Module 3 unit 2 This year we are training more carefully 英文版教学设计 2024-2025学年外研版八年级上册英语

Module3unit2Thisyearwearetrainingmorecarefully英文版教学设计2024-2025学年外研版八年级上册英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module3unit2Thisyearwearetrainingmorecarefully

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读理解课文内容，提升学生对英语文本的感知和解读能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生运用英语进行交流的自信和流利度。

3.促进学生的思维品质发展，通过分析文本中的细节和观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.强化学生的文化意识，引导学生理解不同文化背景下的训练方式，培养跨文化交际的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文中的关键句型和短语，如"Thisyearwearetrainingmorecarefully"的用法，以及相关的词汇如"training"、"carefully"等。

②掌握课文中描述的情境，能够复述或讨论关于体育锻炼和团队合作的主题。

③练习使用一般现在时来描述习惯和一般事实，以及使用现在进行时来描述正在进行的动作。

2.教学难点，

①正确理解和运用过去分词作状语，如"trained"在句子"Theteamhasbeentrainedbythenewcoach."中的用法。

②区分和理解课文中出现的复杂句型结构，如含有条件状语从句和结果状语从句的复合句。

③在小组讨论中，引导学生提出建设性的反馈和建议，同时能够尊重他人意见，这需要良好的沟通技巧和批判性思维能力。

④在角色扮演活动中，鼓励学生发挥想象力，创造性地表达人物情感和动作，以增强语言表达的生动性和真实性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版八年级上册英语》教材，以及相应的练习册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如运动员训练的照片，以及相关的视频资料，用于引入话题和辅助理解。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示课文内容、语法点和词汇表。

4.教学活动材料：准备角色扮演的道具和卡片，以及用于小组讨论的讨论题。教学过程【导入新课】

（1）课堂开始，我会用英语问候学生，并询问他们对于体育锻炼的看法，引出本节课的主题——团队合作与努力训练的重要性。

（2）接着，我会展示一张运动员训练的照片，让学生观察并描述图片内容，从而激发他们对本节课的兴趣。

【新课导入】

（1）首先，我会引导学生阅读课文，了解文章大意。学生阅读完毕后，我会提问他们对课文的理解，以便检查他们的阅读效果。

（2）然后，我会根据课文内容，提问以下问题，帮助学生深入理解课文：

-Whatisthemainideaofthispassage?

-Howdoestheteamtrainthisyearcomparedtolastyear?

-Whatarethekeyreasonsfortheteam'simprovement?

【课文探究】

（1）针对课文中的关键句型和短语，我会引导学生分析其用法，并举例说明。例如，针对"Thisyearwearetrainingmorecarefully"这句话，我会让学生分析"training"和"carefully"的词性和用法。

（2）接着，我会让学生通过小组讨论，探讨课文中提到的不同训练方式，以及这些方式对团队的影响。在讨论过程中，我会鼓励学生积极表达自己的观点，并尊重他人的意见。

【语法讲解】

（1）我会讲解本节课涉及的语法点：一般现在时和现在进行时。通过具体的例句，我会让学生理解这两种时态的用法和区别。

（2）为了让学生更好地掌握语法点，我会设计一些练习题，让学生进行实际操作。在练习过程中，我会巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

【角色扮演】

（1）我会将学生分成小组，让他们根据课文内容进行角色扮演。在角色扮演过程中，我会提醒学生注意语音、语调和表情，以增强他们的语言表达能力。

（2）在角色扮演结束后，我会邀请各小组分享他们的表演，并给予评价和建议。

【课堂小结】

（1）我会对本节课的内容进行总结，强调团队合作和努力训练的重要性。

（2）同时，我会鼓励学生在日常生活中，多参加体育锻炼，养成良好的生活习惯。

【课后作业】

（1）布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学语法点。

-搜集关于体育锻炼的资料，为下节课的讨论做准备。

（2）提醒学生注意作业的完成质量，并鼓励他们积极参与课堂讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育运动的历史与文化：介绍不同国家和地区的传统体育运动，如中国的武术、印度的板球、美国的篮球等，让学生了解体育运动背后的文化内涵。

-体育运动的科学原理：介绍运动生理学、运动心理学等基础知识，帮助学生理解体育锻炼对身体和心理的影响。

-体育运动的社会意义：探讨体育运动在促进社会和谐、提高国民素质等方面的作用，引导学生关注体育运动的社会价值。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《运动的力量》、《运动心理学》等书籍，让学生深入了解体育运动的相关知识。

-观看纪录片：推荐《体育传奇》、《体育精神》等纪录片，让学生通过视觉感受体育运动的魅力和运动员的精神风貌。

-参加社区活动：鼓励学生参加学校或社区组织的体育活动，亲身体验运动的乐趣，提高自己的身体素质。

-制作学习报告：要求学生选择一种体育运动，调查其历史、文化、科学原理和社会意义，并制作成学习报告，以增强他们的研究能力和表达能力。

-小组讨论：组织学生就体育运动的相关话题进行小组讨论，如“如何平衡学习与体育锻炼”、“体育精神在生活中的体现”等，提高他们的思辨能力和团队协作能力。

-实践体验：鼓励学生参加校内外体育比赛，亲身体验竞技体育的魅力，培养他们的竞争意识和团队合作精神。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解当地体育设施和体育活动的普及程度，为改善体育环境和推广体育运动提供建议。

-撰写观后感：观看体育赛事或电影后，要求学生撰写观后感，分享自己的感受和思考，提高他们的审美能力和文学素养。典型例题讲解1.例题：

-阅读下列句子，判断其时态是否正确。

-"Theteamhavepracticedeverydaythisweek."

-答案：错误。正确答案应为"Theteamhaspracticedeverydaythisweek."（这个句子描述的是一周内每天都在进行的动作，因此应该使用现在完成时。）

2.例题：

-完成下列句子，使用正确的时态。

-"They_______(go)tothegymlastnight."

-答案：went。这个句子描述的是过去发生的动作，因此应该使用过去时。

3.例题：

-选择正确的动词形式填空。

-"Lastweek,I_______(be)athome,becauseIwassick."

-答案：was。这个句子描述的是过去的状态，所以应该使用过去进行时。

4.例题：

-根据句意，选择正确的时态和动词形式填空。

-"Bythetimewearrived,_______(themeeting)_______(start)."

-答案：themeetinghadstarted.这个句子描述的是在过去某个时间点之前已经完成的动作，所以应该使用过去完成时。

5.例题：

-用现在进行时完成以下句子。

-"I_______(not/usually)gotoschoolbybus."

-答案：usuallydon'tgo.这个句子中，我们需要用现在进行时的否定形式来表达通常不乘坐公交车去学校。

6.例题：

-选择正确的时态和动词形式填空。

-"Ifit_______(rain)tomorrow,we_______(notgo)tothepark."

-答案：rains;won'tgo.这个句子是一个条件句，描述的是与现在事实相反的情况，因此应该使用现在时态和一般将来时态的否定形式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在本节课中，我尝试采用了案例教学法，通过真实的体育训练案例，让学生更直观地理解课文内容，这种方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，这种合作学习的方式不仅增强了学生的语言表达能力，还培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在课堂上，我发现学生的英语基础存在较大差异，这导致了一些学生在理解和参与课堂活动中感到困难。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了多种教学方法，但课堂上的互动仍然不够充分，一些学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础差异，我计划在课前准备一些分层教学材料，以满足不同层次学生的学习需求。同时，我会