七年级语文上册 第一单元 自主阅读 童年絮味教学实录 北师大版

七年级语文上册第一单元自主阅读童年絮味教学实录北师大版主备人备课成员设计意图本节课以《童年絮味》为载体，旨在培养学生阅读理解能力，通过引导学生自主学习，感受作者对童年生活的独特记忆，体会童年时光的美好。结合七年级学生的认知特点，注重培养阅读兴趣，提高学生语言表达能力和审美鉴赏能力，同时锻炼学生独立思考和团队合作的能力。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升语言表达和审美鉴赏水平。通过《童年絮味》的学习，引导学生感受文学作品中的人物情感，锻炼对文学作品的分析和评价能力，增强文化自信，培养对美好生活的向往和追求。学情分析七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对童年时光有着独特的情感体验。在知识层面，学生对语文学习已有一定基础，但阅读理解能力、文学鉴赏能力和表达能力还有待提高。在能力方面，学生的自主学习能力较强，但合作学习能力和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生的情感丰富，但面对文学作品时，对深层次情感的理解和表达能力有限。此外，部分学生可能由于生活经历有限，对童年生活的描写缺乏直观感受，这会影响他们对《童年絮味》等作品的共鸣。因此，教学过程中需注重激发学生的情感共鸣，引导他们通过阅读理解作品，提升综合语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《童年絮味》课文及配套练习册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频，以及关于作者生平和时代背景的资料。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置阅读角，方便学生自主阅读；准备小组讨论区，鼓励学生互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童年生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得自己的童年吗？有哪些难忘的回忆？”

展示一些关于童年记忆的图片或视频片段，让学生初步感受童年的美好。

简短介绍童年记忆对个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童年絮味基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童年记忆的特点、组成部分和情感价值。

过程：

讲解童年记忆的定义，包括其主要元素如游戏、家庭、学校等。

详细介绍童年记忆的组成部分，如视觉、听觉、触觉等感官体验。

3.童年絮味案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童年记忆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童年记忆案例进行分析，如《童年絮味》中的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童年记忆的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何从童年记忆中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童年记忆的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童年记忆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童年记忆的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童年记忆的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童年记忆在个人成长中的价值和作用，鼓励学生珍惜和传承自己的童年记忆。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“我的童年记忆”为题，写一篇短文，分享自己的童年故事和感悟。知识点梳理1.童年记忆的定义与特点

-童年记忆是指个体在童年时期所经历的事件、情感和体验的记忆。

-特点：情感丰富、形象具体、片段性、主观性。

2.童年记忆的组成部分

-视觉记忆：对童年场景、人物、物品的视觉印象。

-听觉记忆：对童年声音、音乐、对话的听觉印象。

-触觉记忆：对童年触觉体验的回忆，如温度、质感等。

-嗅觉记忆：对童年气味、食物、环境的嗅觉印象。

-味觉记忆：对童年食物、饮料的味道的回忆。

3.童年记忆的情感价值

-童年记忆承载着个体成长过程中的情感体验，对个人情感发展具有重要意义。

-情感价值包括：快乐、悲伤、恐惧、好奇、惊喜等。

4.童年记忆与个人成长的关系

-童年记忆对个人性格、价值观、人生观的形成具有深远影响。

-童年经历对个体应对未来挑战、建立人际关系、实现自我价值等方面具有积极作用。

5.童年记忆的传承与分享

-通过文字、图片、视频等形式，将童年记忆传承给下一代。

-分享童年记忆，增进家庭成员、朋友之间的情感交流。

6.童年记忆的记录与保存

-利用日记、回忆录、博客等方式记录童年记忆。

-通过拍照、录音、录像等方式保存童年记忆。

7.童年记忆的心理学研究

-研究童年记忆对个体心理发展的影响。

-探讨童年记忆在心理治疗、心理咨询中的应用。

8.童年记忆与文学创作

-童年记忆是文学创作的重要素材，许多作家以童年记忆为题材创作出优秀的文学作品。

-童年记忆在文学创作中具有独特的艺术价值。

9.童年记忆与教育

-教育者应关注学生的童年记忆，引导他们珍惜和传承自己的童年记忆。

-通过童年记忆的教育，培养学生的情感、审美和创造力。

10.童年记忆与心理健康

-童年记忆对个体心理健康具有重要影响。

-正面、积极的童年记忆有助于个体心理健康，而负面、消极的童年记忆可能导致心理问题。课堂1.课堂提问与回答

-通过课堂提问，了解学生对《童年絮味》课文内容的理解程度。

-观察学生的回答是否准确、完整，是否能够结合自己的实际经验进行思考。

-适时给予学生正面反馈，鼓励他们积极发言，培养良好的课堂参与习惯。

2.小组讨论与协作

-观察学生在小组讨论中的表现，包括参与度、沟通能力、合作精神和解决问题的能力。

-通过小组展示，评估学生对课文内容的深入理解和分析能力。

-鼓励学生提出创新性的观点，培养学生的批判性思维。

3.课堂展示与反馈

-评价学生在课堂展示中的表达能力、组织能力和对知识点的掌握程度。

-鼓励学生积极提问，及时解决展示过程中出现的问题。

-通过学生之间的互评，提高学生的评价能力和鉴赏能力。

4.课堂作业与练习

-对学生的课堂作业进行批改，评估他们对课文内容的掌握情况。

-重点关注学生在作业中的错误，分析错误原因，并在课堂上进行讲解和纠正。

-针对学生的不同水平，提供个性化的作业反馈，帮助学生提高。

5.课堂参与度与态度

-通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与度。

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，对不积极参与的学生进行个别辅导。

-通过建立积极的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和动力。

6.课堂反思与改进

-教师在课后对课堂情况进行反思，分析教学效果，总结经验教训。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略，提高教学效果。

-定期评估学生的学习进度，确保教学目标的达成。

7.课后辅导与支持

-对学习有困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-通过课后作业、练习和辅导，巩固学生对课文内容的理解。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，拓展知识面。课后作业1.阅读课文《童年絮味》，找出文中描述的童年记忆中的三个具体事件，并简要概括每个事件的主要内容。

答案示例：

（1）事件一：描述了作者在夏天捉蝈蝈的情景。

（2）事件二：讲述了作者在冬天堆雪人的经历。

（3）事件三：描绘了作者与小伙伴们一起放风筝的快乐时光。

2.分析课文中的语言特色，举例说明作者如何运用语言描绘童年记忆。

答案示例：

作者在《童年絮味》中运用了丰富的语言手法，如比喻、拟人、排比等。例如，在描述夏天的蝉鸣时，作者写道：“蝉声如潮，像是在诉说着一个古老的故事。”这种比喻手法生动地展现了蝉鸣的声音和夏日的氛围。

3.结合课文内容，谈谈你对童年记忆的理解。

答案示例：

童年记忆是每个人成长过程中宝贵的财富。它不仅记录了我们的成长历程，还承载着我们的情感和回忆。童年记忆让我们感受到生活的美好，成为我们人生中最珍贵的回忆。

4.仿照课文中的写作手法，以“我的童年趣事”为题，写一篇短文，描述你童年时期的一个难忘经历。

答案示例：

（学生根据自身经历进行创作，以下为示例）

我的童年趣事

我记得那是一个阳光明媚的周末，我和几个好朋友一起去公园放风筝。我们挑选了自己喜欢的风筝，在草地上奔跑着，试图让自己的风筝飞得更高。放风筝的过程中，我们互