2023花城版小学音乐二年级下册教学计划、教案及教学总结VIP

1花城版音乐二年级下册教学计划小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学23行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体4略5二年级花城版音乐教案2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生老师先提几个问题1）这里的我指的是谁2）祖国和我是什么关系？67），生——同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）生——同学很聪明，说我拿着梅花。）生基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）82．听一听：说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?都有哪些演唱形式解释3．找一找，学我做后十六节奏）4.再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出6.唱一唱:现在轮到你们来表现了,大家想想我们91.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过学3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。”师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？”③师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”，师生共同讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习1.师：同学们，你们是第一次见老师对不对?老师先自我介绍一下，我姓郭，大家叫我郭老师就好了。以后同学们会和我慢慢熟悉起来并成为朋友的。今天老师给大家带来了两位新同学：他们分别是小红和小明，同学们看看他们在做师：同学们真不简单在这么短的时间里学会了这个曲子，老师希望同学们在日后的学习生活中交到更多的好朋友播放音乐《找朋友》）好朋友，还学会了《音阶歌》同学们收获可真不小，孩子们回家把美妙的歌声通过演唱儿歌《有个洋娃娃》，学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风教师随录音带伴奏范唱歌曲《有个洋娃娃》并且做木偶戏的表演导入新课，将（1）教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》，让学生听唱歌曲。（2）跟随琴声教师启发学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。（运用旋律、节奏对比绕音乐与大自然这一主题，开辟了《动物世界》这一内容栏目。这是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词的内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后来想这样不应当，找到路边把天然的青草尝。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获的是事。歌曲旋律上下行走向明此就音乐中的故事对学生进行思想品德教育，寓教于乐。根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，课堂中采用听唱、律动表演等等一系列活动2、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同3、从语言朗读中体会音乐节奏了x--0的停顿；4、鼓励想象，激励创作，让学生按音乐的故事进行小现有的一些工具作为表演用的道具，并通过改编歌词进行创造，让学生在唱与2、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践2、难点：学习音乐中的停顿x-0，感受音的高低变化。读，体会语言中的停顿，为新课做铺垫。让学生在活泼、轻松的音乐气氛中进的小野兔到底发生了什么呢？播放视频《野兔饿了》，观看后问学生小野兔为（设计意图：问题促使学生有目的地去聆听歌曲、发现歌词，以提高学生的鉴2、朗读歌词：播放伴奏音乐，要求学生在聆B、出示旋律图，让学生打手号边唱第三、四节旋律。感知C、听唱歌曲《野兔饿了》，边唱边用手势表示（设计意图：通过跟琴学唱、打手号、听唱减轻了学习歌曲的难度，更增加了可以启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。如用较慢的速度唱第一句，用较快唱第二句，用渐慢唱第三句，用中速唱第四句。这样野兔的形象就青草天生尽吃无妨”，改成“就把沿路小虫尝，害虫小虫尽吃无妨”其余歌词教师先很好的理解作品，再通过自身的感受感应给姿百态，还能经常听到云雀和夜莺婉转的歌声。因此，肖邦每次到这里来，心把它写成一支曲子”。肖邦笑了笑，马上走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得栩栩如生。所以，这支曲子管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》选自《动物狂欢节》。《动物狂欢节》组曲，又称《动物园狂想曲》。这是一部形象生动、充在这部新颖奇拔的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描绘出动物们滑稽的动作和可爱《杜鹃圆舞曲》的作者约纳森，在众多作曲家里，并不算一个有名的人物，只是因为有了这支乐曲，他才名传于世。《杜鹃圆舞《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象逼真，深欣赏这首曲目时教师重点放在如何引导学生听辨大教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。老师也可通过讲故事的形式，带领学生听赏《小狗圆舞曲》《袋鼠》《水族馆》《杜鹃圆舞曲》《咆哮的老狗熊》并做教材中相应的活动与练习。如：听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作；听到《袋鼠》音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；听到《水族馆》音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的动作；听到《杜鹃圆舞曲》音乐时随音乐的节奏拍手；听到《咆哮的老狗熊》音乐时模仿老狗熊咆哮的音乐形2．学唱《月光光》，能综合表演歌曲，并8.生小星星等…）一片（呀）好风光好风（呀）光好风光好风（呀）光。”2.通过对《我们的小乐队》这首歌曲的学习2.通过对这首歌曲的学习，使学生了解常见4.分声部演唱——根据各班不同的演唱水平，声部的等①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边看书中的图画。简介名画欣赏教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，小型乐队演奏《大海》并在乐声中有结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器—大提琴，了解“独奏”这学唱歌曲时，教师采用师生分句演唱的方法。如：教师唱前半句，学生唱后半听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写不同的“海”的情景。请学2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能1、通过学唱歌曲《哈哩罗》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏教师请学生做活动“拍拍”。参照教材。教师让学生先一行一行地进行，再一→（2）学生读词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师读歌词,学生唱“哈哩罗”（3）学生唱词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师唱歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手，在“哈哩罗”处用重音语气演唱。唱出这一拉丁美洲民歌风格的节奏教师播放多媒体课件《哈哩罗》请学生随着音乐热情奔放地跳起来。（教师也拉丁美洲风格的歌曲，歌曲以这一节奏动机贯穿始终，这一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔放的性格特点。教师应紧扣此节奏动机进行教学“玩玩”“拍拍这两个音乐游戏都是为学唱《哈哩罗》做准备。第二个音部的读拍活动中获得注意力分配的协调合作训练。了许多美妙的声音请学生说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲灰狼的音乐就是用图中展现的圆号演奏的大提琴（——《小白兔乖乖》中妈2、猜乐器。教师随意播放上面六种乐器演奏④大管演奏的狗熊主题音乐；⑤小提琴演奏2、唱主题旋律。教师弹奏主题旋律，请学生2、分组练习。分组练习各声部节奏，让学生4、协调练习。请两个声部的学生同时拍手念词，相互6、环保教育。教给学生各种乐器的制作材料，题)为什么?(从音乐的速度、音色、音域②听音乐中单簧管怎样演奏的?说说特点并模仿?[设速度和乌龟跑的速度,随音乐动一动)[设和兔子停下