苏少版 三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅

《八只小鹅》教学设计年级：三年级课时：一课时1.初步学唱歌曲《八只小鹅》,能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。2.感受和体验并学唱简单的二声部合唱。1.能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。2.有效地引导学生感受歌曲的情绪。1.感受和对比旋律的高低走向，并准确演唱。2.二声部合唱之间的相互配合。教学准备：多媒体设备与课件一、创设情境，感受天鹅之美学一学它们吧!(播放天鹅图片加天鹅湖音乐，师做动作学生跟着学)。师：看完了之后你们有什么感受呀?师：对，天鹅真的是太优雅了!老师想用这样的旋律夸夸它们!(词与谱一同出示),师范唱，并加入动作。师：天鹅的翅膀中还隐藏着一个秘密，让我们用手来画一画吧!(出示旋律线，师范唱并用手画出)师：我们再来一次，请看老师的手，注意这两个音，一个是13上扬一个是11平缓，我们再来试一试吧。师：真棒，瞧，天鹅正在向你们发出邀请呢!(师边唱边示范动作，唱完后),我们一起给天鹅们回礼吧!生：边唱边做动作。【设计意图】良好的课堂氛围是踏出成功教学的第一步。精致的图片，优美的旋律，让学生更加身临其境，由此引出一系列问题，学生在有目的的引导下走进天鹅。这个过程不仅调动了课堂气氛，并且为后面的唱歌教学做了铺垫。二、首尾句教学师：这时，八只可爱的鹅宝宝，他们也唱着歌从草丛中向我们走来。(师弹琴并演唱，注意强弱音，PPT出示XXXXXXXX的乐谱)生：它们在唱呷呷呷呷!师：真棒!我们也来学着唱一唱。同学们来跟着琴声来一遍，注意你的声音要轻快，准确，一共是四个小节。生：跟琴演唱。师：看着老师的手的位置，我们再来一遍。师：多可爱的一群鹅呀!瞧，调皮的小鹅们看到村庄里来了客人，都扑腾着翅膀，唱着歌儿从远处向我们走来了，想一想它们从远处来到我们身边，声音会发生怎样的变化呢?生：小鹅离我们远的时候声音是弱的，向我们走来会越来越强。师：同学们真棒，由弱到强的声音在我们音乐中就叫做渐强，可以用你的歌声来表现吗?先听老师来唱一遍。然后请你们来模仿。(师范唱，注意渐强变化。)生：学唱师：真棒!听，他们快乐的在草丛中玩耍。师范唱乐谱唱两遍，ppt出示歌谱。师：同学们你们能学着他们的样子玩耍嘛?请跟着琴声一起来唱一唱。师：非常好，我们加上歌词，一起来唱一唱吧!(PPT出示歌词)生：跟琴学唱。师：小鹅们玩耍的情绪高涨，我们也要带着饱满的情绪去演唱，乐曲第一个音特别的高，所以，我们要吸足了气带着饱满的情绪去演唱。师：小鹅们玩得过瘾吗?生：不过瘾!师：那我们继续!(继续演唱第一句歌曲，4遍至5遍)师：哎，小鹅们玩累了，现在他们会怎么唱呢?请看老师手势(师范唱词，音乐用手势拉长)生：它们唱的变慢了。师：好的，只是变慢有些不准确，它们的节奏拉宽了，跟着老师的琴，一起来模仿一下。师：非常好，我们把小鹅玩耍的部分一起连起来唱一唱吧!【设计意图】通过对比演唱，让学生发现乐句之间的关联。三、双声部教学师：夜幕降临了，小鹅们也要回家了，还有几只小鹅恋恋不舍，即使在回家的路上还时不时唱着可爱的歌。(师跟随音乐，唱小鹅的部分，出示PPT成长的足迹)师：小鹅们在哪里演唱的?生：在八只小鹅的下方。师：哦，它们在八只小鹅的歌词下面加入了呷呷呷呷的伴唱!那咱们一起来合作，你们唱八只小鹅，老师给你们伴唱。师：很好，老师现在想偷个懒，请这两组同学演唱小鹅的叫声，请你们继续演唱八只小鹅，看看你们模仿的像不像!生：双声部演唱。【设计意图】通过比较乐句之间的联系，唱熟双声部，为后面处理乐曲做好铺垫。四、处理全曲师：你们太可爱了!今天我们学唱欢快活泼的斯洛伐克儿歌《八只小鹅》,请听老师完整的演唱一遍，找一找有我们学过的部分吗?(PPT出示完整歌谱，师弹琴，范唱)师：让我们跟着老师的琴声一起来唱一唱吧!师：同学们唱的可真好听，小鹅们也玩嗨了，它们就像捉迷藏一样，有时候大声吵闹，有时候却小心翼翼，我们能不能在歌曲中加入这样的表现呢?(出示师：瞧，我们的歌谱大变样了，字越大，我们的声音就要越强，字越小，我们的声音就要，对，非常好，越弱，让我们一起来试一试吧!注意老师的手势哦师：很好，注意渐强哦，我们再来一遍。师：真棒，小鹅们也忍不住给你们点赞。天色将晚，小鹅们也要回到自己的房间睡觉休息了，听，它们在和我们说再见呢。(师范唱最后一句，第两遍时，师：小鹅们是怎样和我们道别的?生：它们重复了最后一句，然后它们的声音越来越弱。师：很好，它们从我们身边向远处走去，我们的声音也随着小鹅们越飘越远，越来越弱，在音乐中，我们称之为渐弱。我们一起来试一试吧。请跟着老师的手势演唱吧。(PPT出示减弱减慢)师：非常好，我们重头来一遍吧!(出示歌谱，最后一句强调)师：你们的歌声真让人着迷。让我们把一开始的合唱也加入进来吧!(出示合唱谱，完整呈现)跟着老师的手势，用最美妙的声音和小鹅们一起玩耍吧!(放歌曲伴奏，用手势指挥强弱)。师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》,感受了乡村美丽的景色，听到了小鹅们快乐的歌声。你们听，八只小鹅正唱着歌儿走在回家的路上呢!让我们也唱着歌儿结束我们的旅程，和小鹅们说再见吧!【设计意图】一个完整的呈现和处理会让学生更加唱熟，唱会歌曲，更能唱好歌曲，最后全曲进行处理，让整首歌曲更加美妙。【课后反思】《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。歌曲为2/4拍，旋律欢快风趣，简明而明快。通过合唱的形式，形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。尹老师结合自己丰富经验教学经验，将教学目标确定为学唱、感受歌曲和初步体验二声部合唱两个侧重点，体现课程改革理念的同时，更突出了学科特点，还其音乐教学的本质，在学习音乐知识、形成基本能力、提高音乐素养的基础上开展教学。根据低年级学生特点，以兴趣为先导，激发学生的情感，才能让学生真正融入课堂的学习中。本堂课中采用了各种教学手段或策略，创设教学情景，激发调动学习兴趣，运用了很有趣的说唱导入新课教学，从上课伊始的交流到评价语言的激励，从音乐情景的创设到动作、节拍的体验，让每位学生都生发“我愿学”、“我要学”的愿望。其次注重运用音乐自身的魅力感染、启发学生：旋律线的起伏变化让学生形象感受到小鹅优雅的姿态；二声部的和声呼应使学生充分领会小鹅活泼的样子，音乐性强，很好地利用音乐元素，培养学生的创造力，教师范唱、师生合唱、生生合唱，环环相扣，歌声不绝于耳，轻松的解决了双声部的难点??这节课创编多