《第7课时 蔬菜长在哪里》（教学设计）-粤教版科学一年级上册

《第7课时蔬菜长在哪里》（教学设计）-粤教版科学一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第7课时蔬菜长在哪里》，内容涵盖粤教版科学一年级上册的蔬菜生长知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过一些蔬菜，对本节课的学习内容有一定的认知基础。本节课将引导学生进一步了解蔬菜的生长环境和生长过程，与之前所学的生活常识相联系，有助于提高学生的科学素养和实践能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会实践能力。通过观察蔬菜生长过程，学生将学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提高科学探究能力。同时，学生将认识到蔬菜生长与自然环境的关系，增强环境保护意识。此外，通过实践活动，学生将学会与他人合作，提升社会交往能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确蔬菜的生长环境，包括阳光、土壤、水分等基本要素。

-理解蔬菜生长的过程，包括发芽、生根、开花、结果等阶段。

-通过实际操作，识别常见的蔬菜种类及其生长特点。

2.教学难点：

-学生理解蔬菜生长过程中各阶段之间的联系和转换。

-学生能够区分不同蔬菜的生长周期和环境需求。

-帮助学生建立蔬菜生长与生态系统之间关系的概念。

-在实际操作中，指导学生观察并记录蔬菜生长的变化，提高学生的观察能力和记录能力。

-学生在小组合作中，能够有效地沟通和分享观察结果，提升团队合作能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物蔬菜样本、放大镜、记录本、彩色笔。

-课程平台：学校科学课程教学平台。

-信息化资源：蔬菜生长周期图片、蔬菜生长视频、蔬菜生长环境动画。

-教学手段：实物展示、小组讨论、观察记录、角色扮演。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“请同学们观看蔬菜生长的视频，并思考蔬菜需要哪些条件才能生长？”

设计预习问题：围绕“蔬菜长在哪里”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“蔬菜是长在土里的吗？为什么有的蔬菜长在水里？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蔬菜生长的基本条件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同蔬菜的照片或视频，引出“蔬菜长在哪里”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蔬菜生长的环境条件，如土壤、水分、光照等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们讨论蔬菜生长的不同环境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的蔬菜要遮阳？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验蔬菜生长的不同环境对生长的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蔬菜生长的环境条件。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解蔬菜生长的不同环境。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“蔬菜长在哪里”这一课题，布置适量的课后作业，如“观察家中的蔬菜，记录其生长情况”。

提供拓展资源：提供与蔬菜生长相关的拓展资源，如书籍《蔬菜的秘密》、网站“蔬菜种植知识”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的观察很仔细，但可以尝试记录更多的生长细节”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我可以在下次观察时记录更多数据”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要衡量指标，以下是对《第7课时蔬菜长在哪里》这一课时的学生学习效果的分析：

1.学生对蔬菜生长基本条件的理解：

-学生能够说出蔬菜生长所需的三大基本条件：阳光、土壤、水分。

-学生能够识别不同蔬菜对不同生长条件的需求，例如黄瓜喜光、土豆喜阴。

-学生能够根据蔬菜的生长需求，提出合理的种植建议。

2.学生对蔬菜生长过程的认识：

-学生能够描述蔬菜从发芽到成熟的基本生长过程。

-学生能够区分不同蔬菜的生长周期，如有些蔬菜生长周期短，有些则长。

-学生能够根据蔬菜的生长过程，推断出影响其生长速度的因素。

3.学生观察能力的提升：

-学生通过观察蔬菜的生长变化，提高了观察能力，能够注意到细微的生长细节。

-学生能够运用放大镜等工具，更细致地观察蔬菜的根、茎、叶等部位。

4.学生动手操作能力的增强：

-学生在实践活动（如种植蔬菜）中，学会了简单的种植技巧，如播种、浇水、除草等。

-学生能够独立完成蔬菜的种植和管理，增强了解决实际问题的能力。

5.学生合作与交流能力的提升：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点。

-学生能够在小组中分工合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.学生环境保护意识的增强：

-学生认识到蔬菜生长与自然环境的关系，明白了保护环境的重要性。

-学生能够提出保护环境的建议，如节约用水、合理施肥等。

7.学生科学探究能力的培养：

-学生在探究蔬菜生长过程中，学会了提出问题、设计实验、收集和分析数据。

-学生能够运用科学方法，对蔬菜生长进行探究，提高了科学探究能力。

8.学生情感态度与价值观的形成：

-学生通过学习蔬菜生长，培养了热爱自然、关爱生命的情感。

-学生认识到自己作为地球公民的责任，增强了环保意识和社会责任感。七、内容逻辑关系①蔬菜生长的基本条件

-知识点：阳光、土壤、水分

-词句：阳光充足、土壤肥沃、水分适宜

②蔬菜的生长过程

-知识点：发芽、生根、开花、结果

-词句：种子发芽、根系生长、花朵绽放、果实成熟

③蔬菜的生长环境

-知识点：温度、湿度、空气流通

-词句：适宜的温度、保持湿度、良好的通风

④蔬菜的生长周期

-知识点：生长周期、播种时间、收获时间

-词句：生长周期长短、适时播种、适时收获

⑤蔬菜的种植与管理

-知识点：播种、浇水、施肥、除草

-词句：正确播种、适量浇水、合理施肥、及时除草

⑥蔬菜与人类生活的关系

-知识点：蔬菜的营养价值、蔬菜的食用方法

-词句：蔬菜富含营养、多样化的食用方式

⑦蔬菜种植的意义

-知识点：蔬菜种植的重要性、环保意义

-词句：保障食品安全、促进环保、丰富生活

⑧蔬菜种植的实践活动

-知识点：种植技巧、观察记录、问题解决

-词句：实际操作、记录观察、学会解决种植问题八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《蔬菜长在哪里》的内容，整体来说，我觉得教学效果还不错。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

在教学过程中，我注意到以下几点：

1.教学方法：我采用了多媒体教学和实践活动相结合的方法。通过PPT展示蔬菜生长的图片和视频，让学生直观地了解蔬菜的生长过程。同时，我也设计了小组讨论和观察记录的实践活动，让学生在动手操作中学习。我觉得这种教学方法比较有效，因为它能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

2.教学策略：在讲解知识点时，我尽量用通俗易懂的语言，并结合实例来帮助学生理解。例如，在讲解蔬菜生长的基本条件时，我拿了一些常见的蔬菜，让学生观察它们的根、茎、叶等部位，从而更好地理解这些知识点。此外，我还鼓励学生提出问题，并针对他们的问题进行解答，这样既能提高学生的参与度，也能让他们在解决问题中掌握知识。

3.教学管理：在课堂上，我注意到了学生的纪律和参与度。为了提高学生的注意力，我尽量控制课堂节奏，让每个环节都紧凑有序。同时，我也鼓励学生积极参与课堂活动，让他们在互动中学习。

1.知识方面：学生掌握了蔬菜生长的基本条件、生长过程、生长环境等知识点，能够说出不同蔬菜的生长特点。

2.技能方面：学生在实践活动中学到了简单的种植技巧，如播种、浇水、除草等，提高了动手操作能力。

3.情感态度方面：学生通过学习蔬菜生长，增强了环保意识和社会责任感，认识到保护环境的重要性。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足：

1.部分学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对蔬菜生长的兴趣不高。

2.在实践活动环节，我发现一些学生合作能力较弱，需要进一步加强团队协作的训练。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加关注学生的兴趣点，通过引入更多有趣的案例和活动，提高学生的学习兴趣。

2.在实践活动环节，我会设计更多需要团队合作的任务，培养学生的团队协作能力。

3.我会加强与学生的沟通交流，了解他们的需求和困难，以便更好地调整教学策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《蔬菜长在哪里》这一课，我们一起了解了蔬菜生长的基本条件、生长过程以及生长环境。通过学习，我们知道了蔬菜需要阳光、土壤、水分等条件才能生长，也了解了蔬菜从发芽到成熟的各个阶段。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

1.蔬菜生长的三大基本条件是什么？

-学生回答：阳光、土壤、水分。

2.蔬菜的生长过程包括哪些阶段？

-学生回答：发芽、生根、开花、结果。

3.蔬菜生长需要哪些环境？

-学生回答：适宜的温度、湿度、空气流通。

当堂检测：

1.选择题

-蔬菜生长最重要的条件是（）

A.阳光

B.