2024年四年级英语下册 Assessment I教学实录 湘少版

2024年四年级英语下册AssessmentI教学实录湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册AssessmentI教学实录湘少版设计意图本节课旨在通过湘少版四年级英语下册AssessmentI的教学，帮助学生巩固和复习所学英语知识，提高学生的听、说、读、写能力。通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语实际运用能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握AssessmentI中的单词和短语，如：hello,goodbye,thankyou,please等，能够正确运用这些词汇进行日常交流。

②掌握本节课的句型结构，如：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...等，能够进行简单的自我介绍和问候。

2.教学难点，

①在实际情境中运用所学词汇和句型进行对话，能够根据不同情境选择合适的表达方式。

②培养学生的英语思维习惯，使其能够在英语语境中快速反应，提高口语表达能力。

③培养学生的自主学习能力，通过课堂活动引导学生主动参与、积极思考，提高学习效率。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：湘少版英语教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、英语歌曲、角色扮演道具。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以一首简单的英语歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。随后，教师用英语进行自我介绍，并询问学生是否愿意用英语进行简单的问候，以此激发学生的学习兴趣，并自然过渡到新课内容。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示AssessmentI中的单词和短语，通过图片、卡片等形式，帮助学生直观地理解和记忆。

②教师引导学生学习本节课的句型结构，通过示范和模仿，让学生掌握正确的发音和语调。

③教师结合实际情境，让学生练习运用所学词汇和句型进行对话，如询问对方姓名、问候等。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：教师将学生分成小组，每组分配不同的角色，如医生、病人、服务员、顾客等，让学生在角色扮演中运用所学英语进行对话。

②词汇接龙：教师出示一个单词，学生依次接龙，每个学生必须使用一个新学的单词，以此巩固词汇记忆。

③英语游戏：教师组织学生进行“猜单词”游戏，通过游戏提高学生的英语听说能力。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论如何用英语进行自我介绍，教师引导学生注意时态和语气的运用。

②学生讨论在不同情境下如何运用所学词汇和句型进行交流，教师强调根据情境选择合适的表达方式。

③学生讨论如何提高自己的英语口语表达能力，教师建议学生多听、多说、多练习。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，如单词、短语、句型结构等。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语水平。

教学流程用时：45分钟

1.导入新课：5分钟

-教师通过歌曲和自我介绍导入新课，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授：

-教师展示单词和短语：10分钟

-教师引导学生学习句型结构：10分钟

-教师结合实际情境练习对话：10分钟

3.实践活动：

-角色扮演：10分钟

-词汇接龙：5分钟

-英语游戏：5分钟

4.学生小组讨论：

-学生讨论自我介绍：5分钟

-学生讨论情境对话：5分钟

-学生讨论提高口语表达：5分钟

5.总结回顾：

-教师总结本节课内容：5分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamily》

描述：这篇阅读材料介绍了一个学生的家庭，包括家庭成员的姓名、职业、兴趣爱好等。通过阅读，学生可以学习到家庭成员的英语表达，如father,mother,brother,sister等，并了解不同职业的英语词汇。

-阅读材料二：《MySchoolLife》

描述：这篇阅读材料讲述了一个学生的学校生活，包括学校设施、课程安排、校园活动等。学生可以通过阅读学习到学校相关的英语词汇，如school,classroom,library,sports等，并了解日常校园生活的英语表达。

-阅读材料三：《MyHobbies》

描述：这篇阅读材料介绍了学生的兴趣爱好，如reading,playingsports,drawing等。通过阅读，学生可以学习到兴趣爱好的英语表达，并了解如何用英语描述自己的爱好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过以下方式拓展学习：

-制作家庭介绍卡片：学生可以收集家庭成员的照片，并用英语描述他们的名字、职业和兴趣爱好，制作成家庭介绍卡片。

-探索学校生活：学生可以调查自己学校的设施、课程和活动，并用英语撰写一篇关于学校生活的短文。

-创作个人爱好介绍：学生可以选择自己的一项爱好，用英语描述自己的爱好内容、练习过程和收获，制作成个人爱好介绍。

-学生可以尝试以下探究活动：

-研究不同国家的家庭结构和文化：学生可以查找资料，了解不同国家的家庭结构和家庭成员之间的关系，比较中西方文化的差异。

-探索学校在国际交流中的作用：学生可以调查学校是否有国际交流项目，了解这些项目对学生的影响，并思考如何积极参与。

-分析个人爱好对个人成长的影响：学生可以反思自己的爱好如何帮助自己成长，以及如何将爱好与学习相结合，提高自己的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃，能够主动用英语进行表达。

-大部分学生能够正确发音，正确运用所学词汇和句型进行对话。

-个别学生在发音和语调方面存在不足，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点，并能倾听他人的意见。

-学生能够根据情境选择合适的表达方式，如使用正确的时态和语调。

-小组讨论成果展示中，学生的口语表达能力得到了提高，能够流利地进行英语交流。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对单词和短语的掌握情况良好，能够正确书写和拼写。

-学生对句型结构的运用较为熟练，能够根据情境进行适当的调整。

-部分学生在听力理解方面存在困难，需要加强听力训练。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行反思，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评中能够客观评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与给予肯定，并对发音和语调方面的问题进行个别指导。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生在讨论中更加主动，并注意倾听他人意见。

-针对随堂测试：教师对学生的单词和短语掌握情况进行评价，并对听力理解方面的问题提出改进建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续进行自我反思和同伴评价，以提高自己的英语水平。

-针对课后拓展：教师对学生的课后自主学习和探究给予肯定，并建议学生在实践中不断提高自己的英语能力。典型例题讲解1.例题一：

-题目：用正确的时态完成句子。

-句子：I________(watch)TVeveryevening.

-答案：watch

2.例题二：

-题目：根据上下文选择正确的单词填空。

-上下文：Mybrother________(be)adoctor.Heworksinahospital.

-选项：a,is,are

-答案：is

3.例题三：

-题目：用过去式完成句子。

-句子：Yesterday,I________(go)totheparkwithmyfriends.

-答案：went

4.例题四：

-题目：根据句意选择正确的疑问词填空。

-句子：______(do)youhaveforbreakfast?

-选项：What,How,Who

-答案：What

5.例题五：

-题目：用现在进行时完成句子。

-句子：I________(read)abookrightnow.

-答案：amreading

补充说明：

-例题一和例题三涉及到时态的运用，是英语语法中的基础知识点。学生需要掌握不同时态的构成和用法，以及如何根据句意选择正确的时态。

-例题二和例题四考察的是词汇的运用，学生需要根据上下文和句意选择合适的单词或疑问词。这要求学生对词汇有扎实的掌握，并能灵活运用。

-例题五是对现在进行时的应用，学生需要了解现在进行时的构成和用法，并能将其应用于实际语境中。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-①单词：hello,goodbye,thankyou,please,mynameis,Howareyou?

-②句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...

-③时态：一般现在时和现在进行时。

②本文重点词汇：

-①名词：name,family,school,hobby

-②动词：watch,read,play,work

-③形容词：fine,interesting,happy

③本文重点句子：

-①Howarey