第6课 数据图形秀-创建图表 教学设计　-2023-2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册

第6课数据图形秀——创建图表教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册主备人备课成员设计思路本课以“数据图形秀——创建图表”为主题，旨在让学生通过实际操作，掌握图表的创建方法，并能运用图表展示数据。课程设计以辽师大版初中信息技术七年级下册教材为基础，结合学生实际操作能力，通过案例分析和实践操作，培养学生对数据分析和处理的能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过图表创建，学生能够理解数据可视化的重要性，提升信息处理能力；通过操作实践，锻炼计算思维和解决问题的能力；同时，鼓励学生创新表达，培养数字化学习与创新精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握不同类型图表（如柱状图、折线图、饼图等）的适用场景和特点；

②掌握Excel中创建和编辑图表的基本操作步骤，包括选择数据、设置图表类型、调整图表格式等；

③学会使用图表分析数据，并能根据分析结果进行合理的解释和总结。

2.教学难点，

①理解数据之间的关系，能够根据数据特点选择合适的图表类型；

②在图表设计中，合理布局和美化图表，使其既清晰又美观；

③在数据量较大或数据关系复杂时，能够有效地利用图表进行数据分析和展示。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解图表的创建和应用。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每位学生都有机会进行图表创建操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近预留足够空间，以便学生进行实际操作。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师以一个简单的实际生活问题为例，如“班级学生的身高分布”，引导学生思考如何直观地展示这类数据。随后，展示几种不同的数据展示方式，如文字描述、表格等，引出图表的优势，激发学生的学习兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解图表的类型与特点，结合具体例子说明柱状图、折线图、饼图等不同图表的适用场景，让学生了解各种图表的优缺点。

（2）演示Excel中创建图表的基本步骤，包括选择数据、设置图表类型、调整图表格式等，引导学生掌握图表创建的基本方法。

（3）强调图表设计中需要注意的细节，如图表标题、坐标轴标签、图例等，以及如何美化图表，使其更具可读性。

3.实践活动

详细内容：

（1）学生根据教材提供的示例数据，自行选择数据源，创建一个柱状图、折线图和饼图，并进行简单的数据分析和解释。

（2）教师选取几位学生的作品进行展示，引导学生讨论其图表设计的优缺点，以及如何改进。

（3）教师提供额外的数据集，要求学生利用所学知识，分析数据，创建图表，并撰写分析报告。

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论不同图表的适用场景，如柱状图适合展示数量的多少，折线图适合展示趋势的变化，饼图适合展示比例关系。

（2）讨论如何选择合适的图表类型来展示特定的数据，如时间序列数据、分类数据、比较数据等。

（3）讨论如何改进图表设计，如优化图表布局、调整颜色搭配、添加数据标签等。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括图表的类型、创建方法、设计要点等。举例说明本节课的重难点，如如何根据数据特点选择合适的图表类型，以及如何改进图表设计。教师强调图表在数据分析和展示中的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试使用图表来呈现信息。用时：5分钟。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数据处理与分析软件：介绍其他数据处理和分析软件，如SPSS、R、Python等，这些软件在数据可视化方面有更高级的功能。

-统计学基础：提供一些统计学的基本概念和原理，如平均数、中位数、众数、方差、标准差等，帮助学生更深入地理解数据。

-数据来源：介绍不同类型的数据来源，如政府公开数据、企业数据库、学术研究数据等，拓展学生的数据视野。

-图表设计原则：提供一些图表设计的原则和技巧，如对比性、一致性、清晰性等，帮助学生设计更具专业性的图表。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的数据处理软件进行数据分析和图表创建，比较不同软件的优缺点。

-鼓励学生参与统计学相关的课外活动或竞赛，如数学建模、数据分析挑战等，提高实践能力。

-建议学生关注不同领域的数据分析案例，如市场分析、社会科学研究、环境监测等，了解图表在各个领域的应用。

-引导学生阅读相关的统计学书籍或在线课程，如《统计学原理》、《数据可视化》等，加深对统计学的理解。

-建议学生参与学校或社区的数据收集活动，如调查问卷、实地考察等，将所学知识应用于实际情境。

-鼓励学生创作自己的数据可视化作品，如个人博客、社交媒体分享等，提高数据表达和沟通能力。

-建议学生学习使用高级图表设计工具，如Tableau、PowerBI等，探索数据可视化的高级技巧。

-引导学生关注数据伦理和隐私保护，了解在数据分析和可视化过程中应遵循的道德规范。

-建议学生参与跨学科项目，如结合信息技术、艺术、社会科学等领域的知识，进行创新性的数据可视化创作。课后作业1.实践作业：

-任务：使用Excel创建一个班级学生成绩的饼图，展示各科成绩的分布情况。

-要求：选择一个科目（如数学），收集并整理班级学生的成绩数据，创建一个饼图，标注各分数段的人数，并分析成绩分布特点。

2.分析作业：

-任务：分析一家公司的销售数据，创建一个折线图，展示不同月份的销售趋势。

-要求：收集并整理该公司过去一年的销售数据，创建一个折线图，标注每个月的销售额，并分析销售趋势的变化。

3.应用作业：

-任务：调查并收集本地区不同年龄段居民的健康状况数据，创建一个柱状图，比较不同年龄段居民的平均身高。

-要求：设计调查问卷，收集数据，创建一个柱状图，比较不同年龄段居民的平均身高，并分析数据背后的可能原因。

4.创新作业：

-任务：设计一个数据可视化项目，展示你所在学校的校园活动参与情况。

-要求：收集并整理学校各类校园活动的参与人数数据，选择合适的图表类型，如柱状图、折线图或饼图，展示活动的参与情况，并撰写一份简短的分析报告。

5.深化作业：

-任务：分析一家电商平台的用户购买行为，创建一个散点图，展示用户购买频率与消费金额的关系。

-要求：收集并整理该平台用户的购买数据，创建一个散点图，标注用户的购买频率和消费金额，并分析两者之间的关系。

答案示例：

1.班级学生数学成绩饼图：

-分数段：0-60分，60-70分，70-80分，80-90分，90-100分

-人数：10人，15人，20人，25人，10人

-分析：大部分学生的数学成绩集中在80-90分，说明班级整体数学水平较好。

2.公司销售数据折线图：

-月份：1月，2月，3月，...，12月

-销售额：100万，120万，110万，...，130万

-分析：销售趋势在年中有所波动，夏季销售额较高，冬季销售额较低。

3.不同年龄段居民平均身高柱状图：

-年龄段：0-10岁，11-20岁，21-30岁，...，60岁以上

-平均身高：120cm，165cm，175cm，...，160cm

-分析：随着年龄增长，居民的平均身高呈现上升趋势，可能与营养和健康水平有关。

4.校园活动参与情况饼图：

-活动类型：运动会，文艺晚会，科技竞赛，...，社团活动

-参与人数比例：20%，30%，15%，...，25%

-分析：运动会和文艺晚会的参与人数较多，说明学生对此类活动兴趣浓厚。

5.用户购买行为散点图：

-购买频率：1次/月，2次/月，3次/月，...，5次/月

-消费金额：100元，200元，300元，...，500元

-分析：购买频率与消费金额呈正相关，说明购买频率高的用户消费金额也相对较高。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请学生利用Excel软件，根据教材中提供的示例数据，独立完成以下任务：

-创建一个柱状图，展示某城市不同季节的降雨量。

-创建一个折线图，展示某班级学生在一个月内每天的气温变化。

-创建一个饼图，展示某公司的产品销售占比。

2.分析作业：选择一个你感兴趣的话题，如学校食堂的餐品受欢迎程度，收集相关数据，并完成以下分析任务：

-创建一个图表，展示不同餐品的选择人数。

-分析数据，撰写一份简短的报告，说明哪些餐品更受欢迎，并给出可能的改进建议。

3.创新作业：设计一个数据可视化项目，如展示你所在学校的图书馆借阅情况，完成以下步骤：

-收集图书馆的借阅数据。

-选择合适的图表类型，如柱状图、折线图或饼图。

-创建图表，并附上简要的分析说明。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在课后第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细反馈：对于每个学生的作业，提供详细的反馈意见，包括以下几点：

-图表创建的正确性：检查图表是否根据数据正确创建，图表类型是否选择得当。

-数据分析的准确性：评估学生对于数据的理解和分析是否准确。

-报告的完整性：检查学生的报告是否完整，是否包含了必要的分析内容。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-如果图表创建不准确，指导学生重新创建图表，并解释正确的创建步骤。

-如果数据分析不准确，引导学生重新