2023六年级英语上册 Unit 4 January is the first month Lesson 20教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20教学实录人教精通版（三起）主备人备课成员设计思路本课设计以人教精通版六年级上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20为基础，紧扣教材内容，通过情景教学和互动活动，引导学生掌握时间表达和月份的英语表达，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。教学过程中注重培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，具体目标包括：提升学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，使学生能够灵活运用所学词汇和句型；增强学生的文化意识，让学生了解不同月份的文化内涵；培养学生的学习策略，通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习效率；同时，注重学生的思维品质培养，鼓励学生在英语学习中敢于表达、善于思考。学情分析六年级学生正处于小学阶段的后期，他们在英语学习上已经积累了一定的基础，能够进行简单的英语对话和阅读。然而，学生的英语学习水平存在差异，部分学生在词汇量、语法理解和口语表达方面较为薄弱。在知识层面，学生对月份的英语表达有一定的了解，但对时间的具体表达和日常生活中的应用还较为生疏。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。学生具备一定的合作学习意识，但在独立思考和解决问题时，部分学生表现出一定的依赖性。

在素质方面，学生的英语学习兴趣普遍较高，但对英语学习的持久性和毅力有待加强。学生的行为习惯良好，课堂纪律较好，但部分学生在课堂上容易分心，需要教师及时引导。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。其次，教师在设计教学活动时，应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，教师还需培养学生的自主学习能力，引导他们在日常生活中运用所学知识，提高英语的实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20的课文、单词表和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如月份的图片和与时间相关的日常生活场景图片；图表，如月份日历；视频，如介绍不同月份的英语国家风俗习惯的视频。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，以及电子设备播放多媒体资源。

4.教室布置：设置互动区域，如小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于月份的英语表达和常用时间词汇。

设计预习问题：围绕月份的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在生活中找到哪些与月份相关的英语表达？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解月份的英语表达和常用时间词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己不熟悉的月份表达方式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同月份的图片或视频，引出月份的英语表达，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解月份的英语表达和常用时间词汇，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示日历，讲解如何用英语表达“一月”、“二月”等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握月份的英语表达。例如，学生可以分组扮演不同角色，用英语描述自己的日程安排。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验月份的英语表达的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解月份的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握月份的英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据月份的英语表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生用英语写一篇关于自己一个月的日程安排的短文。

提供拓展资源：提供与月份相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生观看关于不同国家月份习俗的纪录片。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以查找不同国家的月份传统节日，并制作相关的英语海报。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生可以写一篇反思日记，总结自己在学习月份英语表达方面的收获和不足。

作用与目的：

帮助学生深入理解月份的英语表达，掌握相关词汇和句型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容围绕月份的英语表达展开，以下是一些与教材相符的拓展资源：

（1）月份的英语歌曲：通过英语歌曲学习月份的表达，如《January》等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握月份的英语表达。

（2）月份的英语故事：选取与月份相关的英语故事，如《TheSnowman》等，让学生在阅读故事的过程中，了解月份的文化背景和习俗。

（3）月份的英语谚语：收集与月份相关的英语谚语，如“AprilshowersbringMayflowers”，让学生在了解谚语的同时，拓展对月份的认识。

（4）月份的英语电影片段：选取与月份相关的电影片段，如《TheDecemberBoy》等，让学生在观看电影的过程中，感受月份的氛围和情感。

2.拓展建议：

（1）制作月份日历：让学生利用所学知识，制作一份月份日历，并在日历上用英语标注每个日期的月份表达。

（2）开展月份主题班会：以月份为主题，开展班会活动，让学生分享自己了解的月份文化，增进对月份的认识。

（3）举办月份英语角：组织学生进行月份主题的英语角活动，让学生在交流中提高英语口语表达能力。

（4）设计月份主题海报：让学生设计以月份为主题的英语海报，展示自己对月份的了解和创意。

（5）进行月份英语写作：鼓励学生用英语写一篇关于自己最喜欢的月份的短文，提高英语写作能力。

（6）学习月份的英语诗歌：选取与月份相关的英语诗歌，让学生欣赏诗歌的同时，学习月份的英语表达。

（7）观看月份相关的英语纪录片：让学生观看与月份相关的英语纪录片，了解不同月份的自然景观和人文风情。

（8）制作月份英语手抄报：让学生制作一份关于月份的英语手抄报，展示自己对月份的热爱和了解。课堂1.课堂评价

（1）提问与回答

课堂上的提问是评价学生学习情况的重要方式。教师可以通过以下方式进行提问：

-开放性问题：提出一些开放性问题，鼓励学生积极思考，如“你认为一月有什么特别之处？”

-应用性问题：设计一些需要学生运用所学知识解决的问题，如“如何用英语描述你的生日？”

-分析性问题：提出需要学生分析问题本质的问题，如“为什么一月是一年的开始？”

（2）观察与记录

教师应密切观察学生在课堂上的行为表现，包括：

-课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-语言表达能力：学生是否能准确、流利地使用英语进行表达。

-学习态度：学生是否认真听讲，积极思考，对待学习充满热情。

教师可通过记录观察结果，形成对学生学习情况的直观了解，为后续教学提供参考。

（3）测试与反馈

在课程进行到一定程度时，教师可以通过小测验或练习来评估学生的学习成果。测试内容应与教材内容相符，难度适中。

-口头测试：通过口头提问或对话，考察学生的听力和口语表达能力。

-笔试：设计一些书面练习，考察学生的语法、词汇和写作能力。

测试后，教师应及时批改并反馈给学生，指出他们的优点和不足，指导他们进行针对性的复习和改进。

2.作业评价

（1）作业批改

教师应对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

-作业完成情况：学生是否按时完成作业，是否认真对待。

-作业质量：学生的作业是否规范，语法、词汇使用是否准确。

-作业创新：学生是否在作业中展现出自己的思考和创新。

（2）作业反馈

作业反馈是评价学生学习效果的重要环节。教师应：

-及时反馈：在学生提交作业后，尽快批改并给予反馈，让学生了解自己的学习情况。

-详细点评：对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和不足，提出改进建议。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情；对学习有困难的学生给予关心和帮助，帮助他们克服困难。典型例题讲解典型例题一：

课文内容：Januaryisthefirstmonthoftheyear.

例题：WhatisthefirstmonthoftheyearinEnglish?

答案：ThefirstmonthoftheyearisJanuary.

典型例题二：

课文内容：Wehavetwelvemonthsinayear.

例题：Howmanymonthsarethereinayear?

答案：Therearetwelvemonthsinayear.

典型例题三：

课文内容：January,February,March...December.

例题：WritethemonthsoftheyearinEnglish,startingfromJanuary.

答案：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.

典型例题四：

课文内容：SpringbeginsinMarch.

例题：Whichmonthdoesspringbeginin?

答案：SpringbeginsinMarch.

典型例题五：

课文内容：Summerishotandsunny.

例题：Whatistheweatherlikeinsummer?

答案：Theweatherinsummerishotandsunny.

补充说明及举例：

补充说明一：

题目：Whatistheweatherlikeinwinter?

答案：Theweatherinwinteriscoldandsnowy.

举例：Inwinter,thetemperaturecandropbelowzero,anditoftensnows.

补充说明二：

题目：Whichseasondoyoulikebest?

答案：Ilikespringbestbecausetheflowersbloomandtheweatheriswarm.

举例：Inspring,thesunshinesbrightly,andthedaysgetlonger.

补充说明三：

题目：Canyoutellmeaboutyourfavoritemonth?

答案：MyfavoritemonthisJulybecauseit'sthemonthofmybirthday.

举例：Julyisahotmonth,andIhavealotoffunwithmyfamilyandfriends.

补充说明四：

题目：Whatdoyouusuallydointhesummervacation?

答案：Inthesummervacation,Iliketogoswimmingandvisitthebeach.

举例：Summeristhebesttimetoenjoythesunandthesea.

补充说明五：

题目：Whatistheweatherlikeinautumn?

答案：Theweatherinautumniscoolandcomfortable.

举例：Inautumn,theleaveschangecolor,andtheairbecomesfreshandcool.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-月份的英语表达：January,