《不进位加法和不退位减法》（教学设计）-2024-2025学年西师大版(2024)数学一年级上册

《不进位加法和不退位减法》（教学设计）-2024-2025学年西师大版(2024)数学一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《不进位加法和不退位减法》（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年西师大版数学一年级上册

3.授课时间：2024年10月12日星期五第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生对数学知识的兴趣和好奇心，提高学生的逻辑思维能力。通过实际操作和游戏活动，让学生体验不进位加法和退位减法的计算过程，培养他们的数感和空间观念。同时，强化学生的合作意识和解决问题的能力，提升他们在数学学习中的自信心和积极性。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级时，已经对数字有一定的认识，能够识别和书写1-10的数字，并且对基本的数量关系有所理解。然而，他们对加法和减法的计算规则可能还处于初步接触阶段，对于不进位加法和不退位减法的概念和操作方法还没有系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新事物充满兴趣，这有助于他们在数学学习上保持积极性。他们的注意力集中时间较短，因此需要通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。学生的数学能力参差不齐，有的学生可能对数学有较高的敏感度和理解力，而有的学生则可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习不进位加法和不退位减法时，可能会遇到以下困难：一是理解加法中的“进位”和减法中的“退位”概念；二是将抽象的加法和减法规则与具体物品或情境相结合；三是保持计算过程中的数感和准确性。这些困难需要通过耐心引导和多样化的教学方法来克服。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：数学学习软件或应用，用于辅助练习和游戏化教学

-信息化资源：数字教材、在线教学视频、电子学习卡

-教学手段：彩色卡片、计数器、实物教具（如小棒、珠子）、加减法算式卡片五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于不进位加法和退位减法的预习资料，如PPT演示和短视频，要求学生了解基本概念和操作方法。

-设计预习问题：围绕“如何在不进位加法和退位减法中保持数感？”设计问题，引导学生思考如何通过操作来理解加法和减法的规则。

-监控预习进度：通过在线平台的进度跟踪和学生的预习成果提交，确保每个学生都有所预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，尝试完成简单的加法和减法练习。

-思考预习问题：学生思考如何在实际操作中应用不进位加法和退位减法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和练习答案，展示预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和练习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源和成果的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过小故事引入“小熊摘苹果”的情境，让学生在故事中体验不进位加法。

-讲解知识点：结合具体例子，讲解不进位加法和退位减法的计算步骤和注意事项。

-组织课堂活动：设计“数轴游戏”，让学生通过数轴操作来理解进位和退位的区别。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考加法和减法的计算方法。

-参与课堂活动：学生积极参与数轴游戏，通过实际操作掌握加法和减法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解不进位加法和退位减法的计算规则。

-实践活动法：通过“数轴游戏”等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含不同难度的加法和减法练习，让学生巩固所学。

-提供拓展资源：推荐数学游戏网站或书籍，鼓励学生在家进行数学练习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生在家继续学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，独立完成加法和减法练习。

-拓展学习：利用推荐资源，进行额外的数学练习和探索。

-反思总结：思考自己在加法和减法学习中的进步和不足，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家里进行自主学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我学习能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学故事乐园》：通过数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解数学概念，如《阿凡提的加法》和《小猪佩奇学减法》等。

-《数学启蒙故事》：包含一系列有趣的数学启蒙故事，帮助学生理解数字和计算的基本概念。

-《数学思维训练》：提供一系列数学思维训练题目，如“找规律”、“数字迷宫”等，旨在提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

-《有趣的数学问题》：收集了多种类型的数学问题，包括智力题、谜题等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**数独游戏**：介绍数独的基本规则和玩法，让学生通过解决数独问题来提高逻辑思维和策略规划能力。

-**加减法接龙**：设计一个加减法接龙的练习活动，让学生通过不断的加法和减法运算来巩固所学知识。

-**购物找零**：模拟现实生活中的购物找零情景，让学生应用不进位加法和退位减法来计算找零，提高实际应用能力。

-**数字拼图**：制作或使用现成的数字拼图，让学生通过拼图游戏来认识数字和进行简单的加法运算。

-**家庭数字游戏**：设计一些简单的家庭数字游戏，如“猜数字”、“数字捉迷藏”等，让家庭成员一起参与，增进亲子关系的同时，也能学习数学。

-**数字艺术创作**：鼓励学生用数字和简单的加法减法表达式来创作艺术作品，如数字绘画、数字拼贴等，激发学生的创造力和对数学的兴趣。

3.拓展实践活动

-**社区调查**：组织学生进行社区调查，记录社区中可以看到的数字和计算场景，如商店的价格标签、时钟的时间等，然后进行简单的加法减法计算。

-**制作日历**：让学生自己制作一个月的日历，通过填写日期来进行不进位加法和退位减法的练习。

-**数学故事会**：鼓励学生收集或创作数学故事，并在班级中分享，通过故事来学习数学知识。

-**数学竞赛**：组织数学竞赛，如加法减法速算比赛，激发学生的学习热情和竞争意识。

4.家长参与

-**家长会**：在家长会上介绍本节课的内容和拓展活动，鼓励家长参与孩子的数学学习过程。

-**家庭作业指导**：提供家庭作业指导，帮助家长在家中指导孩子完成数学练习。

-**亲子数学活动**：组织亲子数学活动，如家庭数学游戏夜，增进家庭成员之间的互动和理解。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进步和不足。以下是本节课的课堂评价方案：

1.课堂提问

-提问方式：通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。提问可以是开放式的，也可以是封闭式的，旨在激发学生的思考。

-评价内容：针对不进位加法和退位减法的基本概念、计算规则和实际应用进行提问。

-评价方法：教师根据学生的回答情况，给予即时反馈，鼓励正确答案，纠正错误理解。

2.观察学生参与度

-观察内容：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括是否积极参与讨论、是否能够正确操作教具、是否能够独立完成练习等。

-评价方法：通过课堂观察，教师可以评估学生的参与度和学习态度，对于参与度低的学生，教师可以给予个别关注和指导。

3.小组合作评价

-评价内容：在小组活动中，评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-评价方法：通过观察小组讨论和合作完成任务的效率，以及最终成果的质量来评价。

4.实践操作评价

-评价内容：评价学生在实际操作中的准确性和熟练度，如使用计数器进行加法减法练习。

-评价方法：通过观察学生的操作过程和结果，给予评价。

5.课堂测试

-测试内容：设计一些简单的加法减法题目，测试学生对不进位加法和退位减法的掌握程度。

-评价方法：通过测试，教师可以量化学生的学习成果，并根据测试结果调整教学计划。

6.学生自评和互评

-评价内容：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，同时互相评价，以促进学生的自我反思和团队合作。

-评价方法：通过填写评价表或进行口头评价，学生可以表达自己的看法，教师可以根据评价结果提供反馈。

7.课堂反馈

-反馈内容：教师对学生的课堂表现给予及时的正面反馈，对于错误和不足，给予建设性的反馈。

-反馈方法：通过口头表扬、书面评价或个别辅导，教师可以有效地传递反馈信息。八、教学反思教学反思是我们每位教师成长的重要环节，它帮助我们审视自己的教学实践，发现问题，改进方法。今天，我想就今天的不进位加法和退位减法这一节课，来谈谈我的几点反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。今天课上，我尝试通过小故事引入课题，发现学生们对“小熊摘苹果”的情境很感兴趣，他们的参与度明显提高了。这说明，通过贴近学生生活的情境来引入数学知识，能够激发他们的学习兴趣。

其次，我在讲解知识点时，尽量结合实例，让学生通过具体的例子来理解抽象的数学概念。比如，我在讲解退位减法时，举了“小明有5个苹果，他吃了2个，还剩几个？”的例子，学生们很快就理解了退位减法的概念。这也让我意识到，在教学中，我们要善于将抽象的数学知识与具体的生活实例相结合。

然后，我注意到在课堂活动中，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对某些概念理解不够深入。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，对这部分学生进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。

此外，我发现一些学生在做练习时，容易出错，尤其是退位减法。这让我反思，是否在讲解过程中，我没有强调退位减法的计算规则。因此，我决定在接下来的教学中，更加细致地讲解退位减法的步骤，并设计一些针对性的练习，帮助学生巩固这一知识点。

在教学过程中，我还发现了一个问题：部分学生在计算时，容易忽略进位和退位的概念。为了解决这个问题，我准备了一些教具，如计数器和珠子，让学生在实际操作中体会进位和退位的过