Unit 1 Making friends Part B Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartBLet‘stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MakingfriendsPartBLet‘stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计意图本节课以“Makingfriends”为主题，通过Let’stalk部分的对话练习，旨在帮助学生掌握基本的日常用语，提高学生的口语交际能力。通过活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，同时让学生在真实的语境中运用所学知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课培养学生语言运用能力，提升学生在真实情境中运用英语进行交际的能力。通过参与对话活动，增强学生的文化意识，理解跨文化交际的基本原则。同时，鼓励学生展示个性，培养合作精神和创新思维，促进学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在之前的英语学习中，已经接触并学习了基本的问候语、颜色、数字等简单词汇，具备一定的听说能力。然而，在具体语境中运用这些词汇进行对话的能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们通常具备一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏、歌曲等生动有趣的形式学习。学生的个体差异体现在学习风格上，有的学生更善于听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解对话内容时存在困难，尤其是对一些较为复杂的句子结构把握不准。此外，学生在表达时可能会遇到词汇量不足、语法运用不当等问题，影响实际交际能力。因此，教学中需注重帮助学生克服这些困难，提高他们的英语应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教PEP版英语三年级上册》课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的朋友图片，以及相关的图表和视频，用于辅助学生理解文化差异和对话情境。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放对话录音，帮助学生模仿发音和语调。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的座位，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示不同国家的朋友图片，引导学生思考：“Doyouhavefriendsfromdifferentcountries?Whydowemakefriends?”引发学生对友谊和交流的思考。

2.回顾旧知：教师提问学生：“Whatdoyouusuallysaywhenyoumeetsomeonenew?”引导学生回顾之前学过的问候语和介绍自己的方式。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括问候语、介绍自己的方式以及表达友谊的句子。

2.举例说明：教师通过具体例子，如：“Hello,mynameisTom.IamfromChina.”帮助学生理解知识。

三、互动探究（约10分钟）

1.引导学生通过讨论，如：“Whatdoyouthinkaboutmakingfriendswithsomeonefromanothercountry?”激发学生对跨文化交流的兴趣。

2.教师展示一段关于友谊的英文视频，让学生观看后分享自己的感受。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个国家，用英语介绍自己的国家，包括地理位置、文化特色等。

2.教师指导：在学生进行小组活动时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生积极参与。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊和交流的重要性。

2.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”让学生分享自己的收获。

六、课后作业（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于友谊的短文，内容包括自己的朋友、友谊的意义等。

2.教师提醒学生注意字数和语法，鼓励他们认真完成作业。

七、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.教师针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一系列关于友谊和文化的简短故事，让学生阅读并分析故事中的人物关系和文化背景。这些故事可以来自世界各地的经典儿童文学，如《安徒生童话》、《格林童话》或其他适合三年级学生的外国童话故事。

-准备一本关于不同国家风俗习惯的书籍，让学生了解其他国家的朋友是如何度过他们日常生活的。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集关于他们朋友的图片或故事，并制作一个友谊相册，展示在课堂上分享。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟在不同文化背景下如何介绍自己和新朋友，以此提高他们的跨文化交际能力。

-让学生调查自己所在社区或学校的多元文化，记录不同文化背景的同学的特点和风俗，制作一份文化多样性报告。

-设计一个小型的友谊调查问卷，让学生在家庭中或朋友间进行调查，了解人们对于友谊的看法和建立友谊的方法。

-组织一次“友谊故事会”，让学生讲述自己或他人的友谊故事，增强他们的口头表达能力和同理心。

3.综合实践活动：

-让学生设计一个友谊日庆祝活动，可以是主题班会、友谊主题的手工艺品展览或友谊主题的音乐会。

-通过网络资源，如儿童英语学习网站，提供相关的音频和视频资源，让学生在课外进行听力练习和观看英语动画片。

-引导学生参与在线友谊交流平台，如儿童英语角，与来自不同国家的小朋友进行英语交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语的使用

-自我介绍的基本结构

-简单的友谊表达

②重点词汇：

-Hello,mynameis...

-Iamfrom...

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

-Ilike...

③重点句型：

-CanIbefriendswithyou?

-Ihavemanyfriends.

-Wecanplaytogether.

-Ilikeyour...(颜色、玩具等)教学反思今天上了“MakingfriendsPartBLet’stalk”这一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生们对于新知识的接受度很高，他们对学习如何介绍自己和结识新朋友表现出浓厚的兴趣。在导入环节，我通过展示不同国家的朋友图片，激发了他们的好奇心，让他们思考友谊的意义，这让我感到很欣慰。不过，我也发现了一些问题。

在讲解新知时，我发现有些学生对于一些较复杂的句子结构理解不够，比如“CanIbefriendswithyou?”这个句型，有些学生可能在实际应用中会感到困难。这说明我在教学过程中需要更加注重对基础知识的巩固和拓展，尤其是在句子结构的教学上，应该更加细致和耐心。

在互动探究环节，我安排了小组讨论和角色扮演活动，目的是让学生在真实的语境中运用所学知识。然而，我发现有些学生在小组讨论中比较内向，不太愿意主动发言。这可能是因为他们对英语表达还不够自信，或者是对小组合作的形式不熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的口语表达能力。

在巩固练习环节，我布置了让学生介绍自己国家的作业，这个作业不仅能够帮助学生巩固本节课的知识，还能让他们了解不同的文化。但是，我也发现有些学生在完成作业时遇到了困难，比如不知道如何组织语言，或者不知道如何用英语表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提供更多的写作指导，帮助学生提高写作能力。

此外，我还注意到，有些学生在课堂上表现出对英语学习的热情，但也有一些学生对英语学习缺乏兴趣。这可能是因为他们对英语学习的目的和意义认识不足。因此，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，让他们认识到学习英语的重要性。

1.加强基础知识的教学，确保每个学生都能掌握基本的知识点。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语和写作能力。

3.注重培养学生的文化意识，让他们了解不同的文化背景。

4.关注学生的学习兴趣，激发他们对英语学习的热情。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地完成我的教学任务，帮助学生们在英语学习的道路上越走越远。课后作业1.**写作练习**：

-作业内容：请学生用英语写一段介绍自己的话，包括姓名、年龄、家庭、爱好等。

-答案示例：MynameisWangXiaoming.Iamtenyearsold.IcomefromChina.Ihaveahappyfamily.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

2.**角色扮演**：

-作业内容：让学生在家庭中或与朋友进行角色扮演，模拟在公园或学校遇到新朋友时的对话。

-答案示例：

-A:Hello,mynameisLily.Whereareyoufrom?

-B:Hi,I'mTom.I'mfromtheUnitedStates.Nicetomeetyou.

-A:Nicetomeetyoutoo.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:Ilikeplayingbasketballandswimming.

3.**信息匹配**：

-作业内容：提供一张图片，图片上有不同的人物和他们的爱好，让学生根据图片内容，用英语写出每个人的爱好。

-答案示例：Tomlikesplayingsoccer.Lilylikesreadingbooks.Mikelikesdrawingpictures.

4.**填空练习**：

-作业内容：给出一段关于友谊的短文，让学生根据上下文，用所学词汇或句子填空。

-答案示例：Ifyouwanttomakefriends,youshouldbekindandhelpful.Youcansay"Hel