Module 2 Unit 2 教学设计 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module2Unit2教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课设计旨在通过外研版英语八年级上册Module2Unit2的教学，帮助学生掌握描述人物外貌和性格的词汇和句型，提高学生的听说读写能力。通过真实语境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的语言运用能力，通过描述人物外貌和性格的练习，提高学生的英语口语表达能力；2）提升学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的个性描述方式；3）增强学生的思维品质，通过对比不同文化中的人物描述，培养学生的批判性思维和跨文化理解能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述人物外貌和性格的词汇和句型，如“havelonghair”、“betallandthin”等。

2.能够运用所学词汇和句型进行人物描述，形成完整的句子。

难点：

1.学生在描述人物时，可能难以准确运用形容词和副词，导致描述不够生动。

2.学生在跨文化交际中，可能对某些文化差异下的描述方式感到困惑。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示人物特征，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习描述人物，提高语言运用能力。

3.引导学生对比不同文化背景下的描述方式，通过小组讨论和分享，帮助学生理解和接受文化差异。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：人物图片库、视频片段、在线词典

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、卡片游戏五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-老师用幻灯片展示一张名人图片，如“CindyCrawford”或“TomHanks”，并提问学生：“Canyoudescribethisperson?”

-引导学生运用所学词汇和句型进行描述，例如：“He/Sheistall,withshorthairandasmilingface.”

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第1条：通过PPT展示人物描述的关键词汇和句型，如“havelonghair”，“beshortandfat”，“haveastrongpersonality”等，并进行逐个解释。

-第2条：播放一段描述人物性格和外貌的英语对话视频，引导学生注意听并记录关键词汇。

-第3条：组织学生朗读并模仿对话中的句子，帮助学生掌握正确的语音语调。

3.实践活动

详细内容：

-第1条：学生两人一组，互相描述对方的外貌和性格特点，使用所学词汇和句型。

-第2条：老师提供一系列图片，要求学生根据图片描述人物，并交换图片进行练习。

-第3条：组织“FindSomeone”活动，学生根据描述寻找符合描述的同伴，提高口语交际能力。

4.学生小组讨论

详细内容：

-第1方面内容举例回答：“Ifyouweretodescribeyourself,whatwordswouldyouuse?Why?”

-第2方面内容举例回答：“CompareandcontrastthedescriptionsofpersonalitiesbetweenWesternandChineseculture.”

-第3方面内容举例回答：“Whataresomechallengesyoufacewhendescribingsomeone’sappearanceandpersonality?”

5.总结回顾

详细内容：

-老师引导学生回顾本节课所学内容，强调人物描述的词汇和句型。

-组织学生进行自我评估，询问学生在描述人物时遇到的困难，并给予个别指导。

-布置课后作业，要求学生用所学知识描述家庭成员或朋友，并准备下节课分享。

-用时：5分钟

总计用时：20分钟

**说明：**

-以上教学流程旨在确保学生在45分钟内完成所有教学环节，同时留出时间进行总结回顾和作业布置。

-在教学过程中，老师应根据学生的实际反应和进度灵活调整教学内容和时长。

-学生小组讨论环节应鼓励学生积极参与，尊重不同意见，培养合作精神和批判性思维。六、学生学习效果六、学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生预期将达到以下效果：

1.**词汇和句型掌握**

-学生能够熟练运用描述人物外貌和性格的词汇，如“havelonghair”，“beshortandfat”，“haveastrongpersonality”等。

-学生能够正确使用描述特征的句型，如“He/Sheis...”，“Shehas...”，“Theylook...”等。

2.**语言运用能力提升**

-学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行人物描述，例如在角色扮演、小组讨论或日常对话中。

-学生能够通过描述人物，提高自己的英语口语表达能力，增强自信心。

3.**文化意识增强**

-学生能够认识到不同文化背景下对人物描述的差异，例如在西方文化中，人们可能更注重个人特征和性格，而在东方文化中，可能更注重社会关系和集体形象。

-学生能够尊重和理解不同文化下的表达方式，提高跨文化交际能力。

4.**思维品质发展**

-学生在描述人物时，能够运用批判性思维，分析不同描述方式的优缺点。

-学生能够通过比较不同文化中的描述方式，培养自己的分析和判断能力。

5.**自主学习能力**

-学生能够自主查找相关词汇和句型，通过在线词典、英语学习网站等资源进行自我学习。

-学生能够通过课后作业和预习，提前了解和复习本节课的内容。

6.**情感态度价值观**

-学生在学习过程中，能够体会到英语学习的乐趣，增强学习英语的兴趣。

-学生能够通过学习人物描述，培养对他人的尊重和理解，提升自己的社交能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：通过观察学生的发言次数和积极性，评估学生是否积极参与课堂讨论和活动。

-语言准确性：通过听学生的口语表达，评价学生在使用描述人物外貌和性格的词汇和句型时的准确性。

-语音语调：评估学生的语音语调是否清晰、自然，是否符合英语口语的语音规范。

2.小组讨论成果展示：

-合作精神：观察学生在小组讨论中的合作情况，包括分工合作、互相尊重和倾听他人意见的能力。

-描述的创造性：评价学生是否能够运用所学词汇和句型，创造出生动、具体的描述。

-信息传递的清晰度：评估学生在小组讨论中传递信息的能力，包括表达清晰、逻辑性强。

3.随堂测试：

-词汇测试：通过书写或口述的方式，测试学生对描述人物外貌和性格的词汇的记忆和应用。

-句型运用测试：让学生完成描述人物的任务，评价学生对描述句型的掌握和应用。

-综合能力测试：设计一个包含听力、阅读、写作和口语的综合测试，全面评估学生的英语综合运用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和进步。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们互相提供反馈，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师应给予具体的表扬和鼓励，强化学生的积极行为。

-针对学生在描述人物时的困难和不足，教师应提供个别指导，帮助学生克服难点。

-针对学生的自主学习情况，教师应提供适当的资源和指导，鼓励学生主动探索和解决问题。

-定期收集学生对教学的反馈，了解学生的需求和意见，不断优化教学方法和策略。八、典型例题讲解1.例题：

-Describeyourbestfriend.

-He/Sheisshortandhaslonghair.He/Sheisverykindandalwayshelpsothers.

答案：

-Mybestfriendisshortandhaslonghair.He/Sheisverykindandalwayshelpsothers.

2.例题：

-Whatdoesyourteacherlooklike?

-Sheistallandthin.Shehasafriendlysmileandisverypatient.

答案：

-Myteacheristallandthin.Shehasafriendlysmileandisverypatient.

3.例题：

-Canyoudescribeyourschool?

-Ourschoolisbigandbeautiful.Thebuildingsarewhite,andtherearemanytreesaround.

答案：

-Ourschoolisbigandbeautiful.Thebuildingsarewhite,andtherearemanytreesaround.

4.例题：

-Describeyourfavoriteanimal.

-Myfavoriteanimalisacat.Itissmallandhassoftfur.Itisveryplayfulandlovestochaseballs.

答案：

-Myfavoriteanimalisacat.Itissmallandhassoftfur.Itisveryplayfulandlovestochaseballs.

5.例题：

-Whatdoesyourmotherlooklike?

-Sheismediumheightandhascurlyhair.Sheisalwayssmilingandhasawarmpersonality.

答案：

-Mymotherismediumheightandhascurlyhair.Sheisalw