山东省郯城县八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会 第2框 养成亲社会行为教学实录 鲁教版

山东省郯城县八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会第2框养成亲社会行为教学实录鲁教版主备人备课成员教材分析本节课选自山东省郯城县八年级政治下册第五单元“热爱集体融入社会”中的第11课“关心社会亲近社会”第2框“养成亲社会行为”，旨在引导学生树立正确的社会价值观，增强社会责任感，养成良好的亲社会行为。通过本节课的学习，学生能够了解亲社会行为的表现，学会在日常生活中践行亲社会行为，为构建和谐社会贡献自己的力量。核心素养目标本节课旨在培养学生以下政治学科核心素养：1）增强社会责任感，认识到个人与社会的紧密联系；2）提升公民意识，学会尊重他人、关爱集体、服务社会；3）培养良好的道德品质，形成积极向上的社会行为习惯；4）提高法治意识，自觉遵守社会规则，维护社会和谐稳定。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生对社会有一定的认知，了解基本的道德规范和社会公德，但对其内涵和亲社会行为的实际操作可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会现象和道德问题有较强的兴趣，喜欢通过讨论和活动来学习。学习能力强者能迅速理解抽象概念，学习风格多样化，包括视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对亲社会行为的理解停留在表面，难以将其与自身行为相结合；部分学生在面对复杂的社会问题时，可能会感到困惑，不知如何正确行动；此外，学生在实际操作中可能面临道德与利益冲突的挑战，需要引导他们树立正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：社会热点新闻视频、亲社会行为案例库、在线互动讨论平台

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析教学流程1.导入新课

详细内容：首先，播放一段关于社区志愿者服务的视频，引导学生思考什么是亲社会行为，以及这些行为对社会和个人有什么意义。接着，教师提问：“你们在生活中有没有遇到过需要帮助的人？你们是如何做的？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解亲社会行为的定义和特点

详细内容：教师通过PPT展示亲社会行为的定义，如“关心他人、帮助他人、参与社会公益活动等”，并解释其特点，如自愿性、利他性、普遍性等。结合实际案例，如无偿献血、志愿服务等，帮助学生理解亲社会行为的具体表现。（用时10分钟）

（2）分析亲社会行为的意义

详细内容：教师引导学生思考亲社会行为对个人、家庭、社会的影响。例如，个人通过亲社会行为可以提升自身道德素养，增强社会责任感；家庭通过亲社会行为可以营造和谐的家庭氛围；社会通过亲社会行为可以促进社会和谐稳定。通过小组讨论，让学生分享自己的看法。（用时10分钟）

（3）探讨如何养成亲社会行为

详细内容：教师提出养成亲社会行为的建议，如树立正确的价值观、关注社会热点、积极参与公益活动等。结合学生的实际情况，教师举例说明如何在日常生活中践行亲社会行为，如帮助同学、关爱老人、保护环境等。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如志愿者、求助者、旁观者等，模拟真实场景，让学生体验亲社会行为的过程。通过角色扮演，让学生深刻理解亲社会行为的意义和操作方法。（用时10分钟）

（2）案例分析

详细内容：教师展示一系列亲社会行为的案例，如捐资助学、环保行动等，引导学生分析案例中的人物是如何践行亲社会行为的，以及他们的行为对他人和社会产生了怎样的影响。通过案例分析，让学生学会从不同角度思考问题。（用时10分钟）

（3）小组合作学习

详细内容：教师提出一个与亲社会行为相关的问题，如“如何在学校内开展公益活动”，让学生分组讨论，提出解决方案。每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）亲社会行为对个人成长的意义

举例回答：亲社会行为有助于培养个人的道德品质，提高自我修养，增强社会责任感，为个人的全面发展奠定基础。

（2）亲社会行为对家庭和谐的影响

举例回答：亲社会行为可以增进家庭成员之间的感情，营造温馨的家庭氛围，促进家庭和谐。

（3）亲社会行为对社会稳定的作用

举例回答：亲社会行为有助于营造良好的社会风气，促进社会和谐稳定，为构建和谐社会贡献力量。

5.总结回顾

内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调亲社会行为的重要性。然后，教师总结本节课的重难点，如亲社会行为的定义、意义和养成方法。最后，教师鼓励学生在日常生活中践行亲社会行为，为构建和谐社会贡献自己的力量。（用时5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-亲社会行为的历史发展：介绍不同历史时期亲社会行为的表现形式和意义，如古代的“仁爱”思想、近现代的志愿服务活动等。

-社会热点事件中的亲社会行为：选取近年来具有代表性的社会热点事件，分析其中体现的亲社会行为，如自然灾害救援、环保行动等。

-国内外亲社会行为的案例：介绍国内外知名的个人或团体在亲社会行为方面的典型事迹，如国际志愿者组织、国内慈善基金会等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《志愿服务与社会责任》等书籍，了解亲社会行为的理论知识和实践经验。

-观看纪录片：推荐观看《人间值得》、《地球脉动》等纪录片，感受亲社会行为在现实生活中的应用。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环保清洁、关爱老人等，亲身体验亲社会行为的意义。

-小组研究：组织学生分组研究国内外亲社会行为的案例，撰写研究报告，分享研究成果。

-撰写心得体会：鼓励学生撰写关于亲社会行为的心得体会，表达自己的理解和感悟。

-家庭讨论：与家人一起讨论亲社会行为的重要性，共同制定家庭亲社会行为的行动计划。

-校园实践活动：在学校内开展亲社会行为的主题班会、演讲比赛等活动，提高学生的参与度和积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后思考题：阅读课本“养成亲社会行为”一课的课后思考题，结合自身实际，认真思考并回答，如“你认为自己哪些行为体现了亲社会精神？”、“你打算如何在未来更好地践行亲社会行为？”等。（用时1小时）

2.撰写亲社会行为小论文：以“我的亲社会行为故事”为题，撰写一篇短文，分享自己在生活中的一次亲社会行为经历，包括行为的背景、过程、感受和启示。（用时2小时）

3.观察记录：记录一周内自己或身边人的亲社会行为，包括行为类型、时间、地点、参与者等，并简要分析这些行为对个人和社会的影响。（用时1小时）

作业反馈：

1.对课后思考题的反馈：教师将对学生的课后思考题进行批改，重点关注学生的自我认知和反思能力。对于回答准确、有深度、能结合实际的学生，给予积极的评价和鼓励；对于回答不够深入或偏离主题的学生，给予具体的指导和改进建议。

2.对小论文的反馈：教师将对学生的亲社会行为小论文进行批改，评估学生的写作能力、表达能力和对亲社会行为的理解程度。对于内容丰富、结构清晰、观点明确的学生，给予高分和表扬；对于内容单薄、结构混乱、观点模糊的学生，指出问题并提供修改建议。

3.对观察记录的反馈：教师将对学生的观察记录进行批改，检查学生是否认真记录了观察内容，并能否从中分析出亲社会行为的影响。对于记录详实、分析到位的学生，给予肯定；对于记录不完整、分析不足的学生，提出改进意见，如建议增加观察次数、深化分析等。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“养成亲社会行为”，这是一个挺重要的主题。我觉得整体上，课堂氛围还不错，学生们参与度也挺高的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入新课的时候，用了视频来激发学生的兴趣。这招挺管用的，学生们看得很认真，讨论也很热烈。但是，我发现有些学生对于视频中的内容理解得不够深入，可能是因为视频节奏比较快，或者是因为他们对某些社会现象不太了解。所以，我可能在视频之后，应该多花点时间来引导学生深入思考，比如可以提出一些问题，让他们带着问题去观察和讨论。

实践活动环节，我安排了角色扮演、案例分析和小组讨论，这些活动都挺受欢迎的。但是，我发现有些学生在角色扮演时，表现得比较拘谨，可能是因为他们不太自信。我应该在活动前，更多地鼓励他们，让他们放松，勇敢地表达自己。

在学生小组讨论的时候，我发现学生们能够从不同的角度回答问题，这让我挺高兴的。但是，也有一些学生回答得比较片面，可能是因为他们对问题的理解不够全面。我应该在讨论前，给他们一些指导，帮助他们形成更全面的认识。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在亲社会行为方面有了更深的理解，也学会了如何在日常生活中践行这些行为。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上对学生的个别指导还不够，有些学生可能没有得到足够的关注。我应该在今后的教学中，更加注重个别辅导，确保每个学生都能得到成长。

为了改进这些问题，我打算在以下几个方面做出努力：

-在导入新课时，增加提问环节，引导学生深入思考。

-在新课讲授时，提供更多的背景资料，帮助学生更好地理解案例。

-在实践活动环节，鼓励学生大胆表达，提高他们的自信心。

-在小组讨论时，给予更多的指导，帮助学生形成更全面的认识。

-在总结回顾时，使用更生动的方式，帮助学生记忆重点。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在课堂上收获更多。典型例题讲解在“养成亲社会行为”这一章节中，一个重要的知识点是如何将亲社会行为融入日常生活。以下是一些典型例题，用于帮助学生理解和应用这一知识点：

例题1：

小王看到一位老人在街头摔倒，他立刻上前扶起老人，并询问是否需要帮助。请问小王的这一行为体现了哪种亲社会行为？

答案：小王的行为体现了“助人为乐”的亲社会行为。

例题2：

小丽在学校组织的一次环保活动中，主动承担起清理校园垃圾的任务。她的行为对学校和社会有什么积极影响？

答案：小丽的行为有助于提高学校的环境卫生，培养同学们的环保意识，对整个社会也起到了积极的示范作用。

例题3：

小明在公交车上遇到一位孕妇，主动让座。这一行为体现了什么？

答案：小明的行为体现了“尊老爱幼”的亲社会行为。

例题4：

小芳参加了一次社区志愿服务活动，帮助孤寡老人打扫卫生。她的行为对个人和社会有哪些意义？

答案：小芳的行为有助于培养自己的社会责任感，同时也能给孤寡老人带来温暖和帮助，对社会和谐有积极影响。

例题5：

小张在得知家乡遭受洪水灾害后，主动