八年级政治上册 第一单元 塑造自我 1.3 自我负责教学实录（扫描版） 粤教版

八年级政治上册第一单元塑造自我1.3自我负责教学实录（扫描版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在引导学生树立自我负责的意识，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到自我负责的重要性，并学会在日常生活中践行自我负责。教学设计紧密围绕课本内容，结合实际案例，引导学生深入思考，培养学生的责任感和自我管理能力。二、核心素养目标培养学生自主发展的能力，树立正确的价值观和人生观，提升自我认知与自我调节能力。通过本节课的学习，使学生能够理解自我负责的意义，学会分析问题、解决问题，形成积极的自我意识，为未来的人生道路打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解自我负责的概念：明确自我负责是指个人对自己的行为、决策和后果承担责任的意识。

-识别自我负责的行为：通过案例分析，让学生识别出自我负责在日常生活中的具体表现，如自我管理、自我约束、自我激励等。

-培养自我负责的态度：引导学生认识到自我负责的重要性，并在学习中体现出来，如按时完成作业、主动参与课堂活动等。

2.教学难点

-突破对自我负责的误解：帮助学生正确理解自我负责，不是自我孤立，而是指在集体和社会中，个人对自己的行为负责。

-实践自我负责的策略：指导学生如何在面对困难和挑战时，运用自我负责的策略，如自我反思、自我调整等。

-跨越自我负责的障碍：针对学生在实践中可能遇到的障碍，如拖延、逃避责任等，提供具体的解决方法，如制定计划、寻求支持等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版八年级政治上册第一单元“塑造自我”中的“1.3自我负责”章节教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示个人责任感的案例、自我负责的动画短片等。

3.教学工具：准备纸笔、小卡片等，用于学生进行自我反思和小组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我负责的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是责任？责任在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于个人责任感的图片或视频片段，如学生帮助他人、遵守规则等，让学生初步感受责任的力量。

简短介绍自我负责的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我负责基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我负责的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我负责的定义，包括个人对自己的行为、决策和后果承担责任。

详细介绍自我负责的组成部分，如自我认知、自我管理、自我激励等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我负责案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我负责的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我负责案例进行分析，如学生在考试中诚实作答、面对困难时自我鼓励等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我负责的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社交关系的影响，以及如何通过自我负责提升自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我负责相关的主题进行深入讨论，如“如何培养自我责任感”、“自我负责在团队合作中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我负责的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我负责的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我负责的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我负责在个人成长和社交关系中的价值和作用，鼓励学生将自我负责的理念应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我负责的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭和学校中实践自我负责。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确理解自我负责的概念，认识到自我负责是个人成长和成功的关键因素。

-学生能够区分自我负责与外部责任的区别，明白自我负责的重要性。

-学生能够识别自我负责在日常生活中的具体表现，如自我管理、自我约束、自我激励等。

2.思维能力方面

-学生通过案例分析，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同探讨问题，形成共识。

-学生在课堂展示与点评环节，提高了表达自己观点的能力，增强了自信心。

3.价值观培养方面

-学生树立了正确的价值观和人生观，认识到自我负责对于个人和社会的意义。

-学生学会了在困难面前保持积极的心态，勇于承担责任，培养了坚韧不拔的精神。

-学生在日常生活中更加注重自我管理，提高了自律能力，为未来的学习和工作打下了基础。

4.行为改变方面

-学生在课堂上表现出更高的参与度，主动参与讨论，积极回答问题。

-学生在课后能够主动复习所学知识，将自我负责的理念应用到实际生活中。

-学生在家庭和学校中展现出更多的责任感，如按时完成作业、帮助他人等。

5.自我认知方面

-学生通过本节课的学习，更加了解自己的优点和不足，明确了自我提升的方向。

-学生学会了自我反思，能够从失败中吸取教训，不断调整自己的行为和态度。

-学生在自我负责的过程中，增强了自我价值感，提高了自尊心和自信心。

6.社会交往方面

-学生在与他人交往中，更加注重诚信、尊重和责任，建立了良好的人际关系。

-学生在团队合作中，学会了倾听、沟通和协作，提高了团队协作能力。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，学会了与他人共同面对挑战。七、教学反思与改进这节课下来，我感到既有些许满意，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过提问和展示图片、视频，学生们的兴趣很快就被调动起来了。他们对于自我负责这个话题表现出了浓厚的兴趣，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对于自我负责的概念还是有些模糊，我觉得在导入环节，可以增加一些更具体的例子，让学生更直观地感受到自我负责的重要性。

接着，在讲解基础知识的时候，我发现了一些问题。有些学生对于自我负责的组成部分理解得不够深入，比如自我认知、自我管理、自我激励等。我觉得这部分内容需要更细致的讲解，可能需要通过更多的案例和实例来帮助学生理解。同时，我也意识到，在讲解过程中，我可能过于依赖PPT，而没有充分地与学生互动，这导致一些学生可能没有完全跟上教学的节奏。

案例分析环节，学生的参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现一些学生在表达自己的观点时，缺乏逻辑性和条理性。这可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是他们缺乏这方面的训练。因此，我认为在未来的教学中，我需要设计一些专门的练习，帮助学生提高表达能力和逻辑思维能力。

小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够围绕主题进行深入讨论，并提出一些有创意的想法。但是，我也注意到，在讨论过程中，一些学生可能会因为过于活跃而忽略了其他同学的发言，这可能会影响讨论的公平性。我需要在未来的教学中，更加注重引导学生们进行有效的沟通和合作。

在课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到欣慰。他们能够清晰地表达自己的观点，也能够倾听他人的意见。但是，点评环节的互动性还有待提高，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。我计划在未来的教学中，通过更多的鼓励和指导，让每个学生都有机会参与到点评中来。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我觉得还需要更加具体和有针对性。我希望学生能够通过课后作业，真正地将自我负责的理念内化于心、外化于行。八、板书设计①自我负责的定义

-自我负责：个人对自己的行为、决策和后果承担责任

②自我负责的组成部分

-自我认知：了解自己的优点、不足和需求

-自我管理：控制自己的情绪和行为，实现目标

-自我激励：激发内在动力，保持积极态度

③自我负责的表现

-自我约束：遵守规则，不轻易放弃

-自我激励：面对困难时自我鼓励，保持信心

-自我反思：总结经验教训，不断进步

④自我负责的重要性

-个人成长：培养责任感，提升自我价值

-社会交往：建立良好的人际关系，获得尊重

-事业发展：提高工作效率，实现职业目标

⑤自我负责的实践方法

-制定计划：明确目标，分解任务

-坚持执行：克服困难，完成任务

-反思总结：总结经验，改进方法作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生根据课本内容，独立完成课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固对自我负责概念的理解。

2.撰写个人反思报告：让学生以“自我负责在我身边”为主题，撰写一篇不少于500字的个人反思报告，描述自己在日常生活中如何体现自我负责，以及在学习、生活和社交方面如何践行自我负责的原则。

3.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟在特定情境下如何做出自我负责的选择，如面对诱惑、面对困难等，每组需要准备一份角色扮演剧本。

4.小组讨论总结：学生以小组为单位，讨论“如何在学校和家庭中培养自我责任感”，并准备一份讨论总结报告。

作业反馈：

1.课后练习题：对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对自我负责概念的理解程度和问题解决能力。对于错误答案，给出正确的解释和理由，帮助学生纠正错误。

2.个人反思报告：阅读学生的个人反思报告，评估学生对自我负责的感悟和认识。对报告中