Unit4 Friends（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit4Friends（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit4Friends（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册。本单元围绕“朋友”这一主题，通过介绍不同类型的朋友以及他们的特点，帮助学生扩展词汇量，提高口语表达能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养良好的友谊观念。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高学生用英语进行交流的信心和实际运用能力。通过本单元的学习，学生能够了解不同类型的朋友，学会描述朋友的特点，并在实际交流中运用相关词汇和句型，从而增强跨文化交流意识和跨文化交际能力。同时，培养学生尊重差异、珍视友谊的良好品质。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是教授学生如何描述朋友的特点和交流关于朋友的日常话题。具体包括：

a.词汇学习：教授学生关于朋友、性格、爱好等方面的词汇，如：bestfriend,interesting,kind,sports,music等。

b.句型学习：引导学生运用句型如“Myfriendis...He/Sheis...”来描述朋友的特点。

2.教学难点：

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生掌握如何运用所学词汇和句型进行有效的交流。具体包括：

a.词汇运用：学生在实际运用中可能难以正确选择合适的词汇来表达意思，如区分“interesting”和“exciting”。

b.句型结构：学生可能对复合句型的使用感到困惑，例如在描述朋友爱好时使用“and”连接两个简单句。

c.文化差异：在介绍朋友时，可能涉及一些文化背景知识，如西方文化中朋友间分享兴趣的重要性，这需要学生理解和适应。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，介绍朋友的定义和类型，帮助学生建立基本的认识。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们分享自己与朋友的故事，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.情景模拟：设计模拟场景，让学生在实际情境中练习描述朋友和进行简单的对话。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习词汇和句型。

3.实物教具：引入实物如图片卡片，帮助学生直观地理解和记忆朋友相关的词汇和表达。教学过程一、导入（5分钟）

1.教师以自己为例，介绍自己的好朋友，并提问：“Doyouhaveabestfriend?Canyoutellusaboutyourfriend?”引导学生思考并分享他们的朋友。

2.通过PPT展示一些不同类型的朋友图片，如运动员、艺术家、科学家等，激发学生的兴趣。

二、新课呈现（15分钟）

1.教师用英语介绍不同类型的朋友，如：“Lookatthispicture.Heisasportsman.Heisverystrongandhealthy.Helovesplayingfootball.”引导学生观察图片并学习相关词汇。

2.教师引导学生模仿句子，如：“Sheisanartist.Sheisverycreative.Shelovespainting.”学生跟读并尝试用所学词汇描述其他朋友。

3.教师展示一些关于朋友特点的形容词，如：kind,friendly,intelligent,etc.学生通过讨论和举例，学习如何用形容词描述朋友。

三、词汇学习（10分钟）

1.教师呈现新词汇，如：bestfriend,interesting,kind,sports,music等，并通过图片或例句帮助学生记忆。

2.学生跟读并尝试用新词汇描述自己的朋友，如：“MybestfriendisTom.Heisveryinteresting.Helovesplayingbasketball.”

3.教师组织学生进行小组活动，让他们用新词汇描述自己的朋友，并互相交流。

四、句型练习（10分钟）

1.教师展示句型：“Myfriendis...He/Sheis...”学生跟读并尝试用句型描述自己的朋友。

2.教师提供一些情境，如：“Yourfriendisplayingfootball.Whatcanyousay?”学生运用句型进行对话练习。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟实际情境，如：“Youareinaparkwithyourfriends.Talkaboutyourfriendsandwhattheyliketodo.”

五、课文主旨内容探究（15分钟）

1.教师引导学生阅读课文，并提问：“Whatisthemainideaofthislesson?Canyoufindsomesentencesthatcanhelpyouunderstandit?”

2.学生分组讨论，找出课文中的关键句子，如：“Friendsareveryimportantinourlives.Weshouldalwaysbekindtothem.”

3.教师邀请学生分享他们的讨论结果，并总结课文主旨。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生用所学词汇和句型写一篇关于自己朋友的短文，如：“Myfriendis...He/Sheis...He/Shelikes...”

3.教师鼓励学生课后多与朋友交流，巩固所学知识。

教学反思：

本节课通过多种教学方法，如导入、新课呈现、词汇学习、句型练习等，帮助学生掌握关于朋友的基本知识和表达方式。在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。同时，通过课文主旨内容探究，帮助学生理解友谊的重要性。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-朋友的故事书：选择一些适合三年级学生的英语故事书，如《Charlotte'sWeb》或《TheCatintheHat》，让学生阅读并学习其中关于友谊的例子。

-朋友主题的英语歌曲：收集一些关于朋友的英语歌曲，如Raffi的《I'mGonnaBeanAngelintheHallofFame》或BennyHill的《Ernie(TheFastestMilkmanintheWest)》，通过歌曲学习新词汇和句型。

-朋友相关的英语动画片：推荐一些适合三年级学生的英语动画片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，其中包含许多关于友谊的情节，可以作为课后观看的资源。

-朋友主题的英语视频：搜索一些在线英语视频，如儿童英语教学频道提供的关于朋友的主题视频，帮助学生通过视觉和听觉学习英语。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生阅读关于友谊的英语故事，并完成相应的阅读理解练习，如填空、选择题或简答题。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟故事中的场景，练习用英语表达关于朋友的话题。

-词汇卡片：制作朋友主题的词汇卡片，包括形容词、名词和动词，让学生通过卡片游戏来复习和扩展词汇。

-家校互动：鼓励家长参与孩子的学习过程，例如家长可以和孩子一起讨论故事中的友谊主题，或者在家中模拟课堂上的句型练习。

-英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在实际交流中使用英语谈论朋友和友谊。

-制作朋友相册：让学生收集和整理关于自己朋友的照片，并用英语写一些介绍朋友的小段落，展示在班级中。

-视频讨论：观看与朋友主题相关的英语视频后，组织学生进行讨论，分享视频中的友谊元素和他们对友谊的理解。

-写作练习：指导学生写一篇关于他们最好的朋友的英语短文，包括朋友的外貌、性格特点和一起做的事情，以此提高他们的写作能力。课后作业1.写作练习：

-题型：描述你的朋友

-内容：用英语描述你的一个朋友，包括他的名字、外貌、性格特点以及你们之间的趣事。

-示例：

MybestfriendisTom.Hehasshortbrownhairandblueeyes.Heisverykindandalwayshelpsothers.Onetime,hehelpedmewithmymathhomework.Westudyinthesameclassandareinthesamesportsteam.Ireallyenjoyspendingtimewithhim.

2.词汇匹配：

-题型：词汇与描述匹配

-内容：将下面的词汇与对应的描述匹配起来。

-1.interesting(A)Heisagoodsinger.

-2.friendly(B)Sheisverykindtoeveryone.

-3.intelligent(C)Heisalwaysthetopstudentinourclass.

-4.active(D)Theyplaysoccertogethereveryweekend.

-答案：

-1.interesting(A)

-2.friendly(B)

-3.intelligent(C)

-4.active(D)

3.句型填空：

-题型：用正确的词汇填空

-内容：根据句意，选择合适的词汇填空。

-Myfriendisvery__________.Healwaysmakesmelaugh.

-Sheis__________.Shehelpsmewithmyhomeworkeveryday.

-Heis__________.Helovesplayingfootballandbasketball.

-答案：

-Myfriendisveryfunny.Healwaysmakesmelaugh.

-Sheishelpful.Shehelpsmewithmyhomeworkeveryday.

-Heisactive.Helovesplayingfootballandbasketball.

4.角色扮演：

-题型：模拟对话

-内容：两人一组，根据以下情景进行对话。

-情景：两个朋友在公园里见面。

-对话提示：

-A:Hi,John!It'sbeenalongtime.

-B:Yeah,ithas.Howhaveyoubeen?

-A:I'vebeengood,thanks.Howaboutyou?

-B:I'vebeenbusywithschoolandsports.

-A:That'sgreat.I'mgladtohearthat.

-答案：

-A:Hi,John!It'sbeenalongtime.

-B:Yeah,ithas.Howhaveyoubeen?

-A:I'vebeengood,thanks.Howaboutyou?

-B:I'vebeenbusywithschoolandsports.

-A:That'sgreat.I'mgladtohearthat.

5.话题讨论：

-题型：小组讨论

-内容：分组讨论以下话题，并分享你们的观点。

-话题：Whatmakesagoodfriend?

-答案示例：

-Group1:Agoodfriendissomeonewhoisalwaysthereforyou,nomatterwhat.

-Group2:Agoodfriendissomeonewhomakesyoulaughandsupportsyou.

-Group3:Agoodfriendissomeonewhohassimilarinterestsandhobbiesasyou.

-Group4:Agoodfriendissomeonewhoishonestandrespectsyou.板书设计①本文重点知识点：

-词汇：bestfriend,interesting,kind,sports,music,etc.

-句型：Myfriendis...He/Sheis...He/Shelikes...

-句型：Whatcanyousayaboutyourfriend?

②重点词汇：

-bestfriend

-interesting

-kind

-sports

-music

③重点句型：

-Myfriendis...He/Sheis...He/Shelikes...

-Whatcanyousayaboutyourfriend?

④教学步骤：

-导入：介绍朋友的概念，激发学生学习兴趣。

-新课呈现：教授新词汇和句型，通过图片和例句帮助学生理解。

-词汇学习：通过小组活动和游戏，让学生练习新词汇。

-句型练习：通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。

-课文主旨内容探究：引导学生理解友谊的重要性，并总结课文主旨。

-总结与作业布置：回顾本节课的学习内容，布置课后作业。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，课堂气氛活跃。

-学生能够正确发音和运用新学的词汇和句型，表现出良好的学习效果。

-部分学生在角色扮演环节中表现出色，能够流利地描述朋友的特点和活动。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕“朋友”这一主题展开讨论，分享自己的观点和经历。

-学生在讨论中能够运用所学词汇和句型，展示出良好的英语表达能力。

-小组之间的互动和合作良好，学生能够互相学习和帮助。

3.随堂测试：

-进行了随堂小测验，测试学生对新词汇和句型的掌握情况。

-学生在测试中能够正确书写和运用新学的词汇，表现出良好的学习成果。

-部分学生在测试中出现了错误，需要教师个别辅导和指导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达等方面。

-学生之间进行了互评，互相指出优点和需要改进的地方，促进了学生的自我提升。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和互动给予了肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论：教师对学生的讨论成果表示满意，建议学生在讨论中更加注重倾听和表达。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行了分析，针对错误点进行了讲解和指导，帮助学生巩固知识。

-针对学习态度：教师对学生的学习态度给予了肯定，鼓励学生保持积极的学习态度，勇于面对挑战。

-针对作业完成情况：教师对学生的课后作业进行了检查，对完成质量较高的学生给予了表扬，对存在问题的学生提出了改进建议。

总体评价：

本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，运用所学知识进行表达。教师将根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，以提高学生的学习效果。教学反思与总结哎，今天这节课上得还算顺利，但也有一些地方让我觉得可以改进。首先，我在导入环节做得不错，通过分享自己的朋友故事，激发了学生的兴趣。他们都很积极地参与讨论，这让我感到很高兴。

在教学过程中，我发现学生们对于新词汇和句型的掌握情况不错，他们在角色扮演和小组讨论中都能运用这些知识