（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体教学实录 新人教版

（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体

1.认识青春期的生理变化；

2.了解青春期心理特点；

3.掌握青春期健康生活方式；

4.培养青春期自尊、自信、自强的品质。核心素养目标1.培养学生正确认识青春期的生理和心理变化。

2.提升学生自我调适和情绪管理能力。

3.增强学生健康生活意识，形成良好的生活习惯。

4.培养学生自尊自信，学会自我激励，积极面对青春挑战。学情分析七年级学生正处于青春期，这个阶段的学生在生理和心理上都会经历一系列的变化。从知识层面来看，他们对青春期的初步认识有限，对于身体和心理的变化感到好奇，但缺乏科学的了解和正确的认识。在能力方面，学生的自我意识开始增强，但独立思考和解决问题的能力尚在发展中，需要教师引导和帮助。

素质方面，部分学生可能存在自卑、焦虑等情绪问题，这些情绪问题可能会影响他们在课堂上的学习态度和参与度。行为习惯上，由于青春期的特点，学生可能会出现逆反心理，对家长和教师的指导产生抵触，这也需要在教学中予以关注。

针对这些学情，教师在教学中应注重以下方面：

1.结合学生的生理和心理特点，设计贴近生活实际的案例，帮助学生理解青春期的变化。

2.通过互动讨论和小组合作，提高学生的参与度和思考能力。

3.引导学生树立正确的价值观，增强自尊自信，培养积极向上的心态。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的需求提供个性化的指导和支持，帮助他们克服青春期可能带来的困扰。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备青春期生理变化、心理特点相关的图片、图表和视频。

3.教学工具：准备互动卡片、小组讨论记录表等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的座位和书写工具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于青春期生理变化的科普视频，引导学生思考青春期的变化对他们意味着什么。

-回顾旧知：教师提问学生：“大家还记得小学时学习的关于青春期的一些基础知识吗？”引导学生回忆并分享。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解青春期生理变化的特点，如身高增长、声音变深、第二性征出现等。

-举例说明：教师通过展示青春期的生理变化图表，结合实际案例，帮助学生理解这些变化。

-互动探究：教师提出问题，如“这些生理变化对我们的生活和学习有什么影响？”引导学生分组讨论，分享各自的观点。

3.情绪管理与心理调适（约10分钟）

-讲解青春期心理特点，如情绪波动、自我意识增强等。

-通过小组活动，让学生分享自己在青春期遇到的情绪问题及应对方法。

-教师总结，强调情绪管理和心理调适的重要性。

4.健康生活方式（约10分钟）

-讲解青春期健康生活方式，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

-教师展示健康生活方式的图片，引导学生讨论如何将健康生活方式融入日常生活。

-学生分组设计一份适合自己的健康生活方式计划。

5.自尊自信与自我激励（约10分钟）

-讲解自尊自信的意义，以及如何通过自我激励来面对青春期的挑战。

-学生分享自己如何建立自尊自信，以及如何给自己设定目标并努力实现。

-教师总结，强调自尊自信对青春期成长的重要性。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固对青春期知识的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的问题给予个别指导和帮助。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结青春期的生理、心理特点以及如何应对。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

-教师总结，强调青春期是人生的重要阶段，引导学生珍惜青春时光，积极面对成长中的挑战。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合家庭和学校生活，记录自己在青春期遇到的困惑和解决方法。

-学生思考并完成作业，为下一节课的交流做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生理知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解青春期的生理变化，包括身高增长、声音变深、第二性征出现等，以及这些变化对身体和心理健康的影响。

2.心理认知提升：学生能够认识到青春期心理特点，如情绪波动、自我意识增强等，并学会如何调适自己的情绪，提高心理素质。

3.健康生活方式养成：学生了解了青春期健康生活方式的重要性，并能够制定和实施适合自己的健康计划，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

4.自尊自信建立：学生通过学习，理解了自尊自信对青春期成长的重要性，学会了如何自我激励，面对挑战，增强自信心。

5.社会交往能力提高：学生在小组讨论和分享中，学会了倾听他人意见，尊重他人，提高了合作和沟通能力。

6.价值观形成：学生通过学习，树立了正确的价值观，认识到青春期是人生的重要阶段，珍惜青春时光，努力成长。

7.解决问题能力增强：学生在面对青春期困惑时，能够运用所学知识，分析问题，寻找解决方法，提高问题解决能力。

8.情绪管理能力提升：学生学会了如何识别和表达自己的情绪，掌握了一些情绪管理技巧，如深呼吸、冥想等，有助于提高情绪调节能力。

9.家庭与学校关系改善：学生能够更好地理解家长和教师的关爱与期望，学会与家长和教师沟通，改善家庭和学校关系。

10.终身学习意识增强：学生认识到学习是一个持续的过程，青春期是学习的关键时期，培养终身学习的意识，为未来的发展奠定基础。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与思考**：请学生阅读教材中关于青春期生理和心理变化的章节，并完成以下思考题：

-青春期生理变化对你的生活有哪些影响？

-你是如何应对青春期心理变化的？

-你认为保持健康生活方式对青春期成长有多重要？

2.**个人健康计划**：学生根据所学内容，设计一份个人健康生活方式计划，包括饮食、运动、睡眠等方面，并说明选择这些计划的原因。

3.**小组讨论总结**：将学生分成小组，讨论以下问题，并总结讨论结果：

-如何在青春期建立自尊自信？

-如何与家长和教师沟通，以获得更好的支持和帮助？

-如何在同伴关系中保持积极的态度？

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够在第一时间得到反馈。

2.**个性化反馈**：对于每位学生的作业，教师应提供个性化的反馈，指出他们在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

3.**问题导向反馈**：对于学生在作业中存在的问题，教师应具体指出，并提供改进的建议。例如，如果学生在健康计划中忽略了运动的重要性，教师可以建议他们增加运动的时间和强度。

4.**鼓励与支持**：在反馈中，教师应鼓励学生继续努力，支持他们的进步。对于表现出色的学生，给予表扬和奖励。

5.**课堂讨论**：在下一节课的开始，教师可以将学生的作业作为课堂讨论的素材，让学生分享他们的健康计划和个人感悟，以此促进学生的交流和学习。

6.**持续跟踪**：教师应持续跟踪学生的作业完成情况，对于长期未完成作业或作业质量不高的学生，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思这节课下来，我深感教学是一项既充满挑战又充满成就感的活动。我想就以下几个方面进行反思。

首先，关于导入环节，我使用了视频作为激发兴趣的手段。我发现，这种直观的方式确实能够吸引学生的注意力，让他们对青春期生理变化产生好奇心。但同时，我也意识到，有些学生可能对视频内容不感兴趣，或者由于年龄和认知水平的差异，对视频中的信息理解不够深入。因此，在未来的教学中，我可能会尝试结合更多的互动环节，比如小组讨论，让学生在交流中共同探讨问题，这样既能照顾到不同学生的需求，又能促进他们的思考。

在讨论青春期心理特点时，我注意到，学生们在讨论中能够积极地表达自己的看法，但有些学生似乎在表达时有所保留。这可能是因为他们对这些话题感到敏感或者害羞。因此，我考虑在未来的教学中，创造一个更加安全、开放的环境，让学生能够无顾忌地表达自己。

健康生活方式的养成是一个长期的过程，我在布置作业时，让学生设计个人健康计划。这个作业的设计初衷是让学生能够将所学知识应用到实际生活中，但我发现，有些学生的计划过于理想化，缺乏可操作性。这可能是因为他们对健康生活方式的理解还不够深入。所以，我计划在下一节课中，邀请校医或者营养师来为学生提供更专业的指导。

在教学过程中，我也意识到，评价学生的方式很重要。我通常会通过作业和课堂表现来评价学生的学习效果，但有时可能过于注重结果而忽略了过程。在未来的教学中，我打算更多地关注学生的学习过程，比如他们的努力程度、进步空间等，这样能够更全面地了解学生的学习状态。

最后，我想说的是，这节课让我更加坚信，教学是一个不断学习和调整的过程。我会在今后的教学中，继续探索和尝试新的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，我也会更加关注学生的个体差异，努力让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，得到成长。板书设计①青春期生理变化

-身高增长

-声音变深

-第二性征出现

-内分泌系统变化

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