Unit 6 Meet my family Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教材分析Unit6MeetmyfamilyPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课选自人教PEP版英语四年级上册第六单元的第一部分，主要围绕家庭成员展开，让学生学会用英语介绍自己的家庭成员。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习家庭成员的词汇和句型，提高语言表达能力；通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识；通过参与课堂活动，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握家庭成员的英语词汇，如：mother,father,brother,sister等。

②正确运用句型"Ihavea..."和"Myfamilyis..."来介绍自己的家庭成员。

③能够在图片或情景中识别并运用正确的时态，如一般现在时。

2.教学难点

①学生在介绍家庭成员时，能够正确运用英语语序和句型结构。

②学生在面对不同文化背景下的家庭结构时，能够理解并接受差异，增强跨文化交际能力。

③学生在课堂上能够自信地开口说英语，克服胆怯心理，提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音机、白板。

-软件资源：人教PEP版英语四年级上册配套课件、英语教学软件。

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习网站。

-信息化资源：英语教学视频、在线英语学习资料。

-教学手段：实物教具（家庭成员图片、家庭结构模型）、卡片、游戏道具。教学过程一、导入新课

1.老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

-Students:Goodmorning,Teacher!Wearefine,thankyou.

2.通过图片展示，引导学生关注家庭成员，激发学生的学习兴趣。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyoutellmewhoarethey?Yes,theyareourfamilymembers.

二、新课呈现

1.词汇教学

-Teacher:Today,wewilllearnsomenewwordsaboutfamilymembers.Let'sstartwith"mother".Cananyonetellmewhat'shernameinEnglish?

-Students:Mother.

-Teacher:Goodjob!Now,let'slearn"father".Whoisthemaninthepicture?

-Students:Father.

-Teacher:Continuewith"brother"and"sister".

-Students:Brother,sister.

-Teacher:Verygood!Now,wehavelearnedfournewwords.Let'spracticethemtogether.

2.句型教学

-Teacher:Now,let'slearnasentencepatterntointroduceourfamilymembers.Thesentenceis"Ihavea..."Canyoushowmehowtouseit?

-Students:Ihaveamother,afather,abrother,andasister.

-Teacher:Excellent!Now,let'stryanothersentencepattern:"Myfamilyis..."Whocantellmeabouttheirfamily?

-Students:Myfamilyisbig.Wehavethreepeopleinourfamily.

-Teacher:Great!Keeppracticing.

3.情景教学

-Teacher:Now,let'sputwhatwe'velearnedintoareal-lifesituation.Imagineyouareataparty,andyouneedtointroduceyourfamilytoothers.Howwouldyousayit?

-Students:Ihaveamother,afather,abrother,andasister.Myfamilyisbigandhappy.

三、课堂活动

1.角色扮演

-Teacher:Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupwillhavearoletoplay.Onestudentwillbethehost,andtheotherthreewillintroducetheirfamiliestothehost.

-Students:(Actingouttherolesandpracticingthenewvocabularyandsentencepatterns.)

2.家庭照片展示

-Teacher:Now,let'shaveafunactivity.Eachstudentbringsapictureoftheirfamilytoschool.Wewillshowourfamiliestotheclassandintroducethemusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

-Students:(Presentingtheirfamilyphotosandintroducingthem.)

3.小组竞赛

-Teacher:Tomaketheclassmoreinteractive,wewillhaveacompetition.Eachgroupwillcompetetointroducetheirfamilymemberscorrectlyandquickly.Thewinninggroupwillreceiveasmallprize.

-Students:(Competingwitheachotherandshowingtheirfamilymembers.)

四、巩固练习

1.完形填空

-Teacher:Now,let'sdoapracticeactivity.Iwillgiveyouapassagewithsomeblanks.Fillintheblankswiththecorrectfamilymemberwordswe'velearned.

-Students:(Completingthepassagewiththecorrectwords.)

2.家庭介绍

-Teacher:Writeashortparagraphaboutyourfamilyusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Youcanusetheinformationfromthepicturesweshowedearlier.

-Students:(Writingabouttheirfamiliesandusingthenewlanguage.)

五、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:Today,wehavelearnedaboutfamilymembersandhowtointroducetheminEnglish.Thekeywordsare"mother","father","brother","sister",andthesentencepatternsare"Ihavea..."and"Myfamilyis...".

2.学生分享学习心得，老师给予反馈和鼓励。

-Teacher:Whowouldliketosharetheirlearningexperiencewithustoday?

-Students:(Sharingtheirexperiencesandreceivingfeedbackfromtheteacher.)

六、作业布置

1.老师布置课后作业，巩固所学知识。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfamily,usingthenewvocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.Remembertoincludeatleastthreefamilymembers.

2.学生确认作业内容，准备回家完成作业。

-Students:(Clarifyingthehomeworkinstructionsandpreparingtogohome.)

七、下课

1.老师总结本节课，宣布下课。

-Teacher:That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourparticipation.Goodbye,everyone!

-Students:Goodbye,Teacher!Goodbye,everyone!教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英语表达：除了本节课学习的基本家庭成员词汇外，还可以拓展学习其他家庭成员的英语表达，如：aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家庭关系的英语表达：除了介绍家庭成员，还可以学习如何用英语表达家庭关系，如：husband,wife,son,daughter等。

-家庭活动的英语表达：可以介绍一些家庭活动的英语词汇，如：watchTV,havedinner,goshopping,takeawalk等。

-家庭结构的文化差异：通过比较不同文化背景下家庭结构的特点，了解不同文化中家庭成员的关系和角色。

2.拓展建议：

-家庭成员词汇卡片：制作家庭成员词汇卡片，让学生在日常生活中随时复习。

-家庭照片收集：鼓励学生收集家庭照片，并在课堂上进行展示和介绍。

-家庭活动日记：让学生记录家庭活动，并用英语写日记，提高英语写作能力。

-家庭英语角：组织家庭英语角活动，让学生在真实的语境中练习英语口语。

-家庭英语故事会：鼓励学生讲述家庭故事，提高英语口语表达能力和故事叙述能力。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时学习英语。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，让学生在游戏中学习英语。

-家庭英语电影：推荐一些适合家庭观看的英语电影，让学生在观看电影的同时学习英语。

-家庭英语图书：推荐一些适合家庭阅读的英语图书，让学生在阅读中学习英语。

-家庭英语演讲：鼓励学生在家中进行英语演讲，提高英语口语表达能力和自信心。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过对教学实践的反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方，从而不断提升教学质量。以下是我对本节课的一些反思与改进措施：

1.教学活动设计反思

-在本节课中，我使用了角色扮演和家庭照片展示等活动，旨在提高学生的参与度和兴趣。然而，我发现部分学生在角色扮演环节中显得有些拘谨，可能是因为他们对新词汇和句型的掌握还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供更多的词汇和句型练习，帮助他们更好地准备角色扮演活动。

2.学生参与度反思

-在课堂活动中，我注意到一些学生参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者自信心不足。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计更具挑战性和趣味性的活动。

3.教学方法反思

-在本节课中，我主要采用了传统的讲授法和活动教学法。虽然这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但我认为还可以尝试更多的教学方法，如合作学习、探究学习等，以促进学生的全面发展。

4.教学效果反思

-通过本节课的学习，学生对家庭成员的英语表达有了初步的认识，但在实际运用中，部分学生的发音和语调仍有待提高。为了提高学生的语言实际运用能力，我计划在未来的教学中，加强语音和语调的训练，同时，通过听力练习和口语对话，提高学生的听力理解和口语表达能力。

5.改进措施与计划

-提前准备：在每节课前，我会提前准备相关的教学材料，如词汇卡片、家庭照片等，以便更好地引导学生参与课堂活动。

-个性化教学：针对学生的个体差异，我会设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-多样化教学方法：在教学中，我会尝试运用多种教学方法，如合作学习、探究学习、翻转课堂等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-语音和语调训练：加强语音和语调的训练，通过听力练习和口语对话，提高学生的语言实际运用能力。

-定期评估：通过课堂观察、作业批改、口语测试等方式，定期评估学生的学习效果，并根据评估结果调整教学策略。重点题型整理1.完成句子

-例题：Ihavea__________.Sheismymother.

-答案：mother

2.选择合适的词汇填空

-例题：Myfamilyis__________.Wehavethreepeople.

-选项：A.smallB.big

-答案：B

3.造句练习

-例题：用以下词汇造句：brother,sister,father,mother

-例句：Ihavea