新教材高中政治 第1单元 基本经济制度与经济体制 单元总结提升教学实录 统编版必修2

新教材高中政治第1单元基本经济制度与经济体制单元总结提升教学实录统编版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新教材高中政治第1单元基本经济制度与经济体制单元总结提升教学实录统编版必修2课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治第1单元基本经济制度与经济体制单元总结提升教学实录

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析本节课面向的高一学生，正处于高中政治学科的学习初期，他们对于经济制度和经济体制的理解还处于基础阶段。学生在知识层面上，对于基本的经济概念如市场、价格、供求关系等有一定了解，但对于深层次的经济制度设计和经济体制运行机制的理解较为薄弱。在能力方面，学生能够运用基础知识分析简单的经济现象，但在逻辑推理、批判性思维和创造性思维方面还有待提高。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生在面对复杂的经济问题时，容易产生畏难情绪，缺乏深入探究的积极性。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在笔记记录不全面、课堂参与度不高等问题。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，学生在学习基本经济制度与经济体制时，需要教师引导他们从基础概念出发，逐步深入理解复杂的经济现象。其次，教师在教学中应注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，帮助他们克服畏难情绪，提高学习积极性。此外，通过小组合作学习等方式，可以增强学生的团队协作能力和沟通能力，促进他们在实践中理解经济制度的运作。总之，针对学生的实际情况，教师需采取多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台

3.信息化资源：相关经济制度与经济体制的视频资料、图表、案例分析

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于不同国家和地区经济体制的图片，引导学生观察并思考这些经济体制的特点和差异。

2.提出问题：提问学生，为什么不同国家会选择不同的经济体制？这些经济体制对国家发展有什么影响？

3.学生回答：邀请学生分享他们的看法，教师简要点评并引出本节课的主题。

讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解基本经济制度与经济体制的概念，分析不同经济体制的特点和优缺点。

2.教学重点：阐述我国基本经济制度和经济体制的构成，以及其在国家发展中的作用。

3.教学内容：

a.基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

b.经济体制：计划经济体制和市场经济体制。

c.我国基本经济制度和经济体制的构成及作用。

4.教学方法：讲授法、案例分析法。

5.教学步骤：

a.讲解基本经济制度和经济体制的概念。

b.通过案例分析，让学生了解不同经济体制的特点和优缺点。

c.讲解我国基本经济制度和经济体制的构成及作用。

巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对本节课所学内容，设计一系列选择题、判断题和简答题。

2.练习形式：小组讨论、个人作答。

3.教学步骤：

a.学生分组，每组讨论练习题。

b.每组选派代表进行作答，其他组员补充。

c.教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课所学内容，提出几个关键问题，引导学生深入思考。

2.提问形式：随机提问、小组讨论。

3.教学步骤：

a.随机提问学生，了解他们对本节课内容的掌握程度。

b.小组讨论，让学生进一步思考问题，培养合作能力。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，教师提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示他们的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

核心素养能力拓展要求（5分钟）

1.创新能力：鼓励学生在本节课的基础上，结合实际，提出自己的经济体制改革建议。

2.分析能力：引导学生运用所学知识，分析现实中的经济现象，提高分析问题的能力。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：教师提出问题，引导学生思考和回答，促进学生积极参与课堂。

2.学生提问：学生提出问题，教师解答，增进师生之间的互动。

3.教学步骤：

a.教师提问，学生回答。

b.学生提问，教师解答。

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

3.教学步骤：

a.教师总结。

b.学生回顾。

教学反思（5分钟）

1.教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教学步骤：

a.教师反思。

b.教师分享教学反思。

备注：本节课共计45分钟，各环节时间可根据实际情况适当调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解基本经济制度和经济体制的概念，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及计划经济体制和市场经济体制的特点。学生对我国基本经济制度和经济体制的构成有了清晰的认识，能够分析其在国家发展中的作用。

2.能力提升：学生在课堂讨论和练习中，提高了逻辑推理、批判性思维和创造性思维能力。通过案例分析，学生学会了如何运用所学知识分析现实中的经济现象，提高了解决实际问题的能力。

3.思维开阔：学生在本节课的学习中，对经济体制有了更全面的认识，拓宽了国际视野。他们能够从不同角度思考经济体制的选择和改革，培养了跨文化沟通和交流的能力。

4.情感态度：学生在学习过程中，对经济制度和经济体制有了更深的理解，增强了社会责任感和使命感。他们认识到国家经济制度的重要性，以及自己在国家发展中的角色。

5.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注国家经济政策的变化，了解经济体制改革对人民生活的影响。他们学会了如何从经济角度分析社会现象，提高了生活素养。

6.合作能力：在小组讨论和合作学习中，学生学会了与他人共同解决问题，提高了团队协作能力。他们在交流中互相学习，共同进步。

7.自主学习能力：学生在本节课的学习中，养成了自主学习的习惯。他们能够根据自身情况，有针对性地进行复习和拓展，提高了学习效率。

8.问题意识：学生在学习过程中，学会了提出问题、分析问题和解决问题。他们能够关注经济领域的热点问题，积极参与社会实践活动，提高自身的综合素质。教学反思今天上了这一节关于基本经济制度与经济体制的课，我觉得有几个点值得反思。

首先，我觉得在导入环节，我尝试通过图片和问题来激发学生的兴趣，但可能时间上有些仓促，有些学生似乎还没有完全进入状态。我需要考虑如何在有限的导入时间里，更好地抓住学生的注意力，让他们对课程内容产生好奇。

在课堂讨论环节，我注意到学生的参与度不尽相同。有些学生非常积极，能够提出有深度的问题，而有些学生则显得有些被动。我反思了一下，可能是因为我之前没有很好地引导他们如何参与讨论。今后，我会更加注重培养学生的讨论技巧，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等。

在巩固练习环节，我发现有些学生对于经济制度的选择题理解得比较快，但对于简答题的回答则显得有些困难。这让我意识到，我在讲解知识时可能需要更加注重帮助学生建立起知识之间的联系，而不是孤立地看待每个知识点。

另外，我在课堂提问时，发现了一些学生对于经济制度和经济体制的基本概念掌握得不够扎实。这让我想到，可能在未来的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固，确保每个学生都能够跟上教学进度。

在教学手段上，我觉得多媒体的使用对于提升学生的兴趣和理解是有帮助的，但同时我也发现，如果过多地依赖多媒体，可能会让学生忽略对文字材料的阅读和理解。因此，我需要在今后的教学中找到平衡，既充分利用多媒体资源，又不忽视学生的基础阅读能力。

最后，我觉得在课堂氛围的营造上，我还可以做得更好。有时候，课堂气氛可能比较沉闷，学生不太愿意发言。我需要更加灵活地运用教学策略，比如增加小组讨论、角色扮演等活动，来调动学生的积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，对于基本经济制度和经济体制的概念有了初步的理解。大部分学生能够跟随教师的讲解，对于提出的问题也能够给出自己的看法。但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕经济体制的特点和优缺点进行深入探讨，提出了许多有见地的观点。例如，有小组提出了关于如何平衡公有制和私有制关系的讨论，展现了学生对经济体制改革的思考。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对基本经济制度和经济体制的概念掌握较好，但对于经济体制运行机制的理解还有待加强。测试中，部分学生能够正确回答选择题，但在简答题部分，对于经济体制的运行机制描述不够准确。

4.学生反馈：课后收集了学生的反馈意见，大部分学生表示对本节课的内容感兴趣，认为通过案例分析能够更好地理解经济体制。但也有学生提出，希望教师在讲解过程中能够结合实际案例，使知识更加贴近生活。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，教师认为学生在基本概念的理解上取得了进步，但在深入分析经济体制运行机制方面还有提升空间。教师建议在今后的教学中，可以通过增加实际案例分析、小组合作等方式，提高学生的分析能力和解决问题的能力。同时，教师将对学生的反馈意见进行整理，针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学策略，以提高教学效果。内容逻辑关系①基本经济制度

-知识点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

-词：公有制、私有制、混合所有制

-句：我国的基本经济制度是以公有制为主体，同时鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。

②经济体制

-知识点：计划经济体制和市场经济体制

-词：计划经济、市场经济、资源配置

-句：计划经济体制下，国家通过计划手段进行资源配置；市场经济体制下，市场在资源配置中起决定性作用。

③我国基本经济制度和经济体制的构成及作用

-知识点：经济体制的构成要素、经济体制的作用

-词：构成要素、作用、生产力发展、社会公平

-句：我国经济体制的构成要素包括生产资料所有制、分配制度、交换制度等；经济体制的作用是促进生产力发展，实现社会公平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国经济新常态下的经济体制改革》

描述：这篇文章分析了我国在新常态下进行经济体制改革的背景、目标和主要措施，以及这些改革对经济发展的影响。

-视频资源：《中国改革开放40年回顾》

描述：这个视频回顾了改革开放以来我国经济体制的发展历程，展示了经济体制改革的成就和挑战。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解我国经济体制改革的最新动态和理论成果。

-观看视频资源，通过直观的影像资料，加深对经济体制改革历史和现状的认识。

-教师可推荐以下拓展任务：

-分析我国经济体制