信息技术初识人工智能制作自动避障小车说课稿

初识人工智能制作自动避障小车说课稿首先是教材分析：本课是在学生对“无人驾驶汽车”有了初步了解之后的进一步学习，希望可以通过学生的动手研究，让他们清楚的认识到无人驾驶汽车是通过超声波传感器实现自动避障功能的。接下来是学情分析：初中学生思维活跃、模仿力强，具有很强的独立意识，他们对新生知识有着很强的探究欲望，所以他们会对自动避障小车的学习有很大的兴趣。根据以上我对教材和学情的分析，我设计了如下的三维教学目标：知识与技能：熟悉超声波模块的原理与使用。避障小车作品的构建。掌握通过函数调用来简化程序的编写。2.过程与方法：通过设置难度逐层递增的小任务，结合导学案、微视频自主探究，学会自主学习、解决问题、归纳总结的方法。3.情感态度与价值观：学会团结协作、自我展示、体验成功。其中教学重点是超声波、电机、BITduino控制板之间的硬件连接,教学难点是如何通过函数调用来简化程序的编写。为了突破重难点，我采用的教法有情境教学法，任务驱动法，分层教学法，学法是自主探究法，小组合作法教学准备上，我会提前下发导学案和微视频让学生预习，课前发放投票软件、学生自评表为了更好地实现教学目标，我将从四个环节展开教学过程1、创设情境，激趣导入2、任务驱动，探究新知3、综合练习，运用知识4.展示交流，总结提升，重难点在第二环节进行突破1、创设情境，激趣导入首先展示真实情景：小车在行驶中，能够自动避开障碍物，激发学生的学习兴趣，顺势导入课题。2、任务驱动，探究新知本环节分为2个任务：任务一：结构搭建，设计并创意搭建避障小车结构。这是本节课的重点，之前学生已经学会了部分传感器的连接方法，结合导学案，利用自主探究的方法进行知识迁移和翻转课堂，让学生大胆探索，尝试将超声波模块连接到主板上。学生操作过程中，我巡视指导，发现完成快的学生作为小老师上台演示，要求边讲解边操作，锻炼语言表达能力，并让学生总结出知识点（操作步骤），我进行补充和强调。之后给学生时间继续完成，完成快的帮助组内其他同学。任务二：程序设计，定义前进、左转、右转函数并调用函数。这是本节课的难点，我采取让学生反复观看微视频的方法来进行突破，同时小组讨论，合作探究，我下台巡视，参与讨论，让完成最快的小组推荐一名小老师上台演示，并让学生总结出知识点（操作步骤）。这样设计的目的在于以微视频为载体的个性化学习体现了学生的主体地位，组内的交流合作，互帮互助，培养学生团结协作的精神，使每个学生都能掌握知识以进行下一步的学习。每个任务结束后，根据小组完成情况和个人展示进行组评，应用任务驱动法，能够激发学生的潜力，跨越最近发展区，提高学习效率。3、综合练习，运用知识导学案中有2个练习，练习1是必做题，练习2综合程度更高，是加分题。所有学生完成练习1，完成快的做练习2，此环节设置在于通过不同难度练习的设置体现分层教学，使每一位学生在自己能力基础上有所收获。4.展示交流，总结提升小组展示作品，进行交流互评，选出优秀作品进行展示，并说明运用了本节课哪些知识，展示完毕学生用投票软件投票选出最佳避障小车，为相应小组加分，最后综合本节课得分情况评出优胜小组，每位学生在自评表上，根据本节课表现况进行自评。之后我引导学生总结本节课收获，结合板书，绘制思维导图，再次强调本节课重难点，最后让学把思维导图绘制在导学案上。本环节注重评价，及时肯定和反馈学生学习成果，使每一位学生在评价后得到提升，总结的目的在于通过思维导图，加强学习效果，使整节课的知识形成体前进系。前进我的板书是这样设计的：左转定义函数左转定义