第23课《童年的发现》

2022部编本五年级下册语文每课知识点第23课《童年的发现》我会认注音及组词胚：pēi（胚胎、胚芽、胚盘）祸：huò（闯祸、祸患、嫁祸于人）患：huàn（患难、内患、防患未然）赋：fù（天赋、赋予、赋诗）痴：chī（痴迷、痴呆、如痴如梦）嘿：hēi（嘿嘿）伊：yī（伊始、伊说、秋水伊人）娜：nà（安娜）窘：jiǒng（困窘、窘态、枯窘）多音字禁：jīn（情不自禁）

jìn（禁令）朝：cháo（朝着）zhāo（朝阳）旋：xuán（盘旋）xuàn（旋风）涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨红）近义词祸患——灾祸

惩罚——处罚迷恋——痴迷天赋——禀赋驱逐——驱赶

随心所欲——为所欲为绞尽脑汁——挖空心思反义词独立——依赖惩罚——奖励

澄澈——浑浊舒展——收缩进化——退化理解词语胚胎：本课指在母体内初期发育的动物体。滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。澄澈清澈透明。本课指湖水清澈见底。岂止:用反问的语气表示“不止”。本课指远古时代的人不止是鸟。困窘：为难。本课指“我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。绞尽脑汁：费尽脑筋。本课形容“我”费尽心思思考问题。句子解析1.每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。“一点、跃起、飞向”三个动词描写“我”在梦中是怎样飞行的；连用三个“在”，描写了“我”滑翔过的地方及看到的迷人景色。2.那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。这句话表现了“我”求知若渴、追根究底的特点。3.“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老师解释说。老师的这个解释很容易让人产生疑问。围绕老师的解释引出下文，“我们”提出了很多问题。4.“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”省略号表示列举的省略，说明除此之外，还有许多生物。文中一连串的提问说明“我们”有强烈的求知欲和追根究底的探索精神。“我们”的提问逻辑性非常强，说明“我们”爱思考、会思考。问题归纳1.从童年的发现中，你觉得“我”是个怎样的孩子？从童年的发现中，我觉得“我”是个幽默、天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。2.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。这样的开头有什么好处？这样的开头巧妙利用了读者的阅读期待，制造了悬念，激发了读者的阅读兴趣。3.听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。作者为什么说“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑”？此句是过渡句，起承上启下的作用。作者之所以说“你大概忍不住会哈哈大笑”，是因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直就是天方夜谭。后半句引起下文，是作者要说的真正意思，体现了作者是个幽默的人。4.我的发现起始于梦中飞行。这句有什么作用？这句话是本自然段的总起句，引起下文要具体介绍的梦境。5.我是怎样推算出胚胎发育的规律的？从中可以看出“我”怎样的特点？哪些词体现了这一特点？推算过程：A.思考：胎儿为什么是九个月出生。B.联想：地图能表示实际距离。C.人由细胞变化成人的过程。D.折合、推算：正好九个月。从这个推算过程可以看出“我”善于想象，喜欢钻研。体现这一特点的词语有“绞尽脑汁”“想啊想啊”6.老师为什么会以为“我”的笑“不怀好意”？因为当时老师正在讲人的发育与进化，这类问题很敏感。而“我”恰在此时笑出声音，老师以为“我”在胡思乱想，所以认为“我”的笑“不怀好意”。7.世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这是个什么句子？有什么含义？这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，伽利略、布鲁诺等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”为“我”的发现被轰出教室又算得了什么呢?这句话可以作为作者对童年发现一事的评说。当然，话里不乏愤慨的成分。课文分段第一部分（1-2）：写“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，然而这一发现却给“我”带来惩罚。第二部分（3-13）：具体写“我”发现胚胎发育规律的过程。第三部分（14-19）：讲“我”在课堂上得知自己几年前的发现竟然与进化论一致时笑出了声，结果被老师误解受到处罚。但“我”从中也深有