英语周报2024学年高中英语 Unit2 Getting a job Welcome to the unit教学实录 牛津译林版选修11

英语周报2024学年高中英语Unit2GettingajobWelcometotheunit教学实录牛津译林版选修11授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语周报2024学年高中英语Unit2GettingajobWelcometotheunit教学实录

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年3月5日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Gettingajob，学生将提升对职业选择和求职过程的英语表达，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课针对高一年级1班的学生，他们刚刚步入高中阶段，对英语学习的兴趣和动机较高，但基础知识水平和英语技能的掌握程度存在一定的差异。在知识层面，学生对基础语法和词汇的掌握较为扎实，但面对较复杂句型和高级词汇时，理解和应用能力有所欠缺。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作和阅读理解能力相对较弱，尤其是在面对较长的文章或复杂的写作任务时，往往难以流畅表达或准确理解。

学生的素质方面，部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够主动查阅资料，参与课堂讨论，而部分学生则较为被动，依赖教师的讲解和辅导。在行为习惯上，学生的课堂参与度较高，但有时会出现注意力不集中、分心的情况。

对于本节课的学习，学生的这些特点可能会对教学效果产生以下影响：首先，需要针对不同层次的学生设计分层教学活动，确保每个学生都能有所收获；其次，加强写作和阅读理解的练习，帮助学生提升这些方面的能力；最后，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过激发学生的内在动机，提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：牛津译林版选修11配套教学平台

3.信息化资源：Unit2Gettingajob相关视频、图片、文章资料

4.教学手段：PPT演示、角色扮演、小组讨论、多媒体互动教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对求职过程和职业选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过自己未来的职业呢？你们知道如何找到一份理想的工作吗？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业选择的多样性和重要性。

简短介绍求职过程的基本步骤和职业规划的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、求职过程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解求职过程的基本概念、步骤和重要性。

过程：

讲解求职过程的基本概念，包括简历制作、面试技巧、职业规划等。

详细介绍求职过程的各个步骤，如自我评估、职业定位、简历投递、面试准备等。

三、求职案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解求职过程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的求职案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、求职过程、成功经验和失败教训，让学生全面了解求职的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人职业发展的影响，以及如何从案例中学习求职技巧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与求职过程相关的主题进行深入讨论，如“如何撰写一份优秀的简历”、“面试时的常见问题及应对策略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对求职过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调求职过程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括求职过程的基本概念、步骤、案例分析等。

强调求职过程在个人职业发展中的价值和作用，鼓励学生认真对待求职过程，提前做好职业规划。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于求职过程的短文或报告，内容包括个人职业规划、求职经验分享等。

要求学生在作业中运用本节课所学知识和技能，结合自身实际情况进行分析和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业规划书籍：《职业规划与就业指导》、《职业生涯规划与管理》等，提供职业规划的理论知识和实践案例。

-求职网站：如智联招聘、前程无忧等，学生可以了解最新的招聘信息和行业动态。

-职业测评工具：如霍兰德职业兴趣测试、MBTI性格类型测试等，帮助学生了解自己的兴趣和适合的职业方向。

-求职技巧视频：在线教育平台上的求职技巧视频教程，如面试技巧、简历制作等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读职业规划相关书籍，了解不同职业的特点和要求，为自己的职业规划打下理论基础。

-建议学生定期浏览求职网站，关注行业动态和招聘信息，了解求职市场的变化。

-推荐学生使用职业测评工具进行自我评估，结合自身兴趣和优势，确定职业发展方向。

-组织学生观看求职技巧视频，学习简历制作、面试技巧等实用技能，提高求职成功率。

-安排学生参加模拟面试活动，提高学生的实际面试能力，增强自信心。

-鼓励学生参加职业博览会或招聘会，与用人单位直接交流，了解不同行业的就业前景。

-建立学生职业发展档案，记录学生的职业规划进展和求职经历，为未来的职业发展提供参考。

-定期邀请职场人士来校进行讲座，分享他们的职业经验和求职故事，为学生提供实际指导。

-鼓励学生参与实习项目，将理论知识应用于实践，积累工作经验，为正式就业做好准备。

-建立学生职业发展小组，定期组织讨论和交流活动，互相学习，共同进步。板书设计①重点知识点：

-求职过程的基本步骤

-简历制作要点

-面试技巧

②关键词：

-Resume（简历）

-Jobinterview（面试）

-Careerplanning（职业规划）

③重点句子：

-“Awell-preparedresumeisessentialforasuccessfuljobapplication.”

-“Firstimpressionsmatterinajobinterview.”

-“Itisimportanttoresearchthecompanybeforetheinterview.”教学反思与改进在教学过程中，我深刻认识到教学是一项不断探索和改进的过程。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

首先，我对课堂氛围的营造感到满意。通过引入实际案例和互动环节，学生们积极参与讨论，课堂气氛活跃。然而，我也注意到，部分学生在讨论中表现出犹豫不决的态度，这可能是因为他们对某些话题不够熟悉或缺乏信心。因此，我计划在未来的教学中，提前准备更多与课程内容相关的话题，让学生有更多机会参与讨论，增强他们的表达能力和自信心。

其次，我发现部分学生在理解求职过程中的具体步骤时存在困难。例如，在简历制作环节，有些学生对于如何突出自己的优势和避免常见错误感到迷茫。为了解决这个问题，我打算在下一节课中提供更详细的简历制作指南，并邀请有经验的学生分享他们的制作经验。

此外，我也意识到在案例分析环节，部分学生对于如何分析案例和提出解决方案的能力有待提高。为了加强这一方面的教学，我计划在未来的教学中引入更多实际案例，并引导学生进行分组讨论，通过合作学习的方式，共同分析案例，提出解决方案。

在教学反思中，我还发现了一些可以改进的地方：

1.在课堂活动中，我需要更好地平衡每个学生的参与度，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

2.在讲解过程中，我需要更加注意语言表达的清晰性和逻辑性，以帮助学生更好地理解课程内容。

3.对于不同层次的学生，我需要提供更具针对性的指导