Module 3 Unit 1 Do you like bananas（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module3Unit1Doyoulikebananas（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1Doyoulikebananas（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册设计意图本节课旨在通过“Doyoulikebananas”这一主题，帮助学生巩固二年级上册所学的基础词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生用英语进行简单交流的能力，提高语言实践能力。

2.增强学生对食物文化的了解，培养跨文化交际意识。

3.培养学生积极参与课堂活动，发展合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生对英语学习已有初步认识，掌握了基本的字母和简单的词汇。在之前的课程中，他们学习了如何询问他人喜好，并能用“yes”或“no”回答。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们在听、说、读、写等方面已有一定的基础，能够通过图片、动作等方式进行简单的英语表达。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和互动学习，有的则偏好通过阅读和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语发音上可能存在困难，特别是对于一些音素不熟悉的同学，可能会影响他们的听力理解和口语表达。此外，对于一些学生来说，如何将所学词汇和句型自然地运用到实际交流中也是一个挑战。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的帮助。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板。

2.软件资源：外研版英语二年级上册配套教学软件、在线教学平台。

3.信息化资源：英文儿歌、相关的英文视频短片、食物图片和实物。

4.教学手段：实物展示、游戏互动、角色扮演、小组合作等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示香蕉图片，引导学生观察并说出“banana”。

2.提问：“Doyoulikebananas?”，鼓励学生用“yes”或“no”回答。

3.通过简单的互动，复习已学词汇和句型。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师播放英文儿歌《BananaBanana》，让学生跟随歌曲学唱。

2.教师讲解本节课重点句型：“Doyoulikebananas?”和“yes,Ido/no,Idon't”。

3.通过图片和实物展示，教授新单词“apples,oranges,grapes”。

4.教师示范对话，让学生模仿练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：学生分组，用所学句型和单词进行角色扮演。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示表演，全班评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyoulike?”，让学生用所学句型和单词回答。

2.教师挑选几名学生进行个别提问，检查学生对新知识的掌握情况。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师出示食物图片，让学生说出相应的英文单词。

2.教师提问：“Doyoulike...?”，让学生用“yes”或“no”回答。

3.教师邀请学生上台，进行角色扮演，巩固所学知识。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师出示一组食物图片，让学生用所学句型和单词描述。

2.学生分组，进行小组讨论，用英语表达对食物的喜好。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

2.布置作业：让学生用所学句型和单词，描述自己喜欢的一种食物。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

拓展练习：5分钟

总计：45分钟知识点梳理1.词汇：

-bananas：香蕉

-apples：苹果

-oranges：橙子

-grapes：葡萄

-like：喜欢

2.句型：

-Doyoulikebananas?（你喜欢吃香蕉吗？）

-Yes,Ido.（是的，我喜欢。）

-No,Idon't.（不，我不喜欢。）

3.基本语法：

-一般疑问句的结构：Do+主语+动词原形？

-确认回答：Yes,Ido./No,Idon't.

-动词原形：like（喜欢）

4.功能句型：

-用于询问他人对食物的喜好。

-用于表达自己对食物的喜好。

5.日常交际用语：

-用于日常生活中的简单对话。

-帮助学生提高英语口语表达能力。

6.文化知识：

-了解不同国家和地区的食物文化。

-培养学生的跨文化交际意识。

7.学习策略：

-通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆单词和句型。

-通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

8.评价标准：

-能够正确发音和拼写所学单词。

-能够运用所学句型进行简单的日常对话。

-能够在情境中运用所学知识，表达自己的喜好。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解。

2.家庭作业：让学生用英语描述自己喜欢的一种水果，包括水果的名称、颜色、味道等，要求使用本节课学到的句型和词汇。

3.角色扮演：家长可以协助孩子在家中模拟课堂上的角色扮演活动，让孩子扮演不同的角色，如售货员和顾客，以练习实际情境中的英语对话。

作业反馈：

1.课后练习题：教师将在第二天上课时收集学生的练习题，进行批改。对于错误，教师将用红笔标注，并在课后进行讲解，帮助学生理解错误原因。

2.家庭作业：教师将在下一节课开始时检查学生的家庭作业。对于学生的描述，教师将给予口头评价，鼓励学生使用正确的句型和词汇。对于错误，教师将给予个别指导，帮助学生改正。

3.角色扮演：教师将在下一节课上组织学生进行角色扮演的展示，对学生的表现进行评价。评价将包括发音、语法、词汇运用和互动能力等方面。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬；对于需要改进的学生，教师将提供具体的反馈和建议。

反馈方式：

1.面对面的反馈：教师将在课堂上直接对学生的作业进行反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.书面反馈：教师将为学生提供书面反馈，包括作业的得分和改进建议，以便学生和家长共同关注学生的学习进展。

3.家长沟通：教师将与家长保持沟通，定期反馈学生的作业完成情况和学习表现，共同促进学生的英语学习。

反馈目的：

1.巩固所学知识：通过作业的完成和反馈，帮助学生巩固课堂所学内容。

2.提高学习能力：通过反馈，帮助学生识别自己的不足，提高学习效果。

3.增强学习动力：通过积极的反馈，增强学生的学习兴趣和自信心。教学反思与总结今天上了这节“Doyoulikebananas”的英语课，感觉整体上还算是顺利。不过，反思一下，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。用香蕉图片和简单的提问，很快就吸引了孩子们的注意力，他们也很快进入了学习状态。但是，我注意到有些孩子对于单词的发音还是不太准确，这说明我在课堂上需要更加注重单词的发音练习。

接着，讲授新课的时候，我发现孩子们对于句型“Doyoulikebananas?”的理解和使用都比较到位。但是，在教授新单词时，我可能没有给足够的时间让孩子们去消化和记忆。有些孩子对于“apples,oranges,grapes”的发音还是有些吃力，这可能需要我在今后的教学中增加一些发音练习的环节。

在巩固练习环节，通过小组合作和角色扮演，孩子们的参与度很高，他们能够积极地运用所学知识进行交流。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子在进行角色扮演时，可能会出现紧张或者害羞的情绪，这影响了他们的表现。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们勇敢地开口说英语，克服他们的紧张情绪。

课堂提问环节，孩子们的回答基本上都能切中要点，这说明他们对本节课的内容掌握得还不错。但是，我也发现了一些孩子对于问题的反应不够迅速，这可能是因为他们对某些词汇或者句型的记忆不够牢固。所以，我打算在接下来的教学中，加强词汇和句型的重复练习。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上可能没有充分考虑到每个学生的学习差异，导致有些孩子在学习上感到吃力。此外，对于一些基础较弱的孩子，我在反馈时可能没有给予足够的关注，这可能会影响他们的学习信心。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强词汇和句型的重复练习，特别是对于发音和拼写方面。

2.在课堂教学中，更多地关注学生的学习差异，提供个性化的辅导。

3.在反馈时，更加注重鼓励和激励，帮助学生建立自信。

4.通过多样化的教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，孩子们的学习效果也会越来越好。重点题型整理1.单词拼写

-题型：请拼写以下单词。

-例题：banana,apple,orange,grape

-答案：banana,apple,orange,grape

2.句型转换

-题型：将下列句子改写成一般疑问句。

-例题：Ilikebananas.

-答案：Doyoulikebananas?

3.词汇匹配

-题型：将下列英文单词与对应的中文翻译匹配。

-例题：1.bananaA.苹果

2.appleB.香蕉

3.orangeC.橙子

4.grapeD.葡萄

-答案：1-B,2-A,3-C,4-D

4.完形填空

-题型：根据句意，选择合适的单词或短语填空。

-例题：I_______apples.Theyaresweet.

A.likeB.don'tlikeC.loveD.don'tlove

-答案：A

5.情景对话

-题型：根据