人教版高中语文第三册伶官传序 同步练习

伶官传序同步练习一、选择题1．对下面划线词的解释不正确的一项是（

）A．原庄宗之所以得天下

原：推究B．方其系燕父子以组

组：绳索C．此三者，吾遗恨也

恨：愤恨D．及凯旋而纳之

纳：收藏2．选出划线词与现代汉语相同的一项（

）A．虽曰天命，岂非人事哉！B．则遣从事以一少牢告庙C．至于誓天断发，泣下沾襟D．负而前驱，及凯旋而纳之3．选出划线词的用法与其他三项不同的一项（

）A．函梁君臣之首B．仓皇东出C．一夫夜呼D．负而前驱4．下面两组句子中划线字的意思，判断正确的一项是（

）①而皆背晋以归梁②君臣相顾，不知所归③尔其无忘乃父之志④与其所以失之者A．①与②中的“归”相同，③与④中的“其”不同；B．①与②中的“归”不同，③与④中的“其”相同；C．①与②中的“归”相同，③与④中的“其”也相同；D．①与②中的“归”不同，③与④中的“其”也不同。5．对下列句子的翻译准确的一项是（

）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！A．兴盛衰亡的道理，虽说是天命，哪能是由人支配的事呢？B．国家兴盛和衰亡的道理，即使说是由于天事，也不能不与人有关吧？C．兴盛而后又衰败的道理，虽然有人说是天命，其实不也是由于人事吗？D．国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？6．下面对课文的理解，不准确的一项是（

）A．传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望在宗牢记遗命，为父复仇。B．国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C．李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。D．作者认为，祸患往往是从微小的事情日积月累而成，而那些有智谋、有勇力之人也往往为他所溺爱的事物所困扰，这是一条普遍的历史经验。二、境空题1．欧阳修，北宋

、

，晚号

，谥号

，是北宋中叶

的倡导人，善提拔和奖掖后进，著名的古文家

、

、

都出自他门下。《伶官传序》选自他编修的

。2．作者在论证中紧扣庄宗的“成与败”“盛与衰”，从而得出“

”的结论，更有力地证明了中心论点。3．本文的中心论点是“

”，作者在最后一段，通过对比推论出“

”的道理，把逸豫亡身之理推而广之，意味深长。4．翻译下列句子①满把损，谦受益。

。②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

。三、阅读下面的文字，完成1～4题。存勖，克用长子也。初，克用破孟方立于邢州，还军上党，置酒三垂岗，伶人奏《百年歌》，至于衰老之际，声甚悲，坐上皆凄怆。时存勖在侧，方五岁，克用慨然捋须，指而笑曰：“吾行老矣，此奇儿也，后二十年，其能代我战于此乎！”存勖年十一，从克用破王行瑜，遣献捷于京师，昭宗异其状貌，赐以鸂鶒卮、翡翠盘，而抚其背曰：“儿有奇表，后当富贵，无忘予家。”及长，善骑射，胆勇过人，稍习《春秋》，通大义，尤喜音声歌舞俳优之戏。1．下列划线的词意义不同于其他的一项是（

）A．克用破孟方立于邢州。B．从克用破王行瑜。C．国破山河在，城春草木深。D．旦日飨士卒，为击破沛公军！2．下列句式不同于其他的一句是（

）A．克用破孟方立于邢州。B．为坛而盟，祭以尉首。C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾。D．遂率子孙荷担者三夫。3．下列翻译不正确的一项是（

）A．置酒三垂岗——在三垂岗设宴庆功。B．克用慨然捋须——李克用手握着自己的胡须大发感慨。C．遣献捷于京师——派他到京师去进奉战利品。D．儿有奇表，后当富贵——这个孩子外表奇特，日后定当富有。4．下列说法符合文意的一项是（

）A．李存勖通大义，善骑射，胆勇过人。B．李存勖喜音乐歌舞排优之戏，应追溯到五岁那年在三垂岗的熏陶。C．李存勖外表奇丑，但从小却深受昭宗的喜爱。D．李存勖五岁就随父亲征战，屡立战功，李克用对他寄予厚望，希望他能继承己业。

参考答案一、1．C（遗憾）

2．D

3．A（A为名词作动词，其余为名词作状语）

4．D

5．D6．B（文中并没否定天命）二、1．文学家、史学家、六一居士

文忠

诗文革新运动

三苏父子

王安石

曾巩

《新五代史》2．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身3．盛衰之理，虽曰天命，岂非