2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home课时1 Let's talk Let's play教学实录 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome课时1Let'stalkLet'splay教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Let'stalk,Let'splay”为主题，通过角色扮演和游戏活动，帮助学生巩固和运用本单元关于家庭成员和房间的英语词汇和句型。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力，同时培养学生的合作意识和团队精神。二、核心素养目标培养学生英语口语交流能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交际的自信和流利度。通过角色扮演和互动游戏，增强学生的跨文化意识，理解家庭关系和居住环境的文化差异，同时提升学生的合作与沟通技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生已经初步接触并学习了一些基础的英语家庭成员词汇，如mom,dad,brother,sister等，以及基本的介绍自己和家人的句型。他们对基本的家庭环境和家庭成员的描述已有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其对与日常生活相关的英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的模仿和创造力，能够通过听力和模仿来学习语言。在学习风格上，大部分学生喜欢通过互动和游戏来学习，但也有部分学生更偏向于安静的听讲和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在家庭关系描述中可能难以用英语准确表达复杂的亲属关系；在角色扮演时，一些学生可能缺乏自信，害怕出错，影响口语表达的流利度。此外，部分学生在学习英语语音时可能会遇到音标不熟、发音不准确的问题。教师需通过多样化教学活动帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP四年级英语上册Unit4的相关教材和活动手册。

2.辅助材料：准备与家庭成员和房间相关的图片卡片，以及家庭环境介绍的视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备磁性白板或黑板，以便书写和展示家庭成员和房间的英语词汇。

4.教学环境：布置教室，设置多个小组讨论区域，确保学生可以轻松进行角色扮演活动。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

2.提出问题：教师提问：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”，鼓励学生积极参与。

3.引导学生回忆：教师引导学生回忆已学过的家庭成员词汇，如mom,dad,brother,sister等。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解家庭成员的英语词汇和句型。

2.互动环节：教师提问：“What'syourfamilylike?”，让学生用英语描述自己的家庭。

3.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生用英语进行对话。

（三）巩固练习（20分钟）

1.词汇练习：教师展示家庭成员的图片，让学生用英语说出对应的词汇。

2.句型练习：教师给出句型模板，如“Ihavea...”，让学生根据模板描述自己的家庭成员。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，要求每个小组用英语描述自己的家庭。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeyourfamily?”，让学生回答。

2.教师提问：“What'syourfavoritefamilymember?”，让学生分享自己的喜好。

（五）拓展活动（5分钟）

1.创意写作：教师让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

2.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生用英语进行对话。

（六）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

（七）作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭。

2.教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）：围绕教学目标和教学重点进行讲解。

3.巩固练习（20分钟）：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对知识的掌握程度。

5.拓展活动（5分钟）：提高学生的创新能力和实践能力。

6.总结与反思（5分钟）：回顾本节课所学内容，提高学生的学习效果。

7.作业布置（5分钟）：巩固学生对知识的掌握，培养学生的自主学习能力。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力，实现教学双边互动。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握本单元的家庭成员词汇，如mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma等，以及与房间相关的词汇，如bedroom,kitchen,livingroom等。

2.句型运用：学生能够运用本单元的句型进行简单的日常交流，如“Ihavea...”来介绍家庭成员，“Thisismy...”来描述房间。

3.口语表达能力：通过角色扮演和互动游戏，学生的口语表达能力得到显著提升，能够自信地用英语进行自我介绍和家庭描述。

4.文化意识：学生对不同文化背景下的家庭结构和关系有了更深入的了解，增强了跨文化交际的能力。

5.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更大的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极学习。

7.自主学习能力：学生在完成课后作业时，能够独立思考，运用所学知识进行创作，提高了自主学习能力。

8.语音语调：通过模仿和跟读，学生的英语语音语调得到改善，发音更加准确。

9.问题解决能力：在遇到困难时，学生能够运用所学知识解决问题，提高了问题解决能力。

10.情感态度：学生在学习过程中，培养了积极向上的情感态度，对英语学习充满信心。七、课后作业1.家庭成员描述：

-完成以下句子，描述你的家庭成员：

Myfatherisadoctor.Heistallandhasshorthair.Helikestoreadbooks.

Mymotherisateacher.Sheisbeautifulandhaslonghair.Shelikestocook.

2.房间介绍：

-用英语描述你的房间：

Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabed,adesk,andabookshelf.Iliketoreadbooksinmybedroom.

3.家庭照片标签：

-给以下家庭照片加上标签，用英语描述照片内容：

1.Myfamilyishavingdinner.

2.Mysisterisplayingthepiano.

3.Mybrotherisridingabike.

4.家庭活动记录：

-用英语记录你昨天和家人一起做的活动：

Yesterday,myfamilywenttothepark.Weplayedcatchandhadapicnic.Wehadalotoffun!

5.家庭成员访谈：

-假设你正在采访你的家庭成员，以下是一些可能的问题，请用英语回答：

-What'syournameandhowoldareyou?

-Whatdoyoudoforaliving?

-What'syourfavoritethingtodoinyourfreetime?

-What'syourfavoritefamilymeal?

答案示例：

1.Myfatherisadoctor.Heistallandhasshorthair.Helikestoreadbooks.

Mymotherisateacher.Sheisbeautifulandhaslonghair.Shelikestocook.

2.Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabed,adesk,andabookshelf.Iliketoreadbooksinmybedroom.

3.1.Myfamilyishavingdinner.

2.Mysisterisplayingthepiano.

3.Mybrotherisridingabike.

4.Yesterday,myfamilywenttothepark.Weplayedcatchandhadapicnic.Wehadalotoffun!

5.-What'syournameandhowoldareyou?

I'mJohnandI'm10yearsold.

-Whatdoyoudoforaliving?

I'mateacher.

-What'syourfavoritethingtodoinyourfreetime?

Ilikeplayingsoccer.

-What'syourfavoritefamilymeal?

Myfavoritefamilymealispizza.八、作业布置与反馈作业布置：

1.家庭成员描述：

学生选择一个家庭成员，用英语描述他们的外貌、职业和兴趣爱好。要求使用本节课学习的家庭成员词汇和句型。

2.房间设计：

学生设计一个理想中的房间，用英语描述房间的布局和功能。可以使用本节课学习的房间词汇和句型。

3.家庭照片故事：

学生选择一张家庭照片，用英语讲述照片背后的故事。要求描述照片中的家庭成员、场景和活动。

4.家庭活动日记：

学生记录一次与家人共同度过的时间，用英语描述活动内容、感受和收获。

5.家庭角色扮演剧本：

学生与同学合作，编写一个简短的家庭角色扮演剧本，并在课后进行表演。

作业反馈：

1.及时批改：

教师应在学生完成作业后的第二天进行批改，确保作业的及时反馈。

2.反馈内容：

-词汇使用：检查学生是否正确使用了本节课学习的词汇和句型。

-语法结构：评估学生的句子结构是否正确，是否存在语法错误。

-内容表达：评价学生的描述是否清晰、连贯，是否能够表达出想要传达的信息。

-创意性：鼓励学生的创意表达，对有创意的作业给予表扬。

3.改进建议：

-对词汇使用不准确的地方，提供正确的单词或短语。

-对语法错误进行纠正，并解释正确的语法结构。

-对内容表达不够清晰的地方，提出修改建议，帮助