2024-2025学年高中政治 第4单元 认识社会与价值选择 第12课 实现人生的价值 第3框 价值的创造与实现教学实录 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第4单元认识社会与价值选择第12课实现人生的价值第3框价值的创造与实现教学实录新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年高中政治第4单元认识社会与价值选择第12课实现人生的价值第3框价值的创造与实现

1.价值的创造：通过劳动、奉献、个人与社会的统一、在砥砺自我中走向成功等方面，引导学生认识价值的创造过程。

2.价值的实现：从社会提供的客观条件、个人主观努力、正确价值观的引领等方面，引导学生思考价值的实现途径。

3.实例分析：结合实际案例，引导学生分析价值创造与实现的关系，提高学生的实践能力。二、核心素养目标1.培养学生的价值观，引导学生树立正确的价值观念，认识到个人价值与社会价值的统一性。

2.增强学生的实践能力，通过案例分析和讨论，提高学生将理论知识应用于实际情境的能力。

3.培养学生的自我反思意识，引导学生思考如何通过努力实现自己的人生价值，形成积极向上的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了高中政治的基本理论，包括价值观念、社会存在与社会意识的关系等。他们对人生价值的概念有一定的了解，但可能对价值的创造与实现的具体过程和途径掌握不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对人生价值这一话题普遍感兴趣，因为这与他们的个人成长和发展密切相关。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和案例分析来吸收新知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好理论探讨，有的则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解价值创造与实现的过程中，可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解不够深入，难以将理论应用于实际；二是缺乏实践经验，难以将所学知识转化为实际行动；三是面对人生选择时，可能难以平衡个人价值与社会价值的冲突。此外，学生在分析案例时，可能会因为个人价值观的差异而形成不同的观点，需要教师引导他们进行客观、理性的讨论。四、教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师讲解关键概念，引导学生思考价值创造与实现的途径。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验不同价值观的冲突与选择，增强对价值实现过程的理解。

3.利用多媒体教学，展示相关案例和视频，帮助学生直观理解价值创造与实现的复杂性。

4.通过小组合作学习，让学生在讨论中分析案例，培养批判性思维和团队合作能力。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第12课“实现人生的价值”中的第三个框题“价值的创造与实现”。在开始之前，请大家思考一个问题：你们认为什么是人生价值？又是如何去创造和实现自己的价值呢？

（学生）……

（教师）非常好，同学们都有自己的见解。今天，我们将一起深入探讨这个话题，共同学习如何创造和实现人生的价值。

二、讲授新课

1.价值的创造

（教师）首先，我们来探讨价值的创造。同学们，你们认为在现实生活中，我们如何通过劳动、奉献等方式来创造价值呢？

（学生）……

（教师）很好，劳动和奉献是创造价值的重要途径。接下来，我将从以下几个方面进行讲解：

（1）劳动：劳动是人类社会发展的基石，通过劳动我们可以为社会创造财富，实现自我价值。

（2）奉献：奉献精神是中华民族的传统美德，通过无私奉献，我们可以帮助他人，为社会作出贡献。

（3）个人与社会的统一：在创造价值的过程中，我们要处理好个人与社会的利益关系，实现个人价值与社会价值的统一。

（4）在砥砺自我中走向成功：通过不断努力，我们可以在砥砺自我中实现人生价值。

2.价值的实现

（教师）接下来，我们来探讨价值的实现。同学们，你们认为在现实生活中，我们如何实现自己的人生价值呢？

（学生）……

（教师）非常好，实现人生价值需要我们具备以下条件：

（1）社会提供的客观条件：社会为我们提供了实现价值的机会和平台，我们要善于抓住这些机会。

（2）个人主观努力：实现人生价值需要我们付出努力，通过不断学习、提高自身素质来实现。

（3）正确价值观的引领：我们要树立正确的价值观，以正确的价值观念指导自己的行动。

三、案例分析

（教师）为了更好地理解价值的创造与实现，我们来分析以下案例：

案例一：某大学生毕业后，选择到农村担任村官，为当地村民谋福祉。

案例二：某科学家致力于研究环保技术，为我国环保事业作出贡献。

（教师）同学们，请结合案例，谈谈你们对价值创造与实现的看法。

（学生）……

（教师）很好，同学们通过分析案例，进一步理解了价值的创造与实现。下面，我们来总结一下本节课的重点内容。

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了“价值的创造与实现”，重点内容包括：

1.价值的创造：劳动、奉献、个人与社会的统一、在砥砺自我中走向成功。

2.价值的实现：社会提供的客观条件、个人主观努力、正确价值观的引领。

五、课后作业

1.请结合自己的实际，思考如何创造和实现自己的人生价值。

2.收集并分析一个关于价值创造与实现的案例，下节课与同学们分享。

六、课堂反思

（教师）同学们，今天我们学习了关于价值的创造与实现，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己，实现人生价值。同时，我也希望大家能够积极思考，提出自己的疑问，共同探讨人生价值这一话题。

七、课堂总结

（教师）今天，我们共同探讨了“价值的创造与实现”，通过案例分析、讨论等方式，加深了对这一话题的理解。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己，实现人生价值。谢谢大家！六、知识点梳理1.价值的创造

-劳动：劳动是人类社会发展的基石，通过劳动我们可以为社会创造财富，实现自我价值。

-奉献：奉献精神是中华民族的传统美德，通过无私奉献，我们可以帮助他人，为社会作出贡献。

-个人与社会的统一：在创造价值的过程中，我们要处理好个人与社会的利益关系，实现个人价值与社会价值的统一。

-在砥砺自我中走向成功：通过不断努力，我们可以在砥砺自我中实现人生价值。

2.价值的实现

-社会提供的客观条件：社会为我们提供了实现价值的机会和平台，我们要善于抓住这些机会。

-个人主观努力：实现人生价值需要我们付出努力，通过不断学习、提高自身素质来实现。

-正确价值观的引领：我们要树立正确的价值观，以正确的价值观念指导自己的行动。

3.价值创造与实现的关系

-价值创造是价值实现的基础，没有价值的创造，就没有价值实现的可能。

-价值实现是价值创造的归宿，通过实现价值，我们可以得到社会的认可和尊重。

4.价值评价

-价值评价是对价值创造与实现进行评估的过程，它有助于我们更好地认识价值，调整自己的行为。

-价值评价的标准包括：是否符合社会发展的需要、是否有利于人民群众的利益、是否促进了个人全面发展。

5.价值选择

-价值选择是在多种价值观念和目标面前，根据自己的价值观和实际情况，作出合理的选择。

-价值选择要遵循以下原则：坚持正确的价值观、符合社会发展的需要、有利于个人全面发展。

6.价值引领

-价值引领是通过树立正确的价值观，引导人们追求高尚的人生目标，实现人生价值。

-价值引领的方式包括：宣传教育、榜样示范、法律法规等。

7.价值教育与培养

-价值教育是引导人们树立正确的价值观，培养良好道德品质的过程。

-价值教育与培养要注重以下几个方面：家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育。

8.价值冲突与解决

-价值冲突是指在价值观念和目标之间产生的矛盾和冲突。

-解决价值冲突的方法包括：沟通协商、妥协让步、寻求共同利益、坚持正确的价值观。

9.价值与人生

-价值与人生密切相关，人生价值的实现是我们追求的目标。

-价值与人生的关系包括：价值决定人生目标、价值引导人生道路、价值评价人生意义。

10.价值与社会

-价值与社会发展紧密相连，社会进步离不开价值的创造与实现。

-价值与社会的关系包括：价值推动社会进步、价值引导社会风气、价值促进社会和谐。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题，并制定改进措施。以下是我对本次“价值的创造与实现”教学的反思与改进计划。

1.教学效果评估

-在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。但从学生的课堂表现和课后作业来看，我发现部分学生对价值创造与实现的概念理解不够深入，对如何将理论知识应用于实践缺乏实际操作能力。

-反思：可能是由于教学过程中对理论知识的讲解过于抽象，未能结合学生的实际生活经验进行讲解，导致学生对知识的理解和应用存在困难。

2.教学改进措施

-结合学生的实际情况，我将调整教学策略，更加注重理论与实践相结合。以下是我的一些改进措施：

-在讲解理论知识时，我会结合具体的案例，让学生了解价值创造与实现的过程，提高学生的实际操作能力。

-在课堂讨论环节，我会鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验，培养学生的批判性思维和表达能力。

-在课后作业中，我会设计一些实践性强的任务，让学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的应用能力。

3.教学实施计划

-在未来的教学中，我将按照以下计划实施改进措施：

-在讲解价值创造与实现的相关概念时，我会结合具体的案例，如企业家、科学家、志愿者等，让学生了解他们在实践中如何创造和实现价值。

-在课堂讨论环节，我会引导学生从不同角度分析案例，培养他们的批判性思维和表达能力。

-在课后作业中，我会设计一些实践性强的任务，如让学生调查身边的人物，了解他们的价值创造与实现过程，并撰写报告。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

4.教学反思总结

-通过本次教学反思，我认识到自己在教学过程中存在的问题，并制定了相应的改进措施。我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平将得到提高，更好地服务于学生的成长和发展。八、板书设计①价值的创造

-劳动：为社会创造财富，实现自我价值

-奉献：无私奉献，帮助他人，贡献社会

-个人与社会的统一：平衡个人与社会利益

-砥砺自我：通过努力实现人生价值

②价值的实现

-社会条件：社会提供机会和平台

-个人努力：不断学习，提高自身素质

-正确价值观：指导行动，追求高尚目标

③价值创造与实现的关系

-创造是基础，实现是归宿

-价值创造推动价值实现

④价值评价

-评价标准：社会发展需要、人民群众利益、个人全面发展

⑤价值选择

-选择原则：正确的价值观、社会发展的需要、个人全面发展

⑥价值引领

-引领方式：宣传教育、榜样示范、法律法规

⑦价值教育与培养

-教育方式：家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育

⑧价值冲突与解决

-冲突类型：价值观念和目标矛盾

-解决方法：沟通协商、妥协让步、寻求共同利益、坚持正确价值观

⑨价值与人生

-价值决定人生目标，引导人生道路，评价人生意义

⑩价值与社会

-价值推动社会进步，引导社会风气，促进社会和谐课堂1.课堂提问

-通过提问，我可以了解学生对“价值的创造与实现”这一主题的理解程度。我将设计一系列问题，如：

-什么是价值的创造？

-举例说明个人如何通过劳动创造价值？

-社会提供的客观条件对价值实现有何影响？

-如何在砥砺自我中实现人生价值？

-通过观察学生的回答，我可以评估他们对知识点的掌握情况，并据此调整教学进度和深度。

2.观察学生参与度

-在课堂讨论和案例分析环节，我将密切观察学生的参与度，包括他们的发言次数、讨论的积极性、对案例的分析深度等。

-通过观察，我可以了解学生对价值创造与实现这一主题的兴趣和态度，以及他们是否能够将理论知识与实际情境相结合。

3.小组合作评价

-在小组合作学习活动中，我将评价学生之间的合作效果，包括团队沟通、分工协作、共同解决问题等能力。

-我将观察每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够从合作中学习和成长。

4.课堂测试

-为了评估学生对“价值的创造与实现”这一主题的掌握情况，我将设计一些课堂测试题，包括选择题、简答题和论述题。

-通过测试，我可以了解学生对知识点的记忆和理解程度，以及他们是否能够运用所学知识进行思考和解决问题。

5.作业评价

-学生完成课后作业后，我将进行认真批改和点评，确保每个学生的作业都得到反馈。

-在作业评价中，我将关注学生的分析能力、批判性思维和创造性思考，同时鼓励他们在遇到困难时继续努力。

6.及时反馈

-无论是在课堂提问、观察、小组合作还是课堂测试中，我都会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况。

-反馈将包括对正确答案的解释、对错误答案的分析以及对改进建议的提出。

7.鼓励与支持

-在教学评价过程中，我将始终鼓励学生，肯定他们的努力和进步，同时提供必要的支持和帮助。

-我将确保每个学生都感受到学习的乐趣，并激发他们对价值创造与实现这一主题的深入思考。课后作业1.案例分析题

-题目：分析某企业