2025年中班诗歌标准教案

20XX汇报人汇报时间2025年中班诗歌标准教案精选POWERPOINT目录01020304CONTENTS诗歌《伞》教案诗歌《最美丽》教案诗歌《树叶》教案诗歌《家》教案05诗歌《请进来》教案PART01诗歌《伞》教案POWERPOINT幼儿通过看看、想想、说说的过程理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境。例如在为松鼠找伞的过程中，学习句子“大树像把伞，松鼠伞下捉迷藏”，理解大树为松鼠遮风挡雨的作用。理解诗歌内容幼儿能结合生活经验大胆想象，如想象其他小动物会把什么当作伞。在游戏中为小动物找伞时，鼓励幼儿说出自己的想法，培养口语表达能力。培养想象力与口语表达能力幼儿通过帮助小动物找到合适的伞，体验帮助别人的快乐。比如在讨论小蚂蚁的伞时，幼儿会感受到为小蚂蚁找到蘑菇伞的喜悦。体验帮助他人的快乐活动目标鼓励幼儿根据自己的想象仿编诗歌，如“如果你是一只小动物，你会把什么当作伞？”。幼儿自由发言，教师记录并整理幼儿的仿编内容，形成新的诗歌。仿编诗歌教师声情并茂地朗诵诗歌，幼儿整体感知诗歌内容。通过提问和讨论，帮助幼儿理解诗歌中每个小动物的伞的特点，如“为什么说大树是松鼠的伞？”。学习诗歌以提问的形式导入，如“小朋友们，你们见过伞吗？伞有什么用呢？”引发幼儿对伞的思考。展示各种伞的图片，让幼儿观察并描述伞的形状、颜色等特征。导入活动过程PART02诗歌《最美丽》教案POWERPOINT观察图夹文诗歌形式，感知诗歌重复对称的结构，学会看图文有序的朗读诗歌。教师引导幼儿看图完整的朗读诗歌，帮助幼儿了解图夹文诗歌的特点。幼儿通过匹配图片活动，感知事物之间的联系，理解诗歌内容，阅读汉字。例如在匹配小鸟和蓝天的图片时，幼儿会理解小鸟的朋友是蓝天，因为小鸟的心里，蓝天最美丽。结合已有的生活经验，尝试大胆的仿编诗歌，表达心中最美丽的事物。如引导幼儿思考还有谁的心里会认为小河最美丽，鼓励幼儿大胆想象并仿编。理解诗歌内容仿编诗歌学习朗读诗歌活动目标教师带领幼儿看图完整的朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。通过拿掉部分图片的方式，引导幼儿记忆诗歌内容，提高幼儿的记忆力和语言表达能力。教师引导幼儿思考还有哪些事物在他们的心里最美丽，鼓励幼儿大胆想象并仿编。幼儿自由发言，教师记录并整理幼儿的仿编内容，带领幼儿完整的念仿编的诗歌。教师出示小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友等图片，引导幼儿说出图片内容并匹配相应的“朋友”图片。通过提问“为什么小鸟的朋友是蓝天？”等，引导幼儿理解事物之间的关系。030201图片匹配导入学习诗歌仿编诗歌活动过程PART03诗歌《树叶》教案POWERPOINT幼儿通过观看PPT中树叶从树上飘落到地面的图片，感受秋天的美丽和树叶的可爱。在欣赏诗歌的过程中，体会诗歌中所表达的对大自然的喜爱之情。感受诗歌内容的情趣幼儿能根据诗歌内容大胆想象，如想象小动物们还会把树叶当作什么。鼓励幼儿尝试仿编诗歌，培养幼儿的创造力和语言表达能力。大胆想象和仿编幼儿能将仿编的诗歌朗诵给大家听，提高幼儿的自信心和语言表达能力。在朗诵过程中，教师引导幼儿注意语速、语调和节奏，让幼儿感受诗歌的韵律美。朗诵诗歌活动目标PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片，引导幼儿观察并描述树叶的变化。提问“树叶落在地上后会发生什么呢？”激发幼儿的兴趣和好奇心。导入出示其他小动物的图片，如小兔、小刺猬等，引导幼儿想象它们会把树叶当作什么。幼儿尝试仿照诗歌的句式仿编，教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法。仿编诗歌PPT依次出示小蚂蚁、小猴等小动物捡树叶的图片，引导幼儿观察并想象它们会把树叶当作什么。通过提问和讨论，帮助幼儿理解诗歌内容，学习诗歌中的句子。学习诗歌活动过程PART04诗歌《家》教案POWERPOINT幼儿通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。例如在观察背景图时，幼儿会理解蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家等。理解诗歌内容幼儿尝试根据诗歌的原有模式进行仿编，培养想象力和创造力。如引导幼儿思考蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家，鼓励幼儿大胆仿编。学习仿编诗歌幼儿愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。在朗诵诗歌和仿编诗歌的过程中，教师鼓励幼儿积极发言，提高幼儿的语言表达能力。大胆表达活动目标教师出示家的背景图，引导幼儿观察并描述图中的内容。通过提问“这些地方都是谁的家呢？”引出诗歌内容。观察背景图导入教师完整朗诵诗歌，幼儿整体感知诗歌内容。通过师幼互动的方式，帮助幼儿熟悉诗歌内容，如教师说前半句，幼儿说后半句。学习诗歌教师引导幼儿根据诗歌的原有模式进行仿编，如改变诗歌中的动物或事物。幼儿自由发言，教师记录并整理幼儿的仿编内容，带领幼儿完整的念仿编的诗歌。仿编诗歌活动过程PART05诗歌《请进来》教案POWERPOINT幼儿通过观看大班幼儿的情景表演，体验同伴间相互嬉戏的欢乐。在参与诗歌的情境表演过程中，幼儿会感受到与同伴互动的乐趣。幼儿通过观看表演和教师的引导，学习诗歌内容。例如在观看情景表演时，幼儿会记住诗歌中小姐姐与小动物们的对话内容。幼儿学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。在朗诵诗歌时，幼儿会体会到诗歌一问一答的形式，感受其独特的韵律和节奏。体验欢乐学习诗歌内容感受诗歌风格活动目标教师通过敲门的方式引入话题，提问幼儿一个人在家时能不能随便开门等安全问题。引导幼儿思考如何在安全的情况下判断门外的人是谁，为学习诗歌做铺垫。安全教育导入观看大班幼儿的情景表演，学习诗歌内容。教师通过提问的方式，帮助幼儿理解诗歌中每个小动物的特点