Unit 3 Sports Lesson 1 Enjoy the story（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit3SportsLesson1Enjoythestory（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit3SportsLesson1Enjoythestory（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册。本节课通过讲述一个关于运动的故事，旨在引导学生了解不同运动项目的特点，培养学生的阅读理解和口语表达能力。内容与课本紧密结合，通过故事情境，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高英语实际运用能力。核心素养目标1.培养学生跨文化意识，通过了解不同国家的运动文化，增强对多元文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过参与故事复述和角色扮演等活动，提高英语口语表达和听力理解水平。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组讨论和互动游戏，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过引导式教学，激发学生对英语学习的兴趣，鼓励学生自主探究和解决问题。教学难点与重点1.教学重点

-理解故事内容：本节课的核心内容是让学生通过阅读和理解故事《Enjoythestory》，掌握故事的主要情节和人物关系。

-词汇学习：重点词汇包括与运动相关的词汇，如sport、football、basketball、swimming等，以及描述动作和情感的词汇，如run、jump、happy、exciting等。

-句型掌握：重点句型包括一般现在时态的描述动作的句子，如“Ilikeplayingfootball.”，以及表达感受的句子，如“It'sexcitingtowatchamatch.”。

2.教学难点

-词汇运用：学生在实际语境中运用新学的运动相关词汇和句型，可能存在困难，需要教师通过情景模拟和角色扮演等方式帮助学生练习。

-文化理解：由于学生对不同运动文化的了解有限，理解故事中涉及的文化背景可能成为难点。教师可以通过图片、视频等多媒体资源，以及相关文化知识的介绍，帮助学生克服这一难点。

-阅读策略：对于六年级学生来说，理解长篇故事并提取关键信息是一个挑战。教师应教授学生有效的阅读策略，如预测故事情节、寻找关键词等，以帮助学生更好地理解故事内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit3SportsLesson1Enjoythestory》的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与运动相关的图片、图表和视频，如不同运动项目的图片、运动员比赛的视频片段，以及相关的运动规则和背景知识的图表。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教学活动材料：准备小卡片，用于小组讨论和角色扮演活动，以及运动器材的图片或模型，以增强学生的直观感受。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.开场白（1分钟）：教师用英语问候学生，并简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtoenjoyastoryaboutsportsandlearnaboutdifferentsportsactivities.”

2.激发兴趣（2分钟）：展示一张世界不同运动项目的图片，提问学生：“Doyouknowthesesports?Whichonedoyoulikebest?”

3.引入故事（2分钟）：简要介绍故事背景，提出问题：“Whatdoyouthinkwillhappeninthestory?Whoarethecharacters?”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.阅读故事（5分钟）：教师朗读故事《Enjoythestory》，学生跟读。

2.词汇讲解（5分钟）：讲解故事中出现的重点词汇，如sport、football、basketball、swimming等，并举例说明。

3.句型练习（5分钟）：引导学生用新学的词汇和句型复述故事中的情节，如“Ilikeplayingfootball.”和“It'sexcitingtowatchamatch.”

**三、巩固练习（15分钟**）

1.小组讨论（5分钟）：将学生分成小组，讨论故事中的不同运动项目，并分享他们的看法。

2.角色扮演（5分钟）：每组选择一个运动项目，进行角色扮演，展示故事中的情节。

3.词汇竞赛（5分钟）：进行词汇竞赛，巩固学生对新词汇的记忆。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.故事理解（2分钟）：提问学生：“Whatisthemainideaofthestory?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

2.文化比较（2分钟）：提问学生：“Whichsportispopularinyourcountry?Whatarethedifferencesbetweensportsindifferentcountries?”

3.情感表达（1分钟）：提问学生：“Whatfeelingsdoyougetwhenyouwatchasportsgame?Howdoyouexpressyourfeelings?”

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问（5分钟）：教师针对故事内容提问，如“Whydoyouthinkthecharacterchosethissport?”等，鼓励学生积极回答。

2.学生提问（5分钟）：学生可以向教师提出关于故事或运动的问题，教师进行解答。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结故事（2分钟）：教师总结故事的主要内容和学到的新知识。

2.拓展活动（3分钟）：布置课后作业，如让学生写一篇关于自己最喜欢的运动项目的短文。

3.鼓励学生（1分钟）：鼓励学生在课后继续探索和学习不同的运动项目。

**七、教学反思（课后**）

1.教师反思：回顾教学过程，分析教学效果，总结教学经验和改进措施。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习需求和兴趣点。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育运动历史：介绍不同运动项目的起源和发展，如足球、篮球、游泳等，让学生了解运动背后的文化故事。

-国际体育赛事：介绍奥运会、世界杯等国际性体育赛事，以及中国在该领域的成就，激发学生的爱国情怀。

-运动与健康：探讨运动对身心健康的益处，引导学生树立正确的健康观念。

-体育明星故事：讲述体育明星的奋斗历程和成功经验，激励学生追求卓越。

-运动规则与技巧：详细介绍不同运动项目的规则和技巧，提高学生的体育素养。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《足球的故事》：介绍足球的起源、发展和精彩赛事，帮助学生了解足球文化。

-《篮球传奇》：讲述篮球运动的发展历程和篮球明星的故事，激发学生对篮球的兴趣。

-《游泳的奥秘》：介绍游泳的技巧和注意事项，引导学生掌握游泳技能。

-观看资源：

-搜索国际性体育赛事的视频，如奥运会、世界杯等，让学生感受体育竞技的魅力。

-观看体育明星的比赛集锦，学习他们的技巧和意志品质。

-查看运动健康相关的纪录片或科普视频，提高学生的健康意识。

-实践活动：

-组织学生参加校内外的体育活动，如校运动会、社区运动会等，让学生亲身体验运动乐趣。

-鼓励学生组建兴趣小组，如足球、篮球、游泳等，共同学习和交流。

-邀请体育教练或专业人士为学生进行现场教学，提高学生的体育技能。

-家庭作业：

-让学生调查自己家乡的体育活动，了解当地的文化特色。

-鼓励学生参加家庭运动，与家人共同锻炼，增进亲情。

-让学生撰写一篇关于自己最喜欢的运动项目的短文，提高写作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-运动项目名称：足球、篮球、游泳等。

-运动相关词汇：play、watch、exciting、team、player等。

-运动情感表达：happy、sad、excited、disappointed等。

②本文重点词汇：

-sport：运动，体育活动。

-enjoy：享受，喜爱。

-match：比赛，竞赛。

-team：队伍，团队。

-player：运动员，参与者。

③本文重点句型：

-Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球。）

-It'sexcitingtowatchamatch.（观看比赛很刺激。）

-Theteamplayedwell.（这个队伍打得很好。）

-Theplayerscoredagoal.（这位运动员进了一个球。）课后作业1.阅读理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Inthestory,Tomenjoysplayingbasketballwithhisfriends.Theyplayeveryweekendatthelocalpark.Tomisthebestplayerontheteam.Hecanshoottheballverywell.Oneday,theyplayedagainstanotherteam.Tomscoredthemostpoints.Hisfriendswereveryproudofhim."

Questions:

a.WhatsportdoesTomenjoyplaying?

b.WheredoTomandhisfriendsplaybasketball?

c.WhatisTom'sroleinthebasketballteam?

d.HowdidTomperforminthematch?

Answers:

a.Basketball

b.Thelocalpark

c.Thebestplayer

d.Hescoredthemostpoints

2.词汇运用：

Fillintheblankswiththecorrectformofthegivenwords.

-I___________(like)playingfootball.

-Thegamewas___________(exciting).

-Sheisa___________(good)swimmer.

-They___________(play)basketballeveryday.

Answers:

-Ilike

-Thegamewasexciting

-Sheisagood

-Theyplay

3.句型转换：

Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-Original:"Theyenjoywatchingsports."

-Conjugated:"They___________(enjoy)watchingsports."

Answers:

-Theyenjoy

4.角色扮演：

Writeashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritesports.

Example:

-A:"What'syourfavoritesport?"

-B:"Ilikeplayingsoccer.It'sfunandIcanrunalot."

Answers:

-A:"What'syourfavoritesport?"

-B:"Ilikeplayingbasketball.It'sagreatwaytostayfit."

5.写作练习：

Writeashortessayaboutyourfavoritesport.Includewhyyoulikeit,whatyouenjoyaboutit,andwhatyouhavelearnedfromplayingit.

Example:

"Myfavoritesportisswimming.Iloveitbecauseit'sagreatwaytostaycoolduringthesummer.Swimmingalsohelpsmestayfitandhealthy.Ihavelearnedalotfromswimming,likehowtobreatheproperlyandhowtofloatinthewater."

Answers:

(Students'personalessaysbasedontheirfavoritesports)课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进度和不足。以下是一些具体的课堂评价方法：

a.提问：通过提问，教师可以检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解故事《Enjoythestory》后，教师可以提问：“Whoisthemaincharacterinthestory?”或“WhatsportdoesTomenjoyplaying?”等，以评估学生对故事内容的理解。

b.观察：教师应关注学生在课堂上的参与度、表达能力、合作能力等。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够准确表达故事内容，是否能够与同伴有效沟通。

c.小组讨论：通过小组讨论，教师可以了解学生在团队合作中的表现。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

d.测试：定期进行小测验，如词汇测试、语法测试等，可以帮助教师了解学生对知识的掌握程度。例如，在故事讲解结束后，教师可以出一份包含新词汇和句型的测试题，以检验学生的记忆和理解。

e.反馈：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，鼓励学生的进步，指出学生的不足。例如，在学生回答问题后，教师可以说：“Goodjob!”或“Trytousemorenewwordsnexttime.”

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。以下是一些作业评价的方法：

a.认真批改：教师应认真批改学生的作业，确保每个学生的作业都得到关注。

b.及时反馈：教师应在作业批改后及时反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。

c.鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，特别是对于那些成绩不理想的学生。

d.多样化评价：除了传统的书面作业，教师还可以通过口头报告、项目展示等方式进行作业评价，以全面了解学生的学习情况。

e.定期回顾：教师应定期回顾学生的作业情