2023三年级英语下册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 23 How Much Are They教学实录 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson23HowMuchAreThey教学实录冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过情境模拟和实际对话练习，帮助学生掌握询问价格和表达需求的英语口语能力。通过学习食物和餐厅相关词汇，提高学生在日常生活中运用英语进行交际的能力。同时，结合冀教版三年级英语下册Unit4FoodandRestaurants的主题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化理解能力和思维品质。通过食物和餐厅话题的讨论，学生能运用英语进行真实情境下的交流，提高跨文化交流意识；同时，通过观察图片、听录音等活动，学生能理解并尊重不同文化中的饮食习惯，培养批判性思维和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确运用Howmucharethey?询问价格的表达方式。

2.学生能够理解并运用相关食物和餐厅的词汇，如food、restaurant、menu、price等。

难点：1.学生在真实情境中灵活运用询问价格的表达方式。

2.学生能够理解并区分不同食物和餐厅的词汇，正确表达需求。

解决办法：1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习询问价格。

2.利用图片、卡片等多媒体资源，帮助学生直观记忆和理解食物和餐厅的词汇。

3.设计互动游戏，如“点菜”游戏，让学生在游戏中练习询问价格和表达需求。

4.提供丰富的词汇练习，如匹配游戏、填空练习等，巩固学生对词汇的掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有三年级英语下册冀教版教材，包括课本、作业本和音频材料。

2.辅助材料：准备与食物和餐厅相关的图片、菜单示例和视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备白板或黑板，用于展示词汇和句子。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区域，确保每个小组都有足够的空间进行互动练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如观看与食物相关的英语视频，了解不同国家的饮食习惯。

设计预习问题：围绕“FoodandRestaurants”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你最喜欢的食物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物和餐厅的相关词汇和表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的餐厅图片或视频，引出“FoodandRestaurants”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问价格的表达方式，如“Howmucharethey?”，并结合实际情境进行讲解。

组织课堂活动：设计“点菜”角色扮演活动，让学生在实践中运用新学的表达方式。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“点菜”角色扮演活动，体验询问价格的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问价格的表达方式。

实践活动法：设计“点菜”角色扮演活动，让学生在实践中掌握询问价格和表达需求的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“FoodandRestaurants”课题，布置课后作业，如制作一个小型的餐厅菜单，并标注价格。

提供拓展资源：提供与“FoodandRestaurants”相关的拓展资源，如英语国家的烹饪视频或文化介绍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的询问价格和表达需求的技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.食物文化背景知识

-不同国家的主要食物特色，如意大利的披萨、日本的寿司、墨西哥的玉米饼等。

-国际美食节的相关信息，如中国的美食节、法国的美食节等。

-食物的历史与发展，如面条的起源、咖啡的传播等。

2.餐厅类型与特点

-快餐、中餐、西餐、自助餐等不同类型的餐厅及其特点。

-餐厅的命名规则和设计风格，如意大利餐厅的名字往往与意大利历史或文化有关。

3.食物营养与健康

-不同食物的营养成分和健康益处，如蔬菜、水果、全谷类等。

-饮食平衡和健康饮食的重要性。

4.食物制作与烹饪技巧

-基本的烹饪技巧，如煎、炒、炖、烤等。

-家常菜的制作方法和步骤。

5.餐厅服务礼仪

-餐桌礼仪，如刀叉的使用、点菜时的注意事项等。

-不同文化背景下的用餐习惯和禁忌。

二、拓展建议

1.食物文化背景知识拓展

-组织学生进行小组研究，选择一个国家或地区的食物文化，收集资料，制作成小册子或PPT进行展示。

-安排主题班会，让学生分享自己了解的不同国家的食物文化，增进文化理解。

2.餐厅类型与特点拓展

-带领学生参观当地的不同类型的餐厅，观察并记录不同餐厅的特点和氛围。

-观看纪录片或电影，了解餐厅设计和命名背后的文化内涵。

3.食物营养与健康拓展

-邀请营养师或医生为学生讲解健康饮食的重要性，并介绍如何平衡饮食。

-组织学生参与烹饪活动，学习制作健康食谱。

4.食物制作与烹饪技巧拓展

-邀请专业厨师为学生示范烹饪技巧，让学生亲自尝试。

-安排烹饪课程，让学生学习家常菜的制作方法。

5.餐厅服务礼仪拓展

-观看餐厅服务培训视频，学习餐桌礼仪和服务规范。

-组织模拟餐厅服务活动，让学生亲身体验餐厅服务的工作流程。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实餐厅的场景，让学生在角色扮演中学习询问价格和点餐的英语表达。这种教学方式能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。这种创新的教学手段激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现得不够积极，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不足或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但仍然存在教学方法单一的问题，尤其是对于基础较弱的学生，需要更多的个性化指导。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，如英语角、辩论赛等，鼓励学生积极参与，提高他们的英语口语表达能力。

2.丰富教学方法：我将结合学生的实际情况，采用多元化的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果。

3.完善评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我将引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的语言运用能力，同时给予学生更多的反馈和指导。此外，我还将尝试将学生的表现与实际生活场景相结合，让他们在真实环境中运用所学知识。典型例题讲解1.例题：A:Howmuchisthiscoffee?B:It'stendollars.

解答：这是一个询问价格的典型例题。学生需要掌握Howmuchis...?这个句型来询问物品的价格。在这个例子中，学生通过询问咖啡的价格，得到了正确的回答。

2.例题：A:CanIhaveamenu,please?B:Sure,hereyouare.

解答：这个例题展示了如何用英语请求菜单。学生需要学会使用CanIhave...?这个句型来礼貌地提出请求。在这个例子中，学生请求菜单，得到了服务员的积极回应。

3.例题：A:Whatdoyourecommend?B:Irecommendthechickencurry.It'sdelicious.

解答：这个例题涉及到如何推荐食物。学生需要学会使用Whatdoyourecommend?来询问推荐的食物，并能够用Irecommend...来回答。在这个例子中，服务员推荐了一道美味的咖喱鸡。

4.例题：A:Howwouldyoulikeyourcoffee?B:I'dlikeitwithsugar,please.

解答：这个例题展示了如何询问并回答咖啡的加料。学生需要学会使用Howwouldyoulike...?来询问顾客的偏好，并用with...来回答。在这个例子中，顾客请求咖啡加糖。

5.例题：A:Howmuchisthetotal?B:Thetotalisthirtydollars.

解答：这个例题涉及到询问和回答账单总额。学生需要掌握Howmuchisthetotal?这个句型来询问总额，并用Thetotalis...来回答。在这个例子中，顾客询问账单总额，得到了正确的回答。

补充说明：

1.在询问价格时，可以使用Howmuchisthis/that?或Howmuchdoesthis/thatcost?两种句型。

2.当回答价格时，可以使用It's...dollars或Thepriceis...dollars。

3.在点餐时，可以使用CanIhave...?或MayIhave...?来礼貌地提出请求。

4.推荐食物时，可以使用Irecommend...或Youmightlike...。

5.在询问加料或特殊要求时，可以使用Howwouldyoulike...?或Whatwouldyoulike...?。板书设计①本文重点知识点：

-询问价格的表达方式：Howmuchisthis/that?/Howmuchdoesthis/thatcost?

-点餐常用句型：CanIhave...?/MayIhave...?

-推荐食物的表达：Irecommend.../Youmightlike...

-询问加料或特殊要求的句型：Howwouldyoulike...?/Whatwouldyoulike...?

②重点词汇：

-food-食物

-restaurant-餐厅

-menu-菜单

-price-价格

-coffee-咖啡

-sugar-糖

-delicious-美味的

③重点句子：

-Howmuchisthiscoffee?(这杯咖啡多少钱？)

-It'stendollars.(十美元。)

-CanIhaveamenu,please?(请给我一份菜单，可以吗？)

-Sure,her