达，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生在表达时，词汇量还是有限，这也许是因为他们对新词汇的掌握还不够牢固。所以，在今后的教学中，我需要加强对词汇的巩固和练习。

在互动探究环节，我鼓励学生分组讨论，共同完成新学期准备清单的制作。这个过程不仅让学生学会了如何用英语表达自己的计划和想法，还锻炼了他们的团队协作能力。但是，我也发现部分学生在讨论中表现得较为被动，缺乏主动性。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

在巩固练习环节，我让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。这个环节让我看到了学生的进步，但也暴露出了一些问题。比如，有些学生在描述清单内容时，语法错误较多，这说明他们在语法方面还有待加强。针对这一问题，我会在课后布置一些语法练习，帮助学生提高。

此外，我还注意到，在课堂讨论中，有些学生表达时语速较快，导致其他学生听不懂。这提醒我在今后的教学中，要加强对学生口语表达能力的训练，让他们学会在合适的语速下清晰、准确地表达。

最后，我想说的是，这节课的教学让我深刻认识到，作为教师，我们要关注每一个学生的成长，了解他们的需求，因材施教。同时，我们也要不断反思自己的教学，总结经验，改进方法，以提高教学质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit1Lesson1Getready，主要内容是关于新学期的准备。通过这节课的学习，同学们应该掌握了以下知识点：

1.新学期的开始时间及相关词汇，如“newsemester”、“backtoschool”等。

2.新学期所需的物品准备，如“backpack”、“notebook”、“ruler”等。

3.如何用英语表达对新学期的期待和准备，如“Iamgettingreadyforthenewsemester.Ineedanewbackpackforschool.”

在接下来的课堂小结中，我将带领同学们回顾这些知识点，并通过一些简单的练习来巩固所学内容。

当堂检测：

1.选择题：

-新学期的开始通常在______。

A.JanuaryB.FebruaryC.March

-以下哪个物品是上学必需的？

A.ComputerB.BackpackC.Pillow

2.完形填空：

Iamveryexcitedaboutthenewsem