2024学年九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do somethingthe world will be saved教学实录 （新版）外研版

2024学年九年级英语上册Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething，theworldwillbesaved教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为九年级英语上册Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething，theworldwillbesaved。内容包括：学习如何用英语表达对环境保护的看法，通过阅读文章，了解世界环境问题，并学习如何采取行动解决这些问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级学习的基础知识相结合，如英语语法、词汇和阅读理解能力。同时，引导学生关注现实生活中的环境问题，培养学生的环保意识和责任感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.文化意识：通过学习环境保护的相关内容，提升学生对全球环境问题的认识，增强跨文化交际能力。

2.语言能力：通过阅读、写作和口语表达，提高学生的英语听说读写能力，特别是在环境保护领域的英语应用能力。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出见解，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学法习惯：引导学生通过合作学习和自主学习，养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。三、学情分析九年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够进行基本的英语对话和阅读理解。然而，由于个体差异，学生的英语水平存在一定的不均衡性。以下是对本节课学情的具体分析：

1.学生层次：本班学生整体英语水平较为均衡，但仍有部分学生在听说读写方面存在不足。部分学生能够熟练运用英语进行交流，而部分学生在词汇积累和语法运用上较为薄弱。

2.知识方面：学生在八年级已经学习了环境保护的相关知识，对一些基本的环境问题有所了解。然而，对于更深层次的环境保护理念和实践，学生的知识储备相对有限。

3.能力方面：学生在阅读理解能力上有所提高，但写作和口语表达能力有待加强。在环境保护话题的讨论中，学生能够表达自己的观点，但在逻辑性和连贯性上仍有提升空间。

4.素质方面：学生的环保意识逐渐增强，但部分学生在实际行动中缺乏自觉性和持续性。在课堂讨论中，学生能够积极参与，但部分学生在表达时缺乏自信，需要教师的鼓励和引导。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。此外，学生在课后完成作业的积极性有待提高。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍环境保护的基本概念和重要性，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕环境保护话题进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高批判性思维能力。

3.案例分析法：选取真实的环保案例，引导学生分析案例中的问题，并探讨解决方案。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示环境保护的相关图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

2.网络资源：引入网络上的环保资讯和互动平台，让学生在课堂之外也能接触到最新的环保信息。

3.互动游戏：设计环保主题的互动游戏，通过游戏化的学习方式，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Saveourworld”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatarethemainenvironmentalproblemswefacetoday?”和“Howcanwecontributetoasustainablefuture?”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护的基本概念和现实问题。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于环境保护的视频片段，引出“Saveourworld”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环境保护的重要性，以及个人和社区可以采取的具体行动。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们的预习成果，并讨论如何在学校和社区中实践环保行为。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Howcanrecyclinghelpsaveourplanet?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并从他人那里学习。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护的重要性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在课堂上进行小组合作，制定环保行动计划。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生撰写一篇关于自己如何参与环保活动的短文。

提供拓展资源：提供与环境保护相关的书籍、网站和环保组织信息，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在环保行动中持续实践。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，参与线上环保活动，或实地考察环境问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的环境保护知识和技能。

通过反思总结，帮助学生形成终身学习的习惯，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的书籍：《地球公民》、《我们的地球：环境危机与解决方案》等。

-环保组织的介绍：世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等。

-环境保护相关的纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》等。

-环境保护相关的新闻报道：关注国内外环境保护的最新动态和事件。

-环境保护相关的科普文章：介绍环境科学的基本知识，如气候变化、生物多样性保护等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-学生可以阅读《地球公民》一书，了解环境保护的历史、现状和未来趋势。

-阅读绿色和平组织的报告，了解全球范围内的环境问题及解决方案。

-观看拓展：

-观看《地球脉动》等纪录片，感受自然之美，同时了解人类活动对环境的影响。

-观看《蓝色星球》等纪录片，了解海洋生态系统的脆弱性，以及人类如何保护海洋生物多样性。

-实践拓展：

-参与校内外的环保活动，如植树节、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

-加入环保社团或志愿者组织，参与社区环保项目，提升环保意识和行动力。

-研究拓展：

-学生可以研究当地的环境问题，如空气污染、水污染等，并提出自己的解决方案。

-通过网络或图书馆资源，研究全球气候变化对人类生活的影响，以及应对气候变化的措施。

-写作拓展：

-学生可以撰写一篇关于环境保护的短文，分享自己的观点和感受。

-参与学校组织的环保征文比赛，提升写作能力和环保意识。

-艺术拓展：

-通过绘画、摄影等形式，表达对环境保护的理解和呼吁。

-参与环保主题的艺术创作活动，如环保海报设计、环保主题歌曲创作等。

-沟通拓展：

-与家人、朋友分享环保知识，提高他们的环保意识。

-在社交媒体上关注环保话题，参与讨论，传播环保理念。

-国际视野拓展：

-了解全球环境保护的法律法规，如《联合国气候变化框架公约》。

-研究不同国家的环保政策和措施，对比分析其异同。七、重点题型整理1.题型：阅读理解题

细节补充：通过阅读课文，理解文章的主旨大意，并分析文章中的细节信息。

举例：

-题目：Whatisthemainideaofthearticle"Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved"?

答案：Themainideaisthateveryonehasthepowertomakeadifferenceinsavingtheworldbytakingsmallactionsintheirdailylives.

2.题型：词汇运用题

细节补充：识别并正确使用课文中的关键词汇，包括名词、动词、形容词等。

举例：

-题目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence:"Weshould______moretreestohelpreduceairpollution."

答案：plant

3.题型：语法结构题

细节补充：识别并正确使用课文中的语法结构，如条件句、虚拟语气等。

举例：

-题目：Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinparentheses:"Ifwe_______morerecycling,theworldwouldbeamuchcleanerplace."

答案：recycled

4.题型：写作题

细节补充：根据课文内容，写一篇关于环境保护的短文，表达个人观点和建议。

举例：

-题目：Writeashortessayonthetopic"Howcanwecontributetosavingourworld?"Includeatleastthreespecificactionsyoucantakeinyourdailylife.

答案：Inmyopinion,wecancontributetosavingourworldbyreducingwaste,conservingwater,andusingpublictransportationinsteadofprivatecars.Forexample,Icanstartbyrecyclingpaperandplastic,usingwater-savingfixturesinmyhome,andchoosingtowalkorbikeinsteadofdriving.

5.题型：讨论题

细节补充：围绕课文内容，组织学生进行小组讨论，分享观点，并解决问题。

举例：

-题目：Discussthefollowingquestioningroups:"Whatarethebiggestchallengeswefaceinprotectingtheenvironment,andhowcanweovercomethem?"

答案：Oneofthebiggestchallengesisclimatechange,whichiscausingextremeweathereventsandrisingsealevels.Toovercomethischallenge,weneedtoreducegreenhousegasemissionsbytransitioningtorenewableenergysourcesandadoptingsustainablepracticesinagricultureandindustry.八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环境保护的重要性

-个人和社区在环境保护中的作用

-环保行动的具体措施

②关键词汇：

-environmentalproblems（环境问题）

-sustainabledevelopment（可持续发展）

-renewableenergy（可再生能源）

-pollution（污染）

-conservation（保护）

③重点句子：

-"Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved."

-"Smallactionscanleadtobigchanges."

-"Wecanallmakeadifferenceinsavingourworld."

①本文重点知识点：

-人类活动对环境的影响

-环境污染的后果

-环保行动的必要性

②关键词汇：

-humanactivities（人类活动）

-impact（影响）

-consequences（后果）

-pollutioncontrol（污染控制）

-ecologicalbalan