第1课时 小猫钓鱼（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学 北师大版

第1课时小猫钓鱼（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：北师大版一年级上册数学《第1课时小猫钓鱼》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过小猫钓鱼的故事情境，引导学生复习和巩固10以内的加减法，并运用所学知识解决简单的实际问题。教学内容与学生之前学习的10以内加减法有直接关联，有助于学生加深对加减法运算的理解和应用。二、核心素养目标1.培养学生的数感，通过实际操作和问题解决，使学生体会数的概念和数量关系。

2.增强学生的符号意识，通过使用数学符号进行计算，提升学生的数学表达能力和逻辑思维能力。

3.培养学生的应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用数学知识。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级上册的学生在数学学习上已经初步掌握了10以内的数字认识、顺序、加减法运算等基础知识。他们能够进行简单的10以内加减法计算，但对加减法运算的灵活运用和实际问题解决能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的注意力集中时间较短，对生动有趣的教学活动较为感兴趣。他们在学习上表现出一定的动手操作能力和模仿能力，喜欢通过游戏和故事情境来学习。学生的个体差异较大，有的学生逻辑思维能力强，能够快速理解数学概念；有的学生则更倾向于直观操作和形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习加减法时，可能会遇到对运算符号的理解困难，尤其是在解决实际问题中，如何将实际问题转化为数学问题，以及如何选择合适的运算方法。此外，学生在进行多位数加减法时，可能会出现进位和借位的概念混淆，以及计算过程中的粗心大意等问题。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有北师大版一年级上册数学教材，特别是《第1课时小猫钓鱼》的相关页面。

2.辅助材料：准备与小猫钓鱼故事相关的图片、图表，以及10以内加减法操作的动画视频，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备计数器、小卡片等教学工具，用于学生在课堂上进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中参与活动。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放与“小猫钓鱼”相关的动画短片或故事音频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

-引导学生思考故事中小猫钓鱼时可能会遇到的问题，如鱼的数量变化，引发学生对加减法运算的思考。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：展示小猫钓鱼的故事插图，引导学生观察图中鱼的数量变化，引出加减法的概念。

-第二条：通过具体的例子，如“小猫钓到3条鱼，又钓到2条鱼”，演示加法运算过程，强调加号的意义。

-第三条：展示“小猫钓到5条鱼，然后又放回3条鱼”的情境，引导学生理解减法运算，强调减号的意义。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：让学生根据教材中的小猫钓鱼情境，自己动手画出钓鱼过程，并标注每一步的鱼的数量变化。

-第二条：发放计数器，让学生进行实际的钓鱼游戏，体验加减法的应用。

-第三条：让学生尝试解决教材中的练习题，如“小猫原本有5条鱼，再钓到3条，一共有几条？”等，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：让学生讨论在钓鱼过程中，如何用加减法来记录鱼的数量变化。

举例回答：如果小猫钓到3条鱼，再钓到2条鱼，可以先用3+2=5表示，然后再用5-1=4表示最后放回1条鱼。

-第二方面：让学生讨论在实际生活中，如何运用加减法解决类似的问题。

举例回答：如果买了一个苹果，再买了一个香蕉，一共有几个水果？可以用1+1=2来表示。

-第三方面：让学生讨论在解题过程中，可能会遇到的困难以及解决方法。

举例回答：有些学生在计算过程中可能会忘记进位或借位，可以通过画图或数数来帮助自己检查。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的加减法知识，强调加减号的意义和计算方法。

-提出一些思考题，如“如果小猫再钓到4条鱼，一共有多少条鱼？”让学生现场解答，以巩固所学。

-强调本节课的重点是理解加减法的概念和应用，难点是正确进行进位和借位的计算。

-鼓励学生在课后多练习，尝试用加减法解决生活中的问题。

总体用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.加深对加减法概念的理解：通过本节课的学习，学生能够理解加法和减法的基本概念，知道加法是表示数量增加的操作，减法是表示数量减少的操作。学生能够将抽象的数学符号与实际情境相结合，如小猫钓鱼的故事，从而加深对加减法概念的理解。

2.提高加减法运算能力：学生在课堂上的实践活动和练习中，通过不断的练习和反馈，能够熟练地进行10以内加减法运算。他们能够正确地使用加号和减号，并在实际操作中掌握进位和借位的技巧。

3.增强解决问题的能力：学生在本节课中学习了如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法进行解决。例如，通过解决“小猫钓到几条鱼”的问题，学生能够将问题中的信息转化为数学表达式，并计算出结果。

4.提升数感：通过本节课的学习，学生的数感得到提升。他们能够更好地感知和理解数字之间的关系，例如，知道3条鱼加上2条鱼等于5条鱼，或者5条鱼减去3条鱼等于2条鱼。

5.培养逻辑思维能力：在解决小猫钓鱼等实际问题过程中，学生需要运用逻辑思维来判断和选择合适的运算方法。这种思维能力对于他们以后学习更复杂的数学概念和解决更复杂的问题至关重要。

6.增强合作与交流能力：本节课设计了小组讨论环节，学生需要在小组内分享自己的想法和解决方案。这有助于培养学生的合作意识和交流能力，他们在讨论中学会倾听他人意见，表达自己的观点。

7.提高学习兴趣：通过生动的故事情境和实践活动，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，对数学问题产生好奇心，这有助于他们形成良好的学习习惯。

8.培养自主学习能力：在教师的引导下，学生学会了如何自主学习。他们能够通过阅读教材、完成练习题等方式，巩固所学知识，并能够在课后自主解决类似的问题。七、板书设计①本文重点知识点：

-加法：表示数量增加的运算

-减法：表示数量减少的运算

-加号（+）：表示加法

-减号（-）：表示减法

-进位：当加法运算中，和大于加数时，向前一位进一

-借位：当减法运算中，被减数小于减数时，从下一位借一

②关键词：

-钓鱼

-鱼的数量

-加法

-减法

-数量变化

③重点句子：

-“小猫钓到3条鱼，又钓到2条鱼，一共有几条？”

-“小猫钓到5条鱼，然后又放回3条鱼，还剩几条？”

-“通过加法和减法，我们可以知道鱼的数量变化。”八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猫钓鱼的故事书》，通过阅读故事，学生可以进一步了解小猫钓鱼的情节，同时学习相关的加减法实例。

-视频资源：《动物世界》中关于鱼类生活的科普视频，让学生了解不同种类的鱼，并思考如何将这些动物的数量变化与数学运算联系起来。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：鼓励学生在家长的指导下阅读《小猫钓鱼的故事书》，注意书中提到的加减法实例，如小猫钓到的鱼的数量变化。学生可以尝试自己画图记录鱼的数量变化，并用简单的加减法表达式来表示这些变化。

-视频资源拓展：学生在观看科普视频后，可以记录下视频中出现的鱼类数量，并在课堂上与同学们分享。教师可以引导学生思考，如果视频中的鱼群数量发生变化，如何用数学方法来表示这种变化。

-实践活动拓展：学生可以在家中或户外找到一些实际场景，如购物时的物品数量变化、家庭聚会时的成员数量变化等，尝试用加减法来描述这些变化，并记录下来。

-家庭作业拓展：教师可以布置一些家庭作业，要求学生在家中完成简单的加减法练习，如计算家中成员的数量、家里物品的数量等，以此来巩固课堂上学到的知识。

-小组合作拓展：学生可以组成小组，共同完成一个小项目，如制作一个关于“动物数量变化”的手工书或PPT，展示他们在课堂上学习到的加减法知识，并在班上分享他们的成果。

教师提供以下指导和帮助：

-教师