全员育人制度

全员育人制度（一）制度目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，充分发挥全体教职工在育人工作中的重要作用，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，提高学校教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。（二）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循教育规律和学生成长规律，坚持育人为本、德育为先，将思想政治教育贯穿于学校教育教学全过程，引导全体教职工树立正确的育人观，切实履行育人职责，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（三）基本原则1.全员性原则：学校全体教职工都是育人主体，都应积极参与育人工作，形成育人合力。2.主体性原则：尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，发挥学生在育人过程中的自我教育、自我管理、自我服务作用。3.针对性原则：根据不同年级、不同班级、不同学生的特点和需求，有针对性地开展育人工作，做到因材施教。4.协同性原则：各部门、各学科、各班级之间要密切配合，协同推进育人工作，形成全方位、多层次的育人网络。5.实效性原则：注重育人工作的实际效果，通过扎实有效的教育教学活动和管理服务工作，促进学生全面发展。二、育人主体职责（一）教师育人职责1.思想政治教育教师要坚定政治立场，忠诚于党的教育事业，积极传播马克思主义科学理论，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑。结合学科教学内容，有机融入思想政治教育元素，培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和社会责任感。2.教学育人遵循教育教学规律，精心设计教学方案，优化教学过程，提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣和潜能。注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生学会学习、学会思考、学会创新，促进学生全面发展。3.品德教育关心学生的思想道德状况，注重言传身教，以良好的师德风范影响学生，培养学生良好的道德品质和行为习惯。及时发现和解决学生在品德方面出现的问题，通过谈心、引导等方式，帮助学生树立正确的价值观和道德观。4.心理健康教育关注学生的心理健康状况，了解学生的心理需求和困惑，及时给予心理支持和辅导。学习和掌握心理健康教育知识和方法，能够识别和应对学生常见的心理问题，必要时及时转介给专业心理教师或心理咨询机构。5.班级管理育人担任班主任的教师要全面负责班级管理工作，营造良好的班级氛围，培养班级凝聚力和集体荣誉感。建立健全班级管理制度，加强班级日常管理，关注学生的学习、生活和思想动态，及时处理班级中出现的问题。组织开展形式多样的班级活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和综合素质。（二）行政管理人员育人职责1.管理育人树立服务育人理念，以良好的工作态度和工作作风为师生提供优质高效的管理服务。完善学校管理制度，优化管理流程，确保学校各项工作有序开展，为学生成长成才创造良好的环境。2.思想引导加强与学生的沟通交流，了解学生的思想状况和需求，及时给予关心和指导。结合学校管理工作实际，对学生进行行为规范教育、安全教育、法制教育等，培养学生的规则意识和法治观念。3.协同育人积极配合教师开展育人工作，协调各部门之间的关系，形成育人合力。参与学校组织的各项育人活动，为学生提供实践锻炼的机会和平台，促进学生综合素质的提升。（三）后勤服务人员育人职责1.服务育人树立以学生为中心的服务理念，为学生提供优质、安全、舒适的学习和生活环境。加强校园基础设施建设和维护，保障教学设备、生活设施的正常运行，满足学生学习和生活的需求。2.行为示范后勤服务人员要以身作则，以良好的言行举止影响学生，做到文明服务、礼貌待人。注重培养学生的劳动观念和节约意识，引导学生珍惜劳动成果，爱护校园环境。3.育人渗透在为学生提供服务的过程中，适时对学生进行思想教育和行为引导，如在食堂管理中培养学生的文明就餐习惯，在宿舍管理中培养学生的自律意识等。三、育人工作内容（一）理想信念教育1.开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2.加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。3.开展形势政策教育，让学生了解国内外形势和国家发展战略，增强学生的社会责任感和使命感。（二）品德修养教育1.加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，培养学生良好的道德品质。2.开展文明礼仪教育，引导学生养成文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、团结互助等良好行为习惯。3.加强法制教育，普及法律知识，增强学生的法治观念和法律意识，引导学生自觉遵守法律法规。（三）学业指导1.帮助学生制定科学合理的学习计划，指导学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。2.关注学生的学习进展和学习困难，及时给予辅导和帮助，激发学生的学习兴趣和动力。3.鼓励学生参加各类学科竞赛和科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。（四）身心健康教育1.加强体育教育，确保学生每天有足够的体育锻炼时间，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的体魄。2.开展心理健康教育课程和心理咨询活动，帮助学生了解心理健康知识，提高心理调适能力，预防和缓解学生的心理问题。3.加强安全教育，普及安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力，确保学生在校期间的人身安全。（五）生涯规划指导1.开展生涯规划教育课程和讲座，帮助学生了解自我、认识职业世界，树立正确的职业观和择业观。2.指导学生制定个人生涯规划，引导学生根据自身兴趣、特长和社会需求，合理规划未来发展方向。3.提供职业信息和就业指导服务，帮助学生了解就业形势和就业政策，提高学生的就业竞争力。四、育人工作机制（一）组织领导机制1.成立学校全员育人工作领导小组，由学校党委书记、校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责统筹规划、指导协调学校全员育人工作，制定育人工作政策和措施，解决育人工作中的重大问题。2.各部门成立相应的育人工作小组，明确工作职责，具体负责本部门育人工作的组织实施。3.建立健全全员育人工作责任制，将育人工作任务分解到各部门、各岗位，明确育人工作目标和要求，确保育人工作落到实处。（二）协同育人机制1.建立教师与学生结对帮扶制度。每位教师至少与[X]名学生结成帮扶对子，定期与学生谈心交流，了解学生的学习、生活和思想状况，帮助学生解决实际问题。2.加强学科教学与德育的有机融合。各学科教师要根据学科特点，挖掘学科教材中的育人资源，将德育渗透到学科教学全过程，实现全员全程全方位育人。3.建立学校、家庭、社会协同育人机制。通过家长会、家长学校、家访等形式，加强与家长的沟通与联系，指导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，形成家校教育合力。同时，积极拓展校外育人资源，与社区、企业等建立合作关系，共同开展社会实践活动和职业体验活动，为学生成长成才创造良好的社会环境。（三）考核评价机制1.建立全员育人工作考核评价制度，将育人工作纳入教师绩效考核、行政管理人员年度考核和后勤服务人员岗位考核的重要内容。2.制定详细的育人工作考核评价指标体系，从育人工作目标完成情况、育人工作效果、学生及家长满意度等方面进行全面考核评价。3.对在育人工作中表现突出的部门和个人进行表彰奖励，对育人工作落实不到位的部门和个人进行督促整改，对造成不良影响的进行严肃问责。（四）培训提升机制1.加强对全体教职工的育人能力培训，定期组织开展思想政治教育、心理健康教育、班级管理、生涯规划指导等方面的培训活动，提高教职工的育人水平和综合素质。2.鼓励教职工参加各类学术研讨和交流活动，学习借鉴先进的育人理念和方法，不断改进育人工作。3.建立教职工育人工作经验分享交流平台，定期组织召开育人工作经验交流会，促进教职工之间的相互学习和共同提高。五、育人工作实施途径（一）课堂教学1.发挥课堂教学主渠道作用，将思想政治教育、品德修养教育、学业指导等育人内容有机融入各学科教学之中。教师要认真备课，深入挖掘教材中的育人元素，精心设计教学环节，通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立正确的价值观和学习态度，培养学生的综合素质。2.加强课程思政建设，制定课程思政实施方案，明确课程思政目标和要求，推动各类课程与思想政治理论课同向同行、协同育人。组织开展课程思政示范课程、教学名师和团队建设，发挥示范引领作用，提高课程思政建设水平。（二）主题班会1.每周安排固定时间开展主题班会活动，主题班会要紧密结合学生的思想实际和学习生活需求，确定具有针对性和教育意义的主题。2.主题班会形式要多样化，可采用演讲、辩论、小品、视频展示等多种形式，增强班会的吸引力和感染力。班主任要精心组织策划，引导学生积极参与，充分发挥主题班会在育人工作中的重要作用。（三）社团活动1.学校成立各类学生社团，如文学社、书法社、绘画社、音乐社、体育社等，为学生提供丰富多样的课余活动平台。2.社团活动要以育人为宗旨，根据社团特点开展形式多样的活动，如文化交流、艺术创作、体育比赛等，培养学生的兴趣爱好和特长，提高学生的综合素质和团队协作能力。3.配备专业的社团指导教师，指导教师要认真履行职责，对社团活动进行精心指导，促进社团健康发展。（四）社会实践1.组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查、参观访问等，让学生了解社会、接触社会，增强学生的社会责任感和实践能力。2.建立社会实践基地，与社区、企业、农村等合作，为学生提供稳定的社会实践场所。定期组织学生到社会实践基地开展活动，确保社会实践活动取得实效。3.加强对社会实践活动的组织管理和指导，制定详细的活动方案和安全预案，确保学生在社会实践活动中的安全。活动结束后，组织学生进行总结交流，引导学生将社会实践中的收获转化为内在动力。（五）心理健康教育活动1.开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，帮助学生了解心理健康的标准和常见心理问题的表现及应对方法。2.开展心理健康教育专题讲座，邀请心理健康专家或心理咨询师为学生举办各类心理健康讲座，如青春期心理健康、学习压力应对、人际交往技巧等，提高学生的心理健康意识和自我调适能力。3.设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询服务。心理咨询教师要热情接待来访学生，认真倾听学生的心声，运用专业知识和方法为学生提供有效的心理支持和帮助。4.开展心理健康拓展活动，如团体心理辅导、心理素质训练等，通过游戏、互动等方式，培养学生的团队合作精神、沟通能力和心理调适能力，促进学生心理健康发展。六、制度保障（一）加强组织领导学校党委要切实加强对全员育人工作的领导，将全员育人工作纳入学校发展总体规划，定期研究部署育人工作，解决育人工作中的重大问题。各部门要高度重视育人工作，认真履行育人职责，形成齐抓共管的工作格局。（二）完善制度建设不断完善全员育人相关制度，建立健全各项工作流程和规范，确保育人工作有章可循、有序开展。加强制度的宣传和培训，让全体教职工熟悉制度内容，自觉遵守制度要求。（三）强化经费保障学校要加大对全员育人工作的经费投入，保障育人工作所需的各项费用，如教师培训、活动