2024-2025学年高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第12课 新潮冲击下的社会生活（2）教学教学实录 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第12课新潮冲击下的社会生活（2）教学教学实录岳麓版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第12课新潮冲击下的社会生活（2）教学教学实录岳麓版必修2设计思路本课以“新潮冲击下的社会生活”为主题，通过分析近代中国社会生活变迁，使学生了解西方工业文明对中国社会的影响，培养学生运用历史思维分析问题的能力。教学设计注重引导学生自主学习，通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在探究中学习，提升历史素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-明确近代中国社会生活变迁的主要表现，如服饰、饮食、居住、交通、通讯等方面的变化。

-分析西方工业文明对中国社会生活的影响，如生活方式的变革、价值观念的更新等。

-理解近代中国社会生活变迁的历史背景和原因。

2.教学难点：

-理解西方工业文明对中国社会生活影响的深远性和复杂性。

-分析近代中国社会生活变迁中，传统与现代、本土与外来之间的冲突与融合。

-学生在分析历史事件时，如何运用历史唯物主义观点，客观评价历史现象。例如，在讨论西方生活方式对中国传统习俗的影响时，如何避免简单化或片面化的评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生具备岳麓版必修2历史教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备近代中国服饰、交通工具等图片，以及相关历史事件的视频资料，以直观展示社会生活变迁。

3.实验器材：准备地图、时间轴等工具，用于帮助学生梳理近代中国历史发展的脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，同时确保实验操作台的安全性和可用性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近代中国城市风貌的图片，提问学生：“你们认为近代中国社会生活发生了哪些变化？”引发学生对课题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾近代中国历史背景，如鸦片战争后的不平等条约和列强的侵略，为学生理解社会生活变迁提供背景知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解近代中国社会生活变迁的主要表现，如服饰、饮食、居住、交通、通讯等方面的变化。

-分析西方工业文明对中国社会生活的影响，如生活方式的变革、价值观念的更新等。

-举例说明：

-以近代中国服饰变迁为例，展示旗袍、中山装等服装的演变，让学生了解西方服饰对中国传统服饰的影响。

-通过展示近代交通工具的变化，如自行车、汽车、火车等，让学生感受社会生活的便利性提高。

-互动探究：

-将学生分组，讨论近代中国社会生活变迁的原因和影响，每组派代表分享讨论成果。

-设计问题，引导学生思考：西方工业文明对中国社会生活的影响是积极的还是消极的？为什么？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生根据所学知识填写表格，如“近代中国社会生活变迁对比表”。

-学生自主完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

-集体讲解练习中的难点，如如何分析西方工业文明对中国社会生活的影响。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：

-学生分享自己对社会生活变迁的理解，如个人家庭或社区的变化。

-学生展示搜集到的相关历史资料，如历史照片、文献等。

-教师总结：

-总结本节课的重点内容，强调西方工业文明对中国社会生活的影响。

-提出课后思考题，引导学生进一步思考近代中国社会生活的变迁。

5.课堂小结（约5分钟）

-学生回顾：

-学生回顾本节课所学内容，总结近代中国社会生活变迁的主要表现和影响。

-教师总结：

-教师总结本节课的教学目标，强调西方工业文明对中国社会生活的影响。

-提醒学生关注课后作业，巩固所学知识。

6.课后作业（约15分钟）

-完成课后练习题，加深对近代中国社会生活变迁的理解。

-搜集相关历史资料，撰写一篇关于近代中国社会生活变迁的小论文。教学资源拓展1.拓展资源：

-近代中国社会生活变迁的文献资料：如《中国近代社会生活变迁史》、《近代中国城市生活》等书籍，以及相关的学术论文。

-近代中国社会生活变迁的图片资源：收集近代中国的服饰、建筑、交通工具等图片，以及反映社会生活的老照片。

-近代中国社会生活变迁的视频资料：如历史纪录片、影视作品中的相关片段，展示近代中国社会生活的变迁。

-近代中国历史地图：通过历史地图，了解近代中国社会生活变迁的地域分布和时空特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国近代社会生活变迁史》等书籍，深入了解近代中国社会生活的历史背景和发展脉络。

-学生可以访问图书馆或在线资源，搜集近代中国的服饰、建筑、交通工具等图片，制作成图片展板或PPT。

-组织学生观看历史纪录片，如《百年巨变》、《大江大河》等，通过影像资料感受近代中国社会生活的变迁。

-引导学生利用历史地图，分析近代中国社会生活变迁的地域差异和时空演变。

-建议学生撰写小论文，探讨近代中国社会生活变迁中的某个特定现象，如近代中国服饰的演变、城市化的影响等。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，如近代历史博物馆、历史街区等，实地感受近代中国社会生活的变迁。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或辩论活动，提升对近代中国社会生活变迁的理解和分析能力。

-学生可以创作历史剧本或情景剧，通过角色扮演的方式，再现近代中国社会生活的场景。

-建议学生利用互联网资源，如历史论坛、学术网站等，与同学或教师交流学习心得，拓展知识视野。

-鼓励学生参与社会实践活动，如走访老人、采访社区居民等，了解近代中国社会生活的现状和变迁。

-学生可以尝试创作诗歌、小说等文学作品，以近代中国社会生活变迁为背景，表达自己的情感和思考。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问质量以及与同学的互动情况，评估学生的参与积极性。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和回答问题的方式，检查学生对近代中国社会生活变迁的理解和记忆情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评估学生在讨论中提出的问题、观点以及分析问题的能力。

-小组合作效果：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，以及是否能够有效沟通和协调。

3.随堂测试：

-学生对知识点的掌握情况：通过随堂测试，了解学生对近代中国社会生活变迁相关知识的掌握程度。

-学生分析问题的能力：测试中包含一些开放性问题，评估学生运用所学知识分析历史现象的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，指出优点和不足，鼓励学生积极参与课堂活动。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，肯定学生的合作精神和创新思维，同时指出讨论中的不足，如观点单一、缺乏深度等。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，针对学生的错误进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行指导和反馈，鼓励学生正视自己的不足，同时学会欣赏他人的优点。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行检查，评价学生的完成情况，对优秀作业进行表扬，对存在问题进行个别辅导。板书设计①近代中国社会生活变迁概述

-变迁背景：西方工业文明的冲击，不平等条约的签订，列强的侵略

-变迁表现：服饰、饮食、居住、交通、通讯等方面的变化

②服饰变迁

-传统服饰：旗袍、马褂、长袍等

-西式服饰：中山装、西装、连衣裙等

-变迁特点：中西合璧，传统与现代并存

③饮食变迁

-传统饮食：八大菜系、地方特色小吃

-西式饮食：西餐、咖啡、面包等

-变迁特点：饮食结构多样化，饮食习惯国际化

④居住变迁

-传统居住：四合院、土楼、吊脚楼等

-近代居住：公寓、别墅、高层住宅

-变迁特点：居住环境改善，居住条件提高

⑤交通变迁

-传统交通：轿子、马车、人力车

-近代交通：自行车、汽车、火车

-变迁特点：交通工具现代化，交通速度加快

⑥通讯变迁

-传统通讯：信鸽、驿站、书信

-近代通讯：电话、电报、无线电

-变迁特点：通讯手段多样化，信息传递速度加快

⑦西方工业文明的影响

-生活方式的变革

-价值观念的更新

-社会结构的调整反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中巧妙运用图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受近代中国社会生活的变迁，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：设计分组讨论环节，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在讲授过程中，过分依赖讲授法，忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围较为沉闷。

2.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生参与积极性不高，影响了整体的教学效果。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试和作业成绩来评价学生的学习成果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段：结合教学内容，创新教学方式，如情景模拟、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.增强学生参与度：通过提问、小组讨论、游戏等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习热情。

3.完善评价体系：除了随堂测试和作业成绩外，增加课堂表现、小组合作、实践活动等评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.注重学生个体差异：针对不同学生的学习特点，实施差异化教学，使每位学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

5.加强师生互动：鼓励学生在课堂上提出问题，教师要及时给予解答和指导，营造良好的师生互动氛围。

6.拓展课外资源：引导学生利用图书馆、互联网等资源，进行课外学习，丰富他们的知识储备。

7.加强教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验，不断调整和优化教学策略，提高教学效果。课后作业1.**论述题**：结合所学，论述近代中国社会生活变迁的原因及其影响。

答案：近代中国社会生活变迁的原因主要包括：

-西方工业文明的冲击，带来先进的生产方式和生活方式。

-列强侵略和不平等条约的签订，导致中国社会结构的变动。

-国内改革运动的推动，如戊戌变法、辛亥革命等。

影响包括：

-生活方式的变革，如服饰、饮食、居住、交通、通讯等方面的变化。

-价值观念的更新，如民主、平等、科学等观念的传播。

-社会结构的调整，如城市化进程的加快，新兴阶层的崛起。

2.**案例分析题**：分析近代中国服饰变迁的特点及其反映的社会现象。

答案：近代中国服饰变迁的特点包括：

-中西合璧，传统与现代并存。

-时尚潮流的传播，如旗袍、中山装等。

-社会阶层的变化，如新兴阶层的服饰特点。

反映的社会现象有：

-社会生活水平的提高。

-西方生活方式的传入。

-社会观念的变革。

3.**讨论题**：你认为近代中国社会生活变迁对现代中国社会有何启示？

答案：近代中国社会生活变迁对现代社会的启示包括：

-坚持改革开放，积极吸收外来先进文化。

-注重社会公平，缩小城乡差距。

-提高国民素质，培养创新精神和实践能力。

4.**写作题**：以“近代中国社会生活变迁中的某个现象”为题，写一篇短文。

答案示例：《近代中国交通工具的变迁》

随着近代工业的发展，中国的交通工具发生了翻天覆地的变化。从传统的轿子、马车到自行车、汽车、火车，交通工具的变迁不仅改变了人们的出行方式，也反映了社会的发展和进步。

5.**研究题**：调查你所在社区或家庭，了解近代以来社会生活变迁的现象，并撰写一篇调查报告。

答