2024秋一年级语文上册 我上学了教学实录 新人教版

2024秋一年级语文上册我上学了教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《我上学了》，这是一篇关于学生入学适应的文章，旨在帮助学生了解学校生活，培养他们的学习兴趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生日常生活中对学校的认知有关，通过回顾和总结，帮助学生更好地适应学校生活。教材章节为一年级上册第一单元，包括课文《我上学了》和课后练习。核心素养目标1.培养学生热爱学校生活的情感，激发他们对学习的兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

3.增强学生的集体意识，学会与人合作，共同进步。

4.培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。重点难点及解决办法1.重点：学生能够正确朗读《我上学了》这篇课文，理解课文内容，并能用自己的话描述学校生活的有趣场景。

解决方法：通过范读、分组朗读和角色扮演，引导学生准确朗读，并鼓励学生复述故事内容，以增强理解。

2.难点：学生能够理解并运用课文中的新词和句型，如“上学”、“书包”、“书本”等。

解决办法：通过词卡展示、句子接龙和小组讨论，帮助学生理解生词含义，并设计实际情境练习句型，加强应用。

3.重点：学生能够体会文章中表达的情感，感受学校生活的乐趣。

解决方法：通过图片展示、情感分享和讨论，引导学生体会文章的情感，并鼓励学生分享自己上学时的快乐经历。

4.难点：学生能够将课文内容与自己的生活实际相联系，表达自己的感受。

解决办法：设计课后写作任务，让学生根据课文内容，结合自己的学校生活，写一篇短文，以促进知识的迁移和表达能力的提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：课文音频、相关图片素材、动画课件

-教学手段：实物教具（如书包、书本模型）、卡片、图片、故事书教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于小学生入学的故事，引起学生的共鸣，激发他们对新学期的期待。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在幼儿园都做了些什么呢？”引导学生回顾在幼儿园的生活，为新课的导入做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师板书课题《我上学了》，介绍本节课的主要内容，并引导学生阅读课文。

-举例说明：教师通过展示学校生活的图片，如操场、教室、图书角等，帮助学生理解课文中的场景。

-互动探究：教师提问：“同学们，你们觉得上学开心吗？为什么？”引导学生思考，并分享自己的看法。

3.字词学习（约10分钟）：

-教师带领学生学习课文中的生字，如“学”、“校”、“书”等，通过认读、组词、造句等方式帮助学生掌握。

-学生跟随教师一起朗读生字卡片，加强记忆。

4.朗读课文（约10分钟）：

-教师范读课文，学生跟读，注意朗读的节奏和停顿。

-分组朗读：学生分成小组，互相练习朗读课文，教师巡回指导。

5.理解课文（约15分钟）：

-教师提问：“课文中有哪些有趣的场景？”引导学生找出课文中的重点句子，并用自己的话复述。

-学生讨论：教师提出问题，如“你最喜欢的学校活动是什么？”，让学生分组讨论，并分享自己的观点。

6.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：教师发放练习册，让学生完成相关练习，如填空、选择题、简答题等。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

7.拓展延伸（约10分钟）：

-教师带领学生进行角色扮演，模拟学校生活的场景，如上课、做作业、参加活动等。

-学生分享：鼓励学生分享自己上学时的趣事，增加课堂的趣味性和互动性。

8.总结（约5分钟）：

-教师总结本节课的学习内容，强调学习要点。

-学生回顾：教师引导学生回顾本节课的学习内容，并提问检查学生的学习效果。

9.课后作业（约5分钟）：

-教师布置课后作业，如背诵课文、写一篇关于自己学校生活的短文等。

-学生听讲：学生认真听讲作业要求，确保理解作业内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的校园生活》：一本关于小学生校园生活的故事集，通过小学生的视角讲述他们在学校的学习和趣事，有助于学生了解和感受学校生活的多样性。

-《上学第一天》：收录了一些小学生上学第一天的真实故事，可以让学生分享自己的经历，同时学习如何适应新环境。

-《校园安全手册》：一本关于校园安全的书籍，内容包括校园安全常识、紧急情况处理方法等，帮助学生提高安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己学校的照片或视频，制作成小册子或PPT，分享给同学和老师，展示自己的校园生活。

-鼓励学生采访身边的同学或老师，了解学校的历史和文化，撰写一篇关于学校的小短文。

-学生可以观察和记录自己在学校的一天，包括上课、课间活动、放学后的活动等，分析自己的学习和生活规律。

-学生可以尝试设计一个理想的校园，包括教室、操场、图书馆等，并用绘画或文字描述自己的设计理念。

-学生可以参与学校组织的课外活动，如运动会、文艺演出等，亲身体验学校生活的丰富多彩。

-学生可以阅读与学校生活相关的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，从中学习到关于友谊、成长和责任的主题。

-学生可以参与学校的志愿者活动，如环保活动、帮助新同学等，培养社会责任感和团队合作精神。教学反思今天上了《我上学了》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过讲述一个关于小学生入学的故事，成功地激发了学生的兴趣。他们听得津津有味，参与度很高。这说明，在导入环节，通过故事或者情境的方式，可以很好地吸引学生的注意力。

然后，我发现学生在朗读课文方面做得不错。在范读和分组朗读的过程中，大部分学生都能准确地朗读课文，这让我很欣慰。但是，也有少数学生朗读时有些结巴，这说明我在朗读指导上还需要加强。我会在今后的教学中，更加注重朗读技巧的指导，让学生能够更加流利地朗读课文。

在字词学习环节，我采用了认读、组词、造句等方法，帮助学生掌握生字。但是，我发现有些学生对于生字的记忆还不够牢固，这说明我在生字教学上还需要更加细致。我会在今后的教学中，设计更多有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。

在理解课文方面，我通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文内容。但是，我发现有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这说明我在课堂提问和讨论的引导上还有待提高。我会在今后的教学中，更加注重提问技巧的运用，让学生能够更好地表达自己的观点。

在巩固练习环节，我布置了一些课后作业，让学生通过练习加深对知识的理解和应用。但是，我发现有些学生对于作业的完成情况不够理想，这说明我在作业布置和检查上还需要更加严格。我会在今后的教学中，更加关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

1.加强课堂提问和讨论的引导，让学生能够更好地表达自己的观点。

2.优化生字教学，设计更多有趣的游戏和活动，帮助学生牢固记忆生字。

3.严格作业布置和检查，及时给予学生反馈和指导。

4.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

我相信，通过不断反思和改进，我能够在教学道路上越走越远，为学生们提供更好的教育。